幼儿园大班教案(15篇).pdf

幼儿园大班教案（15篇）幼儿园大班教案1活动目标1、知道秋天是水果丰收的季节，了解广西及本乡盛产的水 果。2、通过看、摸、闻、尝了解一些常见水果的特征，并用正 确的语言进行表述，注意语言的完整性、连贯性。3、懂得水果有营养，喜欢吃水果，感受水果节的乐趣。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了 知识。重点难点重点：了解感知常见水果的特征，能用语言进行表述，丰富 有关水果节的知识。难点：用完整连贯的语言表达自己的感受和想法。活动准备全班分5个小组；准备5篮水果实物（分别装有苹果、梨、香蕉、菠萝各1个），切好的水果5大盘，小果树模型1棵；幼 儿每人一本小图画本、一盒彩色笔，课本丰收的季节。活动过程一、引入活动1、复习儿歌七个阿姨来摘果。2、回忆、讲述：在本地水果节的见闻，了解本地盛产的水 果。3、翻开丰收的季节第2223页，了解广西盛产水果的 地方和水果节。二、基本活动1、认知活动教师将5篮水果分别放到各组，让幼儿用看、摸、闻等方式 感知各种水果的特征，并用自己的语言讲述出来，引导幼儿用不 同的重叠词来说。（让能力中、差的幼儿回答，教师给予肯定，增强幼儿学习的信心。）2、品尝活动幼儿共同品尝并说出所吃水果的名称和味道，再说一说自己 还吃过什么水果，为什么？3、引导幼儿用“我喜欢吃，因为”完整连贯地说 一句话。（让能力强的幼儿说，其他幼儿可重复，以点带面共同 发展。）三、延伸活动：五彩水果树将图画本、彩色笔发给幼儿，让幼儿画出自己喜欢的水果，画好后撕出卷贴成筒状贴在小果树模型上。四、活动小结：让幼儿懂得水果有营养，应多吃水果，健康成长。教学反思本活动从幼儿的兴趣点出发设计，符合本班幼儿的年龄特点 和学习需要，整个活动各环节循序渐进，富于条理性。在讨论讲 述、认知、品尝等活动中，幼儿能充分地认识和感知水果的特征，丰富了水果方面的知识和加深了经验感受。幼儿都能自始自终投 入到活动中，并积极大胆地表述自身的感受和想法，呈现在快乐 中学习的活跃氛围。活动过程中还考虑到让不同水平的幼儿都有表现的机会，有 助于增强幼儿学习的信心，及获取成功的喜悦，使不同的幼儿都 得到发展。不足的是少部分幼儿在表述时语句不够完整，语言表 达能力还需不断改善提高；还有没能很好把握各环节进行的时 间，第二环节花的时间太长，导致三、四环节完成有些匆忙。今 后在上这节课时，应注意合理调配各环节的时间，加强自身的课 堂调控能力，使活动达到更佳的效果。幼儿园大班教案2活动目标1、欣赏故事大胆想象，感受故事有趣的地方。2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等 词。用已有的经验激发幼儿植物生长到结果的变化的探索兴趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、增强思维的灵活性。教学重点、难点幼儿 复述故事，感受故事有趣的地方，激发幼儿对植物生 长的探索欲望活动准备1、种子发芽的实验记录以及图片。2、自己制作故事图片，音乐游戏活动过程一、1、欣赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长 大的，引出故事：外星种子问题：你们发现了什么？一天天长大的二、欣赏故事，根据情节合理想象1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。问题：小狗在草地上发现了什么？故事中的小动物们都做了 什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？2、在他们的尽心护理下种子有了什么改变？小动物们看到 了什么变化？3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了 果实后来他们怎么做的？三、幼儿复述故事，大胆想象1、根据图片复述故事2、说出故事中你认为最有趣的地方3、如果你有一颗五彩树，你希望他会结出那些果你会怎么 分配？四、游戏：有你的理解，有的身体动作表演故事五、激发幼儿对大自然的探索欲望，在原有的基础上观察种 子发芽生长的全过程以及长大到结果的变化规律，并作好记录。幼儿园大班教案3活动背景：生活中充满了各种广告，深深地吸引着孩子，影响着孩子。在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告”作为一次集 体活动，对幼儿的语言发展有很好的推进作用。在大班孩子临近毕业之时，运用“做广告”这一形式来为自 己的毕业典礼做宣传，使广告活动更具体、更有趣而有意义。活动要求：1.了解广告的多种形式及用途。2.尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣。活动准备：1.成长快乐的多种广告形式。2.资料库：关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。3.记号笔。4.音乐欢乐颂，广告衫、广告纸、名片、海报、横幅 等材料。活动过程：一、经验再现。（一）这两天我们在很多地方都找到了广告，请你们介绍一 下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告？你是在 哪里找到的？活动中：孩子们听到提问后，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的 广告，这时可以满足一下他们的需求，让他们自由交流一会儿。师：你带来了什么广告？幼L我是在马路上走的时候，人家发给我妈妈的做美容的 宣传单子。师：哦，说得真好，是在马路上走的时候拿到的。幼2：我说的是减肥广告。追问：在哪里看到的?幼：是在电视上看到的广告。幼3：老师，我有一个广告，请大家猜一下是什么广告？老师用鼓励的眼光邀请孩子，孩子说广告词这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告：1.直接介绍。2.说广告词让大家猜。3.表演。老师小结：哦你们带来的广告真有趣。刚才我听到XX介 绍了一种产品的广告，我这里也找到了很多关于这个产品的广 告，想看看吗？（二）幼儿看老师准备的这种产品的各种广告。这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。活动中：孩子们虽然收集到了各种广告，但对老师展示的一种产品的 多种广告形式表现出浓厚的兴趣，纷纷发出“哇”的惊叹声，并 被深深地吸引了。（有扇子、笔、哨子、广告单的形式）1.你们还在哪里见过这样多种形式的广告？2.一种产品为什么要做那么多的广告？小结：一个广告可以有很多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告，有图文的广告、音像的广告。（顺便解释：什么n q图文？什么叫音像？）这些广告都是为了引起大家的注意，让 大家关注广告上的物品或者事情。一、请幼儿做广告。（一）设置接电话场景，引出活动内容“为自己的毕业典礼 做广告”。活动中：师：喂！你好，这里是XX幼儿园。（停顿一会）是呀，我 们大班是有一个毕业典礼。（停顿一会）什么时候？在哪里？（请 幼儿一起说）师：刚才有人来电话询问关于毕业典礼的事情，他们不知道 时间和地点，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢？幼：那么我们也来做个广告吧。追问：你们打算怎么为这次毕业典礼做广告？（二）请幼儿为自己的毕业典礼做广告。可以找好朋友一起商量，看看谁的广告最清楚、最吸引人,等会儿我们来个广告比赛。活动中：大班后阶段，孩子们的合作能力已经相当好，所以很快就组 成了几个小组，自己选择材料开始活动。有些小组先完成了，可以让孩子们想想怎样展示自己的广 告，为后面的活动作准备，同时也让先完成的孩子有事可做。三、成果展示：幼儿表演自己的广告。（一）广告表演。请客人老师做评委，如果客人老师觉得你们的广告做得好就 举五角星牌，如果觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看 哪个广告得到的五角星最多。活动中：孩子们的广告表演从广告词封广告展示，以及与同伴的合作 很好地表现了出来，十分有趣，让我们看到了不同孩子的不同发 展水平以及个别孩子，在其中发挥的领导才能。小结：你们做的广告可真棒，每一个都很有创意。（二）宣传大家的广告。提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢?小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去，让更多的人 知道我们的毕业典礼，欢迎他们来参加我们的毕业典礼，来看我 们精彩的表演。反思与建议：1.区角活动可设计小扇子、宣传单，让孩子们继续为自己 的毕业典礼做广告。2.举行一个广告表演比赛，迎二步发展孩子们的合作、语 言及表演能力。幼儿园大班语言教案：我为西游记做广告活动背景生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声 音说着广告中的语句，模仿着广告中人物的动作，可见广告对幼 儿有着强烈的渗透性。随着我园童话剧课程中的差异性关怀 课题的深入实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。结合我 们大班正在开展的广告时间主题课程，以孩子积极的兴趣点 和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动一一我为做广 告。活动目标1.对广告产生兴趣，了解广告的不同类别及多种宣传方式。2.通过多种宣传方式，大胆设计并展示西游记的广告宣传。3.乐意参与广告的宣传活动，体验展示的快乐和自信。活动准备1.完成亲子作业我喜欢的广告。2.麦兜响当当视频和海报。3.广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。4.西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色彩纸等。活动过程一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。1.幼儿相互交流。师：前两天，我们讨论了生活中的各种广告，今天大家都带 来了自己最喜欢的广告，请你和旁边的好朋友交流一下，你最喜 欢的广告是什么？2.了解广告的类别。师：谁愿意上来介绍一下，你最喜欢的是什么广告，为什么？幼1:我最喜欢的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸 妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。师：脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。（标志：保 健品。）幼2：我喜欢高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。师：那牙膏是属于什么类的广告呢？（标志：日用品。）幼3：我喜欢看介绍动画片的广告。师：还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。（标 志：影视。）师：这里就有一段影视广告，我们来看看。（观看麦兜响当 当视频。）师：这段广告是宣传什么的呀?它是怎么宣传的呢？新片放映时间、地点、名称；广告语；情节（以PPT形式截 出相应画面）。小结：原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们 清楚地了解这部新片，吸引大家来观看。（评析：通过前期的经验准备、资源分享，激起了他们对不 同类别广告的极大兴趣，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的 密切关系。）3.广告归类，幼儿操作。师：小朋友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视 类等等。下面请你仔细看看你的广告属于哪一类，然后根据标识 贴在相应的地方。（幼儿归类。）小结：（师幼互相检查）真棒!这些都是我们小朋友收集的自 己最喜欢的广告。（评析：在经验分享的基础上，提供机会，让幼儿对收集的 各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼 儿更好地认识多类别的广告。）二、了解广告的多种宣传方式。（1）师：你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀？（结 合PPT观察交流。）幼1：我在电视里看见广告。幼2：我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。师：那是海报广告。用海报来做广告，上面该有哪些内容 呢？（出示麦兜响当当海报。）A：麦兜响当当和妈妈师：为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈？（这是故事中 的主要人物。）师：为什么要画的这么大?（醒目，一目了然，引起别人的注 意。）B：为什么要写“麦兜响当当“四个字？（这是节目名称。）C：海报还需要告诉别人哪些信息？（时间、地点等等。）师：原来一份完整的海报要包括这么多重要内容，这样才能 让人清晰、快速地了解广告信息。幼3：看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。幼4：在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。幼5：还有杂志、搅纸、收音机等。小结：原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。（评析：根据幼儿的生活经验，借助PPJ回忆了解广告的多 种宣传方式，并结合海报引导幼儿观察分析，从而掌握海报广告 的宣传要素，为幼儿设计制作做好铺垫。）三、准备西游记广告：通过操作活动，体验创作的快乐。1.师：我们大六班梦想剧场要举行一场西游记的演出。为了吸引更多的观众，今天我们就来为西游记进行广告宣传，你们说好吗？你想为西游记设计什么广告语呢？幼1：梦幻西游，闪亮登场！幼2：西游西游，精彩不断！2.师介绍各设计区，幼儿自由选择。（1）影视广告设计区；（2）海报广告设计区；（3）广告牌设计 区；（4）礼物广告设计区。如果还有其他创意的，可以到五号设计区。制作时需要写文 字的可以请老师帮忙哦！（评析：幼儿自主选择区域，结合自己的兴趣喜好，共同为西游记做广告设计，体验参与设计的乐趣，最后通过交流分 享，使活动达到高潮。）四、展示西游记广告：分享创作成果。师：请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为西 游记做广告宣传的?1.海报组：海报上的演出信息都清楚标明了吗?广告语是什 么？一起响亮地告诉大家。2.广告牌组：你们的广告牌设计得真漂亮!你们想去哪里宣 传呢?宣传时可要神气哦！3.礼物组：你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣传 时，你会怎么对别人说呢？4.最后我们有请影视组小演员带来他们设计的西游记 广告，大家欢迎！小结：我们大六班的小朋友真爱动脑筋，为我们西游记 设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师，现在 我们就大胆地向她们去宣传吧！幼儿园大班教案4活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感。2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知 识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言 表达能力。3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。4、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。5、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护 幼儿园。活动准备：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园 等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背 景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片活动过程：一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范 围等知识经验。预设师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）预设师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢 的动物，把它送回家。（操作活动一一送小动物回家：教师在周 围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根 据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊 贴到北极的图片上）调整师：有一种小动物一一珊瑚蛇心里非常着急，它说我 还没到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片 贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海 里的！师：好请一位小朋友把它送回家。预设师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的 家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？二、欣赏诗歌，理解家的含义1、结合音乐欣赏诗歌，提问：预设你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）预设你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿 一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非 常冰冷，所以说是冰冷的南极。幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。生成幼儿三：什么叫“一望无际啊？”调整师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是“一 望无际”的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望 无际”的呢？生成其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以 说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无 际的田野.预设师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你 们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅 的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：预设为什么说一-是一-的家呢？教师的讲评预设和生成相结合幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物 生存的环境可以说是它们的家。幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家 里有丰富的食物。幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生 我们、养我们的地方就是我们的家。幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗？幼儿 四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！调整小结:原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它 家的温暖，让它有家的感觉！三、创编诗歌：预设你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的？幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗？（幼儿一 点点头）幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢？幼儿二：很美丽的！师：我们可以说什么样的花园？幼儿二：美丽的花园。师：是谁的家？幼儿二：是小蜜蜂的 家。师：很好！预设师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把 它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以 选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动 物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。（教 师提供有三种层次的图画纸）1、幼儿绘画，构思诗句。（教师巡回指导，了解幼儿创作内容）2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励 幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。（教师在倾听幼儿创 编的诗句时发现，幼儿习惯于运用“的家在的地方”的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要 求）师：我们编诗句的时候要按照一定的顺序，就好象火车的 车厢一样，不能排错，在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是第二节车厢，“是谁的家”是第三节车厢，一节 跟着一节。3、幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的 先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句 的前后顺序进行指导。（在实际运用中发现一个接一个说的形式 较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。）重点指导过的有：幼儿一：大大的牛场是牛儿的家。师：你是想说人们养牛的 地方吗？幼儿一点头。师：人们通常养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场”，那里的草非常多，长得也很肥沃，你想一想，可以怎样说？教师和幼儿一共同说：肥沃的牧场是牛儿的家！师：太棒了！幼儿二：圆圆的猪窝是肥猪的家。师：我们对牲畜的家有各 种不同的说法，例如：鸟的家叫“鸟巢”；养鸡的地方叫作“鸡 棚”；养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”；马晚上睡觉的地方叫“马厩”；蚂蚁的家叫“蚁穴”；猪的家叫“猪圈”等等，不能一概而论。所以，你应该怎样说呢？幼儿二：圆圆的猪圈是肥猪的家。师：很好！对于幼儿经常使用颜色、形状等视觉感知来形容的方法加以 拓展，启发幼儿结合自己其它感知觉的体验加以描述。例如：启 发说“绿绿的草地是绵羊的家”的幼儿，“踩在草地上的感觉怎 么样？”（结合触觉感受）“很软”。“对非常柔软，所以我们 可以说什么样的草地？”“柔软的草地”。四、活动延伸：师：每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有 不同的家，但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么呀？幼儿：是大自然，是地球！师：对了，就是我们生活着的地球，所以我也编了一句放在 这首诗的最后，（出示教师画的图片：一双手捧着一个蓝色的地 球）就是“地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！”让我们 一起努力，来做保护地球的小卫士，好吗？附：诗歌一一家广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家，美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！幼儿园大班教案5幼儿园大班教案我的好朋友含反思适用于大班的语言主 题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道 只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与 同沟通。培养和提高语言表达能力。活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。2、学习交往的技能，努力多交朋友。3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿思维和口语表达能力。重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的 快乐。活动准备视频音乐-我的好朋友；画笔和纸。活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。1、直接说出好朋友的名字。2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友 经常欺负别人，他会有好朋友吗？”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的 好朋友优点是什么。你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的”1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；2、合作互画好朋友的样子。四、活动延伸，交流心声今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现 了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中 的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的 能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设 计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。幼儿园大班教案6活动名称：图书区活动目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作沟通能力。3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动重点指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之 间发生的有趣的事情。活动准备1.完善各区域活动材料的投放、布置。2.区域活动卡人手一个。活动过程一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。二.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿 自由活动。(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。(2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。(3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。(4)生活区：练习扣钮扣。(5)益智区：练习拼图。三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋 友之间发生的有趣的事情。1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良 习惯。2、指导幼儿收拾好活动场地。幼儿园大班教案7活动目标1.认识觥鱼，知道鳏鱼的外形特征。2.观察解剖鲸鱼，了解觥鱼的表面和内部各器官的名称。趣味练习活动概要-解剖鲸鱼后，了解鲸鱼的表面和内部各器官的名称。准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-解剖觥鱼（觥鱼的内部都有什么呢？）活动内容【导入】1.观看动画片【解剖鲸鱼】，了解鲸鱼的表面和内部的样 子。-说到觥鱼你最先会想到什么呢？-觥鱼长什么样子？-觥鱼有骨头吗？-就鱼的身体里有什么呢？【展开】2.观看视频【解剖就鱼】，说一说实验目标，实验备品以 及实验顺序。-今天我们要做的实验叫什么？-做实验的时候都需要哪些东西呢？-比较观察就鱼表面和内部的样子。-看一看实验顺序。1）把觥鱼洗干净。2）分别用眼睛和手观察觥鱼。3）把鳏鱼切开观察内部。【活动L观察鲸鱼的表面。】3.用五感观察事先准备好的鲸鱼。-用手摸一摸鲸鱼，有什么感觉？-头和身体都在哪里？-眼镜和嘴又在哪里呢？【活动2：观察觥鱼的内部。】4.把觥鱼切开观察它的内部。-鳏鱼的内部有什么？-墨囊长什么样子？-墨囊有什么用？-它的腮在哪儿？长什么样子？-生殖巢在哪？长什么样子？【结束】5.实验结束后，Big eye small eye活动纸()-解剖就鱼(观 察鲸鱼)写出实验结果。注意事项-注意切觥鱼的时候不要破坏内脏。-了解并说说觥鱼和章鱼的相同点和不同点。-我们生活周边有没有和觥鱼类似的吸盘举例说明。活动评价-对解剖鳏鱼积极的程度进行评价。教师活动相关信息鳏鱼的全身又细又滑，可以在水里滑着游泳。觥鱼游泳的时 候全身会吸满水变得鼓鼓的，然后在离眼睛很近的一个喷射孔里 把这些水排出去。幼儿园大班教案8活动目标1.引导幼儿正确认识量词。2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。3.提高幼儿的语言理解能力。活动准备l.ppt课件：量词歌2.一封信（内装图片）3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。幼儿园课件活动过程一、信件导入1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。读信：亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给 我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好 吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到 我家来一起吃，好吗？3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么 词说错了。（量词）二、课件：量词歌1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两块鱼排四根黄瓜三个苹果一枝香蕉（解释：一枝）2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）三、学习量词歌1.说量词（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量 词说出来。2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用 这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。（教师示范念 儿歌）3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了 哪些数字，四、创编量词歌。1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进 去，最后结尾时要加上一句什么话？3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首 量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把 你们编的量词歌老师听。五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。自然结束。幼儿园大班教案9【活动目标】1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。2、动手制造风，感受风的力量和等级。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研 究科学现象。4、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、课件一可以产生风的物品2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。【活动过程】一、动手实验，了解风产生的原因。1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。教师：气球有什么变化？（变大了。）为什么变大了？（因为有气进入气球。）“气”从哪儿来？（从针筒中来。）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。）小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基 础）。2、教师打开电风扇，让幼儿感受到风。教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来 产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球 里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或 制造风。（骑车，汽车开动，快跑的时候）。三、归纳总结，分析风的种类。1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈 妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在 不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级 分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。2、实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗 的方向，并说出风是从哪儿吹来的。教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的 方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作 用。幼儿园大班教案10目标1、培养幼儿的规则意识和执行规则的能力。2、以幼儿对北京20_奥运会的理解为纽带。3、让幼儿学会钻圈，培养爬、钻能力。4、遵守游戏行为规则，不做“禁止”的事。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。准备两个呼啦圈，若干奖励小粘贴活动过程一、幼儿随音乐入场，分成两个小纵队二、教师带领幼儿做准备活动三、幼儿学习钻圈1、教师示范，与幼儿讨论，主要让幼儿掌握钻圈的姿势，注意头，身体不要碰到呼啦圈的四周2、请两名幼儿钻圈示范教师指导3、全体幼儿练习钻圈四、游戏接力赛小朋友们，20_北京奥运会已经举行过了，我们也举行一场 小小的比赛吧！1、教师讲比赛规则2、幼儿进行游戏比赛五、获胜儿童领奖六、幼儿随音乐退场活动延伸了解20_北京奥运会，激发儿童体育兴趣小百科：一种杂技表演形式。表演者将身子钻过一个或多个 圈子，可由单人或多人表演。幼儿园大班教案11活动目标萌发对过新年的向往和期待。初步了解庆贺新年的传统习俗。乐意大胆表达过新年的所见所闻，并用完整、连贯的语言表 述。活动准备课件准备：“忙年”组图；“各地的新年”组图；春节至!歌曲视频。活动过程组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。快过新年了，我们周围的环境有什么变化呢？为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗？看看过新年前我们都要准备些什么？过新年时我们会做些什么事呢？小结：过新年前我们要准备很多年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴 春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年的时候我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜 年，说祝福的话，有时候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来 庆贺新年。出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不同地区过新 年的传统习俗。不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，我们一起来看看 吧。图上的人们是怎么庆祝新年的?你喜欢他们的庆祝方式吗？为什么？小结：不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，有的要打 年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放 天灯、有的要到寺庙祈福祭拜各地的人们都快快乐乐地庆祝 新年，希望来年生活更加美好。播放歌曲视频春节到，激发幼儿对过新年的向往和期待。过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新 年呢？温馨提示整个活动以回忆、表述生活经验为主要内容，因此教师应热 情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆 表达，与同伴分享自己的经验与感受。活动延伸区域活动在语言区，投放不同地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继 续了解各地春节的传统习俗。家园共育请家长鼓励幼儿参与过年前的准备，做一些力所能及的事,如打扫房子、贴福字等，激发幼儿对过年的期待与向往。幼儿园大班教案12活动目标：1.了解交通工具的名称和特征，知道要根据实际的生活需 要选择适合的交通工具。2.感受交通工具为我们出行带来的方便。3.了解交通工具的名称和特征。4.乐于探索、交流与分享。活动准备：教具：ppt、插板1块。学具：各种交通工具图片活动难点：知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。活动过程：一、回忆身边的交通工具1、你今天是怎么来幼儿园的?（幼儿回答走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法）幼 儿说出一种交通工具，教师出示此交通工具的图片2、除了刚才小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通 工具啊？（幼儿根据自己的经验说出自己知道的交通工具）教师提 示幼儿去旅游、去更远的地方应该乘什么交通工具二、选择合适的交通工具1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀？（幼儿回答飞机）2、大家都同意飞机的速度是最快的！那么好，明天啊金老 师想要快点来幼儿园，我就乘飞机过来！你们觉得这样合适吗？为什么？（幼儿自由回答）3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远 一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢？说说你的 理由。（幼儿自由回答）小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的 时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车便宜，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的 选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮忙！我们一起来看看是什么事情？（出示PPT）4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢？（幼儿回答，并说出自己的理由）小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又 省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了！师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公 交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么说服她 呢？（出示PPT）（幼儿自由回答）小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而 地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比较合适 的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同 的交通工具。三、介绍有趣的交通工具1、图片介绍一一磁悬浮列车现在在上海有一种也在轨道上开的交通工具，可是它是没有 轮子的，它的速度比地铁还要快。知道这种交通工具的名称吗？（幼儿猜测）2、视频欣赏一一介绍磁悬浮了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人 们是怎样乘磁悬浮列车的；磁悬浮列车里面有什么。师：还有很多有趣的交通工具，比如气垫船，你们见过吗？气垫船呀可以浮在水面上行驶，也可以在陆地上行驶。（出示气 垫船图片）下次啊请你们一起去收集一些有趣交通工具，然后来 和大家一起分享你的发现，好吗？小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的 行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政 和电信两方面内容。幼儿园大班教案13活动目标1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。2、用完整的句子表达自己对故事的理解。理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。活动准备课前收集各种卡片，举办卡片展，增加幼儿对卡片的感性认 识。卡片一张。活动过程1、出示卡片。师：大森林里的动物都收到了这样的卡片，卡片上写着什么呢？我们一起来听听故事卡片屋。2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。师：小熊的妈妈过生日，小熊送妈妈什么礼物呢？妈妈高兴 吗？小兔和小羊又怎样成为好朋友的？小猴为什么要送卡片给 小狗？小猪帮鹿妈妈照看孩子，鹿妈妈是怎样感谢小猪的？3、结合故事内容，引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语 的含义。（1）教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈 谈：小动物们需要卡片吗？为什么需要？重点让幼儿了解想别人 赠送卡片是表达感情的一种好的方式。（2）讨论：真么时候赠送卡片合适？假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么？（可先让幼儿自由结伴讨论，在请个别 幼儿在大家面前发言。）4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为 卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它 们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团 结，越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐，就学森林里的 小动物，把爱心代给别人。活动延伸幼儿制作卡片，在老师和家长的帮助下写上祝福的话。在新 年联欢会上组织幼儿互赠卡片。卡片屋森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片，上面写着:“欢 迎你们光临我得卡片屋，大榕树下。你的朋友红红。”大家拿着卡片来到大榕树下。哇，好漂亮的小木屋！周围盛 开着许多五颜六色的小花，大榕树绿色的叶子遮住了屋顶。“卡 片屋”三个字还一闪一闪的发亮呢！卡片屋里摆满了漂亮的卡片，有音乐卡生日卡祝福卡、小狐狸