记叙文怎样拟题.doc

(完整word)记叙文怎样拟题
小学生写作指导：如何给作文拟题
近几年来，大家可以发现,无论是高、中考，作文命题的思路发生了重大的变化,从之前的命题作文更多的转向了半命题作文或话题作文。命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的写作自由.那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢?
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
(1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助"之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声"代“鼓励”，也很有创意。
（3)层递《好读书?？读好书?读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫.
(6）对比《躺着读书,站着做人》(浙江温州)“躺着"与“站着"形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问《错?对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁,又穿插标点，构思巧妙。
（9)反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明,言辞恳切。
（10）顶真《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书书读活》（同上)这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
(11）反语《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄)家中几次“失窃",“作案者"原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”,贬词褒用，凸现一家人的高尚品德,幽默风趣.
（12)仿拟《我是服务的小行家》（湖北武汉)《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动,点明主题。
(13)引用《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟"的思想方法,引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。
（14）反复《“我”为我服务》（湖北武汉)前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目.
（15）通感《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听"出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特，别出心裁。
2、善于引用
（1）引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目,一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感.台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此,常用的一种拟题方法.
（2）引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;《晴天？阴天?雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号
(1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生,丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力,形象地表明“人生没有固定的格式”,并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩"这一主旨.
（2)将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10—1=??"为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1"现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式
（1）转换角度有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报
父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
（2）故设悬念文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目,也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目,便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法.不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面,必将得到意外的收获。篇二：作文怎样拟题(为文章增光添彩)
编者按：
作文是高考语文的“半壁江山”，但长期以来,作文指导一直处于一种“说起来重要,忙起来不要”的低效状态,以致于同学们发出“作文——想说爱你不容易”的感叹!作文俨然成了“鸡肋”,食之无味,弃之可惜。其实，这是一种不作为的表现.“文无定法亦有法"，本资料针对同学们平时作文中的问题，主要从“如何拟题”、“如何开头”、“如何结尾"、“如何丰富材料”、“如何使文章有文采”四个方面进行讲解，希望能给同学们一些指导，一些启发,科学作文，高效作文，使作文能为同学们的成人成才贡献力量！
靓丽标题夺人眼
—-作文拟题方法谈
俗话说：文好题一半。一个好的题目,可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨,可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子,也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
一般讲，题目有四种类型。一是话题型，如以“生活”为话题，就直接套用话题—-《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。二是观点型,如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》;以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。三是文采型，我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段,使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》??或称为：a、老实型。老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。如《心灵的选择》《小议诚信》.b、深化型。对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路,或表明特色，如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。
c、艺术型。采用一定的修辞方法,常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》(诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》,情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈,我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种情况以后两种为好。
拟题时要遵循“确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采"六大原则.确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范;精炼,指的是标题字数恰当，不宜过长；生动,指的是题目具有可读性，饶有情趣;新颖,指的是有新视角,新思路,新感悟，给人新鲜感；有意蕴,指的是有内在的含义；有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
拟题时要注意五点：一是标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；二是要合理出新.如果标题太大,可以采用副标题的方式加以限制.三是标题不能过长,一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。四是标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。五是拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程.联想的方式主要有以下三种:（1）相关联想，由桌子联想到椅子(空间关联)。（2)相似联想,由春蚕联想到老师(奉献精神相似）。（3）相反联想,由安乐想到忧患（实质上的相反）。总之，联想要丰富、合理，要融于广袤的时空中，抓住事物间的联系点。
具体来讲，作文拟题有以下几种方法：
(一）修辞法
1．比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳"》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。以“挫折”为话题-—《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝"——《请给老人一轮暖阳》。；“关
注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
2．夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》
3、反问.《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁?》.
4、设问。《错？对!》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》《我今天做了什么？》
5、借代.辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声"代“鼓励”，也很有创意.“关注生活”话题-—《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历.
6、对偶。《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫.以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人.以“树”为话题-—《树的“叹息”》.以“环保”为话题——《地球就诊记》
8、呼告。以“书"为话题——《别了，漫画书!》.以“关注生活”为话题-—《给生活加点苦吧！》
（2）借代
9、层递《好读书??读好书?读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
10、比拟《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读"之物，用的是拟物辞格。
11、对比《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着"形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
12、双关《我最需要一剂良药》文中“良药"既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
13、顶真《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
14、反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃"，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
15、仿拟《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己"，鲜活生动，点明主题。
16、引用《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书的作用,后者揭示消除“代沟"的思想方法，引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感.
17、反复《“我"为我服务》前面的“我"为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
18、通感《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特，别出心裁。
19、叠字修辞：“小巷深深,老街长长”,“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡,一起溶化在先生的浓浓乡情之中,朴素中又情味隽永，余韵茵茵。
（二）引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”-—《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》），表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）
写某件发生于雨后的事件《潇潇雨歇》（岳飞《满江红》）
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题-—《一笑而过》那英
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》罗大佑
以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿
以“心愿”为话题—-《一千零一个愿望》
3、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—-《让暴风雨来得更猛烈些吧》高尔基《海燕》 以“友谊"为话题—-《百年孤独》-—加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题—-《滴滴香浓，意犹未尽》-—麦氏咖啡广告语
（三）反常法
以“竞争”为话题-—《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题-—《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题-—《真想做个后进生》、《渴望停电》
（四）符号法
1、数学符号
数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”］
荒谬式：以“游戏”为话题—-《7+1 =8》—-学习与游戏的结合
一则新闻报道--《99+1=0》-—合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃.文题通过这种荒谬的计算式,揭示了质量意识的重要性。
不等式：以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》
2、标点符号
以“关注生活"为话题-—《生活--??？》生活充满了新鲜，需要随时关注
（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金"）
以“童年”为话题—-《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题——《从头开始》-—作为理发师的父亲
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学
（六)悬念法
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美.可以从反差上制造悬念,如《理直气不壮，做“贼"心不虚》；可以以怪生悬，如《100分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念,如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要??》、《？-—！》等。
（七）增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树"为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等,这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开,避免出现“下笔千言，离题万里”的现象,又便于把握文章的重点.
先声夺人看“凤头"
——作文如何开头
浔阳江边的琵琶女,“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人"之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以至“主人忘归客不发"。明朝诗人谢榛说：“起句当如爆竹,骤响易彻。”清代戏曲理论家李渔也说:“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去.”由此可见，文章的开头是相当重要的。写文章应精心设计好“凤头”，达到让阅卷老师眼前一亮的效果。
怎样开头才能达到“未成曲调先有情”的效果呢？下面结合高考优秀作文，介绍几种精彩的开头方式：
1．以新颖形象的比喻入题，快速扣题
示例1 我有一双隐形的翅膀-—书，它让我明白我所追求的不是如烟的缥缈、如梦的虚无、如戏的虚假，而是一种纯真和淡泊。（2009年北京卷满分作文《我有一双隐形的翅膀》）
评析 考场作文要学会“化题为象”，即善于借助“象形想象”，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化话题.这篇作文的作者深谙此道，开篇就把“书”化为“翅膀"这个生动的形象，入题表述既生动形象，又为文章定向,亮明了文章的观点。
示例2 剪水为衣,辑山为钵，山水的衣钵让人动容。叩山为钟鸣,抚水成琴弦，山水的清音让人陶醉.
山是千折百绕的旋转图，水是顺流而读或逆流而读的回文诗,山水的诗情让人惊叹。(《感受乡村》） 评析 为写乡村的美好，作者以新奇的想象构建诗意的比喻，把乡村的山水比喻为让人动容的衣钵，能发出令人陶醉的清音的钟琴，千折百绕的旋转图和顺读逆读的回文诗。一连串的比喻诱发人们对乡村的向往，构思奇特,令人称赞.
2．以精彩深刻的设问入题，启人深思
示例1 俺没啥文化,可俺认得字，俺平时就爱看个名人传啥的.觉的那些名人也没啥了不起的,可人家后来为啥就出了名呢？俺一直闹不明白，同样是爹妈生的，差别咋就那么大呢？(《差别咋就这么大呢》）
评析 起笔借幽默的闲侃设下疑问:“那些名人？?可人家后来为啥就出了名呢？”由此将读者的思维引向对“人才与常识”问题的思索,文章寓庄于谐，立意深刻。
示例2 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地洒落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后万物滋长,一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天,化作春泥更护花。（《雨润万物,馨香满天》）
评析 作者先发问:“这一切真的归于沉寂了吗？”然后以两个“君不见"加以否定，结合了自己读唐诗名句的体会：“细雨”虽无声无息，但滋润万物，给大地带来盎然生机；“闲花”虽悄然飘零，但馨香满天,化作春泥更护花。文章立意明确，作者的感受与诗句自然融合。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，表达简洁而分量十足。
3．以优美的排比句式入题，引人注意
示例1 大厦能巍然屹立，是因为有房梁的支撑，常识便是生活的支柱；航船能乘风破浪，是因为有罗盘指引方向，常识便是生活的罗盘；列车能奔驰千里,是因为有轨道的导引，常识便是生命的轨道。(2009年广东卷满分作文《常识》）
评析 此文采用排比句式,由恢弘壮观的人文景象起兴，提出“常识与生活息息相关”的观点。 示例2 如果说生命是山,则坚强为径，循径登山，方知山之高大；如果说生命是海，则坚强为帆，扬帆入海，方知海之壮阔；如果说生命是歌,那么坚强如曲,依歌和曲，方知歌之美妙.如果说生命如云，那么坚强为风，风起云涌，彰显云之洒脱？？（《坚强使生命更加美丽》)
评析 以排比句开篇，引起阅卷教师的注意，似乎已成高考作文的一种模式、一种套路，某种程度上对作文教学产生了负面影响.本文则可作为一个正面的例子，它让我们看到：形式与内容一定要很好地结合起来，这样才能达到良好的表达效果.作者把比喻与排比结合起来使用，用四个比喻句将生命与坚强的关系从多个角度来说明，强调了“坚强”对于生命的重要意义，令人坚信坚强能够使生命更加美丽,入题很快，且冲击力强。
4．以诗文歌谣入题，富有韵昧
示例l有一首校园之歌唱道:“微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静;微笑，恰似那悬挂的一弯新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般能量?？"校园之歌，婉转唱来，道出了一个哲理:微笑--也是一种力量。(2009年福建卷满分作文《这也是一种力量》）
评析 文章开篇借用一首校园之歌,巧妙地引出全文的主旨。一连串的歌词，为全文谈论微笑的魅力打造了一个美妙的开端，颇有先声夺人之美.
示例2 “氹氹（dàng）转，菊花园，炒米饼,糯米团,阿妈带我去睇龙船？?”很旧的歌谣了，但我却喜欢这种古老的味道.外面下着雨，打湿了的石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶?？但这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗?（《五月粽香传》）
评析 巧妙地用一曲童谣人文，散发着浓浓的乡土气息，令人如闻其声，如归故里.在读者浮想
联翩、荡起情感涟漪之际，作者顺势提出自己的思考：“这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗?”扣题很准且发人深思。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等.
5．以对比手法入题，表明立场
示例 永恒，不只是时间从洪荒而来的脚步；也不只是风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。昙花从不为它鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为它将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷,万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；朝露从不为它光华的短促而顾影悲叹，因为它用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。(2009年福建卷满分作文《这也是一种永恒》）
评析 本文开篇把亘古而至的洪荒世界，与昙花一现的瞬间娇美、朝露瞬间的清丽作对比，得出了一个独到的结论，短暂的生命亦能够成就永恒的美丽。这样的开篇不同凡响，给人耳目一新的感觉.
6．以美妙的意境入题，渲染铺垫
示例1 青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是清风明月、梧桐细雨、西窗红烛。我站在文学的门口，窥见那门内流淌的,是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口,我能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙。站在文学的门口,我心中摇曳着的思索,已化作一江春水，流入门内的世界。
站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字背后的精神之花,去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。（2009年湖北卷满分作文《站在文学的门口》)
评析 青山绿水、清风明月、梧桐细雨、西窗红烛的诗意画面,为“站在文学的门口”营造了美妙的意境。如此开篇，不能不让人钦佩考生丰厚的文学素养.
示例2 浩浩的江水托着扬帆的船儿远征,然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空映衬着鸽子飞翔的双翅,然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念,当一个熟悉的名词在脑际浮现,心中总有些悸动.曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离,然而叶儿依然挣脱，任风翻飞,任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会.（2009年浙江卷满分作文《脉脉乡情》）
评析 阅读以上文字，眼前仿佛掠过一系列画面：浩浩江水，船儿远征；湛蓝天空，白鸽飞翔;秋高气爽，风吹落叶？?这一幅幅流转的画面，使读者对文章产生美好的印象。而以“脉脉乡情”为主旨情感的叙事美文也自然而然地铺展开来。
总之，在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口;可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇,拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式,都应力求避免矫情、堆砌、言之无物。
回眸一笑百媚生
——精彩的结尾
古人作文很重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾”,要求收尾简明有力，“如截奔马”；且留有余味,言有尽而意无穷。成功的作文，结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的阅读体验。
下面结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法：
1．首尾呼应,突出主旨
这是最实用的技法之一，一般是开门见山点明主旨，然后在结尾处照应开篇，加以强化。
示例（开头）内心深处，怀藏着善良.善良是一滴清湛的甘露，滋润着干涸的心灵;善良是一抹秀美的春色,装点着生活的希望；善良是一缕轻柔的微风，携来心田里荷花的馨香。
（结尾）善良是一抹秀美的春色，善良是一缕轻柔的微风.心怀善良，让我们用一颗怜爱天下生灵的纯美之心,在人生的荷塘里，摇桨荡橹，永远呼吸着荷花的馨香.（2009年海南／宁夏卷满分作文《善良是一种心境》)
评析 首段由“心怀善良”的一组排比句开启全篇,引出歌咏善良友爱的主旨,结尾又以“心怀篇三:中考作文如何拟题
中考作文如何拟题？
一、导语
二、导写零距离
关于考场作文的拟题问题主要集中地体现在两个方面:一是拟题的时机问题。有些同学拿到话题作文就急急忙忙在拟题上下功夫，结果影响了作文内容的选材和构思，还有些同学作文写好了再拟题，有时又想不到一个比较好的题目，最后只好随随便便拟一个，匆忙交卷。二是拟题的方法问题。怎样才能拟出一个紧扣文章内容新颖生动又有文采的题目？
1、拟题时机
给话题作文拟题,并没有固定的时机。“文章本天成，妙手偶得之”，作文拟题更是如此，在作文的教学中，我们经常会发现，对于同一个话题,有的同学一看到它，头脑中马上就形成一个新颖生动的题目，虽然,这时候他的内容还没想好，就连文章写什么他都不知道.还有些同学，见到话题之后，头脑中就立即在搜索与话题有关的信息,如：人物、事件、场景等等。因此,我们说拟题的时机要因人而异，因文而异，并没有固定的模式。而比较好的作文题目“妙手偶得之”的情形是经常会有的。因此我们建议同学们在拟题的时候宜缓不宜急，如果能一下子想出一个好的题目并依之构思行文,当然最好，但一时找不出合适的题目，也不要为之愁眉苦脸，绞尽脑汁。不妨把想到的几个题目都写下来，写在草稿纸上，稍后，再加以整理归纳，不能因为拟题而干扰了你文章思路的进程。有时你会发现，刚开始定了个题目,自己还比较满意，但随着文章故事情节的发展,或者论证思路的进程,初定的题目又不能适应文章的内容的发展了，这时就应该及时地调整思路，一定要把好的内容写出来，标题可再进行增、删、改，因为好的文章毕竟是靠丰富充实的内容来感染读者的。如下面这个话题：
以“诗”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，600字左右。
有一位考场满分作文的同学,谈他写作时的拟题经过,起初,他看到这个话题，想到自己从小就背了许多的诗歌，初定为“我和诗歌”，接着写自己从小受到爷爷的熏陶,爱背唐诗，童年时怎样，小学时怎样，初中时又怎样受到感染，他灵机一动将题目改为“诗，伴随我成长”。当他接下去写到游子思乡,母爱亲情，山水田园等诗歌题材，从而领悟到生活的内涵时，他又将题目改为“生活因诗而精彩”，这样他在写作的过程中完成了拟题的优化过程。显然“我和诗歌”就显得比较俗气，“诗，伴随我成长"就显得生动些，而“生活因诗而精彩"则既能涵盖文章的内容，又显得比较新颖。
以上的这个事例，可以说明在写作过程中拟出的题目是构思行文时自然酝酿的结果，这样的文题往往是比较理想的。在考场作文的过程中，我们不能受到已拟标题的限制，削足适履，得不偿失.
还有些同学,往往文章已经写好了，标题还没有最后敲定，这时候就要回过头来，把自己的文章整体上读两遍,想一想文章的中心，再把话题斟酌斟酌，经过精心筛选，也应当能拟出一个合适的标题来。
总之，我们提倡拟标题的时机,宜缓不宜急，即使是“妙手偶得之”的标题,在文章写好之后,也要结合内容再看一看，为了达到吸引阅卷老师眼球的目的，要仔细推敲。
2、拟题的方法
拟题的方法很多，对于不同的话题，我们要区别对待，最基本的方法是“大题小作”“化虚为实”。
所谓“大题小作”“化虚为实”就是指将那些抽象的，宽泛的，能表现多个主题或是外延较大的话题，从标题入手，力求从一个很小的角度，从一个侧面切入,把话题落实到具体的人、事、物上，因此初步拟题的过程,实际也是一个构思立意，初步确定写作内容的过程。在实际的写作过程中拟题的过程和方法都不是一层不变的，这里为了便于同学们掌握,介绍几种常用的方法:
（1）添加成分法
几乎所有的大话题都可以用此方法，就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充,以缩小写作的范围。如以“宽容”为话题,可拟成记叙文题：《感悟宽容》、《宽容他人》、《宽容自己》、《这也是宽容》、《宽容是阳光》、《在宽容中成长》；可拟成议论文题：《谈宽容》、《宽容的力量》、《拒绝宽容》、《学会宽容》、《宽容之后的思考》等。
由此可看出,通过在话题前后添加修饰性词语，从而使文章的选材范围的指向更加明确,更集中，也使文章的切入点更小，更便于写作。
（2）引用法
这也是考场成功作文常用的拟题方法之一。同学们平时积累的名言警句、古典诗词、成语格言如果能巧妙地运用到拟题中来,往往会受到出人意料的效果。因为这些都是中国古典文化的精华，含蓄隽永，精炼紧凑。
如以“习惯"为话题，可拟为《勿以善小而不为》、《祸患常积于忽微》；以“声音”为话题可拟为《此时无声胜有声》；以“读书"为话题可拟为《问渠哪得清如许》、《为有源头活水来》等。有时为了使自己的文章具有新鲜感和时代气息，引用流行的广告语和歌名、歌词、名著篇名也不失为一种有效的方法,对那些流传甚广的，在人们的记忆中留下深刻印象的内容还可以根据需要进行适当的改编.如：以“体验”为话题可拟为《滴滴香浓,意犹未尽》、《心太软》、《擦干泪，不用怕》；以“自我与他人”为话题,可拟为《赠人玫瑰，手有余香》；以“宽
容”为话题可拟为《一笑而过》(那英）、《都是宽容惹的祸》（改自《都是月亮惹的祸》);以“友谊”为话题可拟为《百年孤独》（马尔克斯的同名小说).以“道德”为话题，可拟为:《道德苦旅》(余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗台的新生》等。
（3）、反常法
反常法，就是在拟题时克服常规的思维定势，或者违反常情,使拟出的题目具有出奇制胜的效果。
如以“竞争”为话题，可拟为《感谢对手》、《以败为荣》;以“素质教育"为话题，可拟为《真想做个后进生》、《渴望生病》;以“关注生活”为话题，可拟为《给生活加点苦吧》等。
（4)、符号法
符号法，就是指运用数学符号和标点符号来拟题。这种方法既能一目了然的概括文章的内容,又能给读者留下想象的空间，往往受到意想不到的效果。
如以“素质教育”为话题，可拟为《7+1＞8》、《成绩≠素质》等，以“关注生活”为话题，可拟为《生活—-?？？》（生活充满了新鲜，需要随时关注) ,以“合作”为话题，可拟为，《1+1＞2》;以“成才”为话题，可拟为《天才=勤奋+汗水+方法》。当然拟题的方法远远不只是这几种，这就要求考生平时要做生活的有心人，考场上要能灵活的进行运用，多留心电视广播和报刊杂志等媒体中有特色的语句。如美伊战争期间，某报就曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这样的标题不由得令人拍案叫绝，真使人过目不忘。
三、超越无极限
请根据下列话题拟题。
话题1：以“奉献”为话题，题目自拟,文体不限，写一篇600字左右的文章。
思路点拨：
（1）用添加成分法拟出的标题：
《爱的奉献》、《奉献自我》、《奉献的力量》、《奉献是阳光.》、《学会奉献》、《谈奉献》、
（2)用引用法拟出的标题
《春蚕到死丝方尽》（引用古诗文拟题，用比喻修辞写出人的奉献精神）
《化作春泥更护花》(引用古诗文，比喻人晚年的奉献精神）
《鞠躬尽瘁,死而后己》（引用成语拟题，可将英雄人物的事迹演绎成文，如:任长霞、孔繁森等）
《这是心的呼唤》、《爱的春风》、《生命的源泉》、《这是爱的奉献》（引用歌名、歌词拟题）
四、升格平台
文章的标题很重要，但它能起的作用也就只能是锦上添花，我们也不能把它的作用夸大到不适当的程度，写文章是一个整体的过程，要拟出一个新颖、含蓄、准确、凝练的标题还必须在审题立意上下功夫，我们更不能为了追求题目的新颖别致而不顾文章的内容，毕竟文章的内容才是最重要的.作文拟题的误区主要体现在以下两个方面：
误区之一:拟题空乏
这些同学一般来说，有两种情况：一是缺乏基本的拟题能力，对话题作文“大题小作"“化虚为实”的基本方法还没有掌握；二是为了追求与众不同、一味求新导致拟题失误.
如以“收藏"为话题，有的同学拟成《收藏宇宙》、《收藏地球》，依之行文不着边际,与自身的生活脱节,没有具体的人、事、物可感，导致文章的内容空洞.
误区之二：偏离话题
话题作文如果拟题不准确，失之偏颇,很容易使文章的内容偏离中心。如以“我和学校"为话题，有的同学将之拟为《学校的昨天、今天和明天》，虽然这位同学的文题较新，但却不够准确，因为文章的内容中没有“我”。再如2005年陕西的一位考生，写的作文题目是《窗外的冬天演奏会》，它采用的是小标题的形式写了“进行曲--圆舞曲——交响曲”，但文章中没有一处紧扣题眼“窗外”的地方，这都是很好的教训.篇四：话题作文如何拟题
话题作文：怎样给自己的文章拟一个好标题
怎样给自己的文章拟订一个好标题呢？主要有以下几种方法：
一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充,构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；在幸福一词的后面添加新词,可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。
二、巧用修辞法。巧用比喻、拟人、设问等修辞方法,可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如巧用比喻：《家，爱的港湾》（话题“家”)、《我渴望老师的“阳光”》（话题“阳光"）、《诚信———人生的通行证》《守住你的金矿》（话题“诚信”）.巧用拟人:《幸福的自述》（话题“幸福”)、《“诚信"喊冤》（话题“诚信"）、《善良回家》(话题“善良”）、《冬的个性》（话题“个性”）.巧用设问：《减负？别逗了》(话题“减负"）、《你还会爱我吗？》《谁是最可爱的人？》（话题“爱”）、《钱，何罪之有？》（话题“钱”）等.
三、化用佳句法。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂,自然朴实，妙趣无穷。如《条条大路通罗马》《言必行,行必果》（话题“诚信”）、《众里寻他千百度》(话题“诚信"）、《请把你的微笑留下》(话题“微笑”）、《常回家看看》（话题“思念”）、《走进新时代》（话题“家乡变化”)、《背起爱的的行囊》（话题“亲情”）。
四、翻新名著法.对古今中外文学名著书（篇)名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如《阿q 新传》（鲁迅《阿 q 正传》）、《红楼新梦》（曹雪芹《红楼梦》）、《儒林酸史》(吴敬梓《儒林外史》）、《道德苦旅》(余秋雨《文化苦旅》），描写中日美三国的《三国志》,《葛朗台的新生》《威尼撕商人新传》等。
五、嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学)、《点极“选择"》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验报告》(实验)、《纯天然诚信口服液》(广告)。
六、采用公式法。如《1+1≠2》（话题“合作”)、《1+1＞2》（话题“团结”）、《天才=勤奋+汗水+方法》（话题“成才”)等.
又以下面题目为例,再介绍几种简单易行的话题作文拟题方法：
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、