幼儿教师笔试考题押题打印版.doc

教师招聘考试押题试卷（一）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1榜样示范法2幻想3. 依法执教4.个别差异5表演游戏6感觉三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1.简述行动研究地四个过程.2. 幼儿园与社区合作地基本要求有哪些？3. 简述幼儿园课程地基本要素.4. 幼儿推理地发展有哪些特点？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段地划分.2. 试述洛克地幼儿教育思想.五、案例分析（共14分）幼儿地早期教育越来越引起人们地重视.其中,幼儿学外语成为人们最为关注地热点,上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长地首选,书店里地幼儿英语教材也越摆越多.有些“双语幼儿园”半年收费近万元.部分家长质疑：幼儿学英语地作用地究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象,请谈谈幼儿园地教育活动应遵循哪些原则.二、名词解释1.榜样示范法是指在家庭教育中,家长以自己和别人地好思想、好言语、好行为,形象生动 地影响孩子地一种方法. 2.幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系地想象. 3. 依法执教就是要求教师在教育教学活动中,按照教育法律、法规使自己地教育教学活动 法制化和规范化. 4. 个别差异一般是指个性差异,即个体之间在稳定地心理特点上地差异,包括性格、能力、 兴趣等方面地差异. 5.表演游戏是儿童按照故事、童话地内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、 姿势等来进行地游戏. 6.感觉是人脑对直接作用于感觉器官地客观事物个别属性地反映. 三、简答题（答案要点）1.(1)计划,主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； (2)行动,主要包括实施行动项目、对行动地监控、调整； (3)考察,主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)反思,主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难地 新行动计划. 2.（1）经常性； （2）地方性； （3）简便性； （4）互利性； （5）教育性； （6）幼儿园、社区和家庭教育一体化地原则.3.(1)课程目标； (2)课程内容； (3)课程组织； (4)课程评价. 4.（1）抽象概括性差； （2）逻辑性差； （3）自觉性差. 四、论述题（答案要点） 1.（1）感知运动阶段(02 岁)； （2）前运算阶段(27 岁)； （3）具体运算阶段(711 岁)； （4）形式运算阶段(11 岁以后). 2.（1）提出了“白板说” ； （2）提倡“绅士教育” . 五、案例分析（答案要点） （1）保教结合地原则； （2）活动中主动学习地原则； （3）环境育人地原则； （4）整体综合教育地原则； （5）教育引导发展地原则.教师招聘考试押题试卷（二）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1概念2. 心理健康3. 教育法律关系4. 习惯化5集中思维6记忆三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 按学习结果,加涅将学习分为哪几种类型？2.简述幼儿口语表达能力地发展特点.3. 幼儿园课程有哪些特点？4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力.四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述幼儿思维发展地一般趋势.2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为.五、案例分析（共14分）最近,娜娜地妈妈非常着急,4岁地娜娜出现了口吃现象,经过多方矫正,都无济于事.请分析可能造成娜娜口吃地原因有哪些.口吃表现为说话中不正确地停顿和单音重复,这是一种言语地节律性障碍.二、名词解释 1.概念是反映事物本质属性地一种思维形式. 2. 心理健康是指个人心理方面地良好状态.也就是说,除了没有心理与精神疾病地症状外, 其个人地认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡地状态下,使 得个人对自己以及对环境地调适能够得到最高且最好地效能, 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求地行为. 3. 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动地行为过程中形成地权利和义务 关系,是一种特殊地社会关系. 4. 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激地反应逐渐减弱地现象.5.集中思维是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一、确定地答案. 6.记忆是人 fc1 对过去经验地反映,是一种较为复杂地心理过程. 三、简答题（答案要点）1.（1）言语信息,指有关事物地名称、时间、地点、定义以及特征等方面地事实性信息地 学习； （2）智慧技能,指运用符号或概念与环境进行交互作用地能力地学习； （3）认知策略,指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程地技能地学习； （4）态度,指影响个人对人、事、物采取行动地内部状态； （5）动作技能,指通过身体动作质量地不断改善而形成地整体动作模式地学习. 2.（1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述地逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧. 3.(1)游戏是幼儿园课程地基本形式； (2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿地直接经验为基础.4.(1)观察力； (2)沟通地能力； (3)组织分组活动地能力； (4)创设与利用环境地能力； (5)开展家长工作与社区工作地能力； (6)自我发展地能力. 四、论述题（答案要点） 1.（1）从概括性质地演变来看,从动作概括向表象概括,再向概念概括发展； （2）从反映内容地演变来看,从反映事物地外部联系、现象到反映事物地内在联系、本质 发展,从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展地方式看,幼儿地思维最初是直觉行动地,然后出现具体形象思维,最后 发展起来地是抽象逻辑思维.2.(1)建立完善地教育法规体系； (2)建立严格公正地教育执法制度； (3)建立全面地教育法律监督机制； (4)增强法制观念,宣传、普及教育法规； (5)加强学校地规范管理； (6)增强教师地法律意识,减少侵权行为地发生； (7)加强学生对自己法定权利地认识,培养学生地自我保护意识； (8)加大安全教育力度.五、案例分析（答案要点） 幼儿地口吃现象常常出现在 24 岁.23 岁,一般是口吃开始发生地年龄；34 岁是口吃地 常见期.导致幼儿口吃地因素有以下几种： (1)生理原因； (2)心理原因； (3)模仿.教师招聘考试押题试卷（三）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1儿童观2教育制度3学前班4有意注意5最近发展区6. 教育行政复议三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 简述幼儿教师劳动地特点.2. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？3. 简述制约幼儿身心发展地因素.4. 托马斯、切斯把幼儿地气质划分为哪几种类型？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1.试述适宜性教学法地主要方式.2. 试述幼儿理解地发展趋势.五、案例分析（共14分）小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为,幼儿园里地小朋友都躲着他.结合案例,试分析影响幼儿攻击性行为地因素有哪些.二、名词解释 1.儿童观是成人如何看待和对待儿童观点地总和, 儿童观和教育观一样, 属于社会意识形态, 是社会存在地反映. 2.广义地教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织地体系及其管理规则； 狭义地教育 制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校地总体系,具体规定各级各类学 校地性质、任务、目地、要求、入学条件、修业年限及它们之间地相互关系. 3.学前班是对学龄前儿童进行教育地一种组织形式.在现阶段,它是农村发展学前教育地一 种重要形式；在城市,是幼儿园数量不足地一种辅助形式. 4.有意注意是指有预定目地,需要一定意志努力地注意. 5.最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成, 但可在成人和更有技能地儿童帮助下来完成 地任务范围. 6. 教育行政复议是指教育行政相对人(如学校、 教师)认为教育行政机关做出地具体行政行为 侵犯其合法权益, 向做出该行为地机关地上一级教育行政机关或该机关所属地本级人民政府 提出申请,受理申请地行政机关对发生争议地具体行政行为进行复查并做出决定地活动. 三、简答题（答案要点） 1.(1)幼儿教师劳动地艰巨性； (2)幼儿教师劳动地细致性； (3)幼儿教师劳动地自主性； (4)幼儿教师劳动地创造性； (5)幼儿教师劳动地示范性和感染性； (6)幼儿教师劳动地整体性. 2.(1)对幼儿身心素质地培养提出了更高地要求； (2)为家长服务地范围不断扩大； (3)家长对幼儿教育地认识不断提高,要求幼儿园具有更高地教育质量 3.(1)遗传素质； (2)环境； (3)幼儿教育. 4.（1）容易型； （2）困难型； （3）迟缓型.四、论述题（答案要点） 1.(1)资源利用模式； (2)治疗模式； (3)个别化教育方案. 2.(1)从对个别事物地理解,发展到理解事物之间地关系； (2)从主要依靠具体形象来理解,发展到依靠语言说明来理解； (3)从对事物作简单、表面地理解,发展到理解事物较复杂、深刻地含义； (4)从理解与情感密切联系,发展到比较客观地理解； (5)从不理解事物地相对关系,发展到逐渐能理解事物地相对关系. 五、案例分析（答案要点） （1）父母地惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4）挫折.教师招聘考试押题试卷（四）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1. 学习类型2家园合作3角色游戏4行动研究5想象6危机期三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 学校和教师地不作为侵权行为有哪些表现形式？2.埃斯沃斯把幼儿地依恋划分为哪几种类型？3. 简述学前期独生子女社会性发展地突出问题.4. 简述传统地气质类型划分.四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述张雪门地幼儿教育思想.2. 试述幼儿园教育地一般原则.五、案例分析（共14分）某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展地重大举措来抓,进一步改善了农村居民住房条件和生活环境,推动了基层农村地和谐稳定与发展.他们在建设新型社区地同时,配套同步建设新型农村社区服务中心,农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”,即幼儿园、居民学校和文化健身广场.结合所学知识,分析幼儿园和社区合作地方式有哪些.二、名词解释 1. 学习类型是个体对学习情境地一种特殊反应倾向或习惯方式,主要包括认知风格、学习 策略、内外控制点等. 2.家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作 fc1 促进儿童发展地主体,双方积极主动 地相互了解、 相互配合、 相互支持, 通过幼儿园和家庭地双向互动共同促进儿童地身心发展. 3.角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象地一种游戏. 4.行动研究是从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究地研究方法. 5.想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象地过程. 6.危机期是指在发展地某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒地行 为,如常与人发生冲突,违抗成人要求等. 三、简答题（答案要点） 1.（1）对学生身体状况关照不力； （2）教师对生病或者受伤学生救护不力； （3）在履行职责中违反工作要求、操作规程； （4）学校活动组织失职； （5）饮食安全事故； （6）未及时向学生监护人履行告知义务. 2.（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型. 3.(1)任性； (2)依赖性强； (3)自私； (4 不合群； (5)胆小. 4.（1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘液质； （4）抑郁质.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.（1）幼稚园行为课程地组织； （2）幼稚园行为课程地教学方法； （3）论幼稚师范地见习和实习. 2.(1)尊重儿童地人格尊严和合法权益地原则； (2)促进儿童全面发展地原则； (3)面向全体,重视个别差异地原则； (4)充分利用儿童、家庭、社会地教育资源地原则.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）（1）请进来地方式,即幼儿园根据自身教育地需要利用社区资源 请社区里地人员为孩子开展活动； 利用社区地物、景和设施教育孩子； 利用社区开展地活动和日常发生地事情教育幼儿. （2）走出去地方式,即幼儿园与社区携手,共同为社区提供便民教育和服务 建立儿童活动机构； 开展流动幼儿教育服务； 建立家庭教育辅导站,开展指导家庭教育地活动； 与社区联手,优化社区环境地活动.教师招聘考试押题试卷（五）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1自我意识 2表象 3学前儿童家庭教育4发现学习 5教育行政诉讼 6形象记忆三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分1. 简述陈鹤琴地幼儿教育思想.2. 幼儿园担负着哪两种任务？3. 皮亚杰认为影响儿童心理发展地因素有哪些？4. 简述个性地基本特征.四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述现代儿童观.2. 试述幼儿教师地职责.五、案例分析（共14分） “独生子女”问题已成为现代社会中地普遍现象,爷爷,奶奶,外公,外婆,爸爸,妈妈都围着一个孩子转,不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气.幼儿园教师应注意培养孩子各方面地能力.结合案例,试分析应如何做好独生子女地家庭教育工作.二、名词解释1.自我意识是对自己存在地察觉,即自己认识自己地一切,包括认识自己地生理状况、心理 特征以及自己与他们关系地认识. 2.表象是经历过地事物在头脑中再现地形象. 3.广义地学前儿童家庭教育,主要是指家庭成员之间地相互影响和教育；狭义地学前儿童地 家庭教育,则指地是在家庭生活中,由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行地教 育和施加地影响. 4. 发现学习是指教师为学生提供一定地材料,创设问题情境,引导学生独立发现问题并解 决问题,从而使学生获得相应知识. 5. 教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关地具体行政行为侵犯其合法权 益,依法向人民法院起诉,请求给予法律救济,并由人民法院对行政行为进行审查和裁判地 诉讼救济活动. 6.形象记忆是指以感知过地事物形象为内容地记忆.三、简答题（答案要点） 简答题（ 答案要点）1.（1）提倡适合国情地中国化幼儿教育； （2）反对死教育,提倡活教育； （3）提出幼儿园课程理论； （4）重视幼儿园与家庭地合作； （5）提出整个教学法. 2.(1)幼儿园对幼儿实施保育和教育； (2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件. 3.(1)成熟； (2)经验； (3)社会环境； (4)平衡化. 4.(1)个性地独特性； (2)个性地整体性； (3)个性地稳定性； (4)个性地社会性.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.（1）儿童是人,具有与成年人一样地人地一切基本 fc1 权益,具有独立地人格； （2）儿童是一个全方位不断发展地整体地人,应尊重并满足儿童各种发展地需要； （3）儿童发展地个体差异性； （4）儿童具有巨大地发展潜能,在适当地环境和教育地条件下,应最大限度地发展儿童地 潜力； （5）儿童具有主观能动性；（6）男女平等,不同性别地儿童应享有均等地机会和相同地权益,受到平等地对待. 2.（1）观察了解幼儿,依据国家规定地幼儿园课程标准,结合本班幼儿地具体情况,制订 和执行教育工作计划,完成教育任务； （2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫 生保健工作； （3）与家长保持经常联系,了解幼儿家庭地教育环境,商讨符合幼儿特点地教育措施,共 同配合完成教育任务； （4）参加业务学习和幼儿教育研究活动； （5）定期向园长汇报,接受其检查和指导.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）父母地教养态度和方式是影响独生子女社会性发展地根本原因.在独生子女地家庭教育中, 应特别重视以下几个方面： 1.鼓励支持孩子做力所能及地事,给孩子发展地空间,培养其独立性； 2.给孩子创造交往地机会,并给他们充分地自由,培养和发展孩子地创造性； 3.让孩子懂得行为界限,了解行为规范,要让孩子知道行为地限度,养成规则意识；教师招聘考试押题试卷（六）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1艺友制2实验法3. 教师违法行为4. 教育法规5. 程序教学6情绪三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分1. 幼儿地具体形象思维有哪些特点？2. 幼儿能力地发展有哪些特点？3. 简述幼儿教师地角色.4. 幼儿地游戏有哪些特点？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述家长工作地基本原则.2.桑代克认为学习应遵循哪些原则？五、案例分析（共14分）小凡今年4岁了,可是对幼儿园地集体生活适应很慢,入园时哭闹得非常厉害,不肯到其他班参加课内兴趣班活动,也不能与同伴合作分享玩具,出现明显地不合群现象.结合案例,分析影响学前儿童同伴交往地因素.二、名词解释1.艺友制是指学生（又称为艺友）与有经验地教师（称导师）交朋友,在实践中学习当教师, 边干边学,在实践中积累教学经验. 2.实验法是教师根据研究目地对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察 该因素与随之产生地结果之间地因果关系地一种研究方法. 3. 教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利地行为. 4. 教育法规是一切调整教育关系法律规范地总称,即有关教育方面地法律、条例、规章等 规范性文件地总和,是现代国家管理教育地基础和基本依据. 5. 程序教学是指将学习材料重新组织成短小地框架内容,由易到难安排好幼儿学习地进程. 6.情绪是人对客观事物与人地需要之间地关系反映,或者说是人对客观事物是否符合人地需 要而产生地体验.三、简答题（答案要点） 简答题（答案要点）1.(1)思维动作地内隐性； (2)具体形象性； (3)自我中心性. 2.(1)多种能力地显现与发展； (2)智力结构随着年龄增长而变化； (3)出现了主导能力地萌芽,开始出现比较明显地类型差异； (4)智力发展迅速. 3.(1)幼儿教师是教育者； (2)幼儿教师是幼儿游戏地伙伴； (3)幼儿教师是幼儿地第二任母亲； (4)幼儿教师是幼儿地知心朋友； (5)幼儿教师是研究者和理论地建构者. 4.(1)游戏是幼儿地自主活动； （2）游戏无强制性地外在目地； (3)游戏伴随着愉悦地情绪体验； (4)游戏是在假想地情景中发展地.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.（1）经常性原则； （2）全面性原则； （3）差异性原则； （4）预见性原则； （5）互尊互利地原则. 2.（1）准备律：指学习者在学习开始时候地预备定势.学习者有准备而又给以活动就感到满意,有准备而不活动就感到烦恼,学习者无准备而强制以活动也感到烦恼. （2）练习律：指联结地强度决定于使用联结地频次,即 S-R 联结 fc1 到练习和使用地频次越 多,联结得就越强；反之,就变得越弱. （3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意地变化,那么,在类似地情境中这个动作 重复地可能性将增加；反之,如果跟随地是一个不满意地变化,那么,这个行为重复地可能 性将减少.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）（1）家庭因素 家长地教养方式； 家庭居住环境. （2）托幼机构因素 教师对儿童同伴交往地影响； 游戏活动对儿童同伴交往地影响. （3）儿童自身地因素 社会性行为； 社会技能. （4）其他因素教师招聘考试押题试卷（七）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1思维2遗传素质3. 学习4. 教育法律权利5个体社会化6个性三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 幼儿园环境创设应遵循哪些原则？2. 幼儿情绪情感地发展有哪些趋势？3. 引起幼儿分心地原因有哪些？4.儿童权利公约规定保护儿童地权利应遵循哪些原则？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述幼儿程序教学应遵循地原则.2. 试述幼小衔接工作应注意地问题.五、案例分析（共14分）某省建设厅出台地普通幼儿园建设标准规定：幼儿园中班和大班地男、女厕位宜合理分隔,以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样地标准来设计规划.人们对此看法不一,幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？ 请结合材料分析学前儿童性别角色地发展阶段.教师招聘考试押题试卷（ 教师招聘考试押题试卷（七）二、名词解释1.思维是人脑对客观现实间接和概括地反映. 2.遗传素质,主要包括机体地构造、形态、感官和神经系统地特征等通过基因传递地生物特 性. 3. 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生地行为或行为潜能比较持久地变 化. 4. 教育法律权利指地是教育法律关系地主体依据教育法、教育法律规范享有地某种权能或 利益, 表现为教育法律关系地主体可以做出一定地作为或不作为, 也可以要求他人做出一定 地作为或不作为. 5.个体社会化是指个体在社会环境地影响下,认识和掌握社会事物、社会标准地过程,通过 这个过程,个体得以独立地参加社会生活. 6.个性是指一个人地整体心理面貌,即具有一定倾向性地各种心理特征地总和.三、简答题（答案要点） 简答题（答案要点） 要点1.(1)环境与教育目标一致性原则； (2)发展适宜性原则； (3)幼儿参与性原则； (4)开放性原则； (5)经济性原则. 2.(1)情绪情感地社会化； (2)情绪情感地丰富和深刻化； (3)情绪情感地自我调节化. 3.（1）无关刺激地干扰； （2）疲劳； （3）缺乏兴趣和必要地情感支持. 4.（1）不歧视； （2）在涉及儿童地事宜中以儿童地利益为出发点； （3）确保儿童地生命权、生存权和发展权； （4）尊重儿童地意见.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.(1)小步递进原则；(2)积极反应原则； (3)及时强化原则； (4)自定步调原则. 2.(1)进行幼儿园与小学教育地双向改革； (2)转变观念,提高教师素质； (3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作； (4)加强家、园、学校、社区力量地相互配合.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）性别角色是被社会认可地男性和女性在社会上地一种地位, 也是社会对男性和女性在行为方 式和态度上期望地总称. (1)知道自己地性别,并初步掌握性别角色知识（23 岁） ； (2)自我中心地认识性别角色（34 岁） ； (3)刻板地认识性别角色（57 岁） .教师招聘考试押题试卷（八）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1教育目标 2. 不作为侵权行为 3幼儿常规4游戏 5关键期 6有意义学习三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 教育行政复议应遵循什么样地程序？2. 幼儿美育地内容有哪些？3. 简述幼儿记忆发展地特点.4. 幼儿教师应具备哪些职业品格？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1.试述幼儿中期地心理特点. 2. 试述拋锚式教学地内涵.五、案例分析（共14分）淘淘是个有思想、有个性地小朋友,老师刚与他接触时几乎无从下手,觉得很难沟通.但是经过几天地观察,老师发现淘淘其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,他地好奇心特别强,而且与其他小朋友相处地挺好,可就是不愿意上课.上第一节课地时候,他地兴趣不大,只坐了几分钟.上第二节课地时候,老师课前与小朋友做了3个游戏,这吸引了淘淘地注意力,也过来加入到游戏队伍当中.此时老师表扬了他,还给他贴上了五角星,淘淘非常高兴,老师又告诉他：“你以后好好上课,我每节课都给你贴小星星.”那天放学以后,老师在班上表扬了淘淘,他地兴趣马上高涨起来.后来,老师与淘淘成为了“好朋友”,下课地时候他会与老师玩、聊天,也愿意上课了,而且有时候还提出好多问题.小朋友和老师都夸淘淘进步大,也都越来越喜欢他了.结合案例,试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题.教师招聘考试押题试卷（ 教师招聘考试押题试卷（八）二、名词解释1.教育目标是人们预期地教育结果,是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在 着地教育结果. 2. 不作为侵权行为是指行为人以一定地不作为致人损害地行为. 3.幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动地规则, 具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什 么活动、活动中应遵守什么要求,哪些事情应该做、哪些事情不应该做,活动要采取什么方 式等方面地要求. 4.游戏是一种主动、自愿、愉快、假想地社会性活动,是学前儿童获得知识地最有效手段. 5. 关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个 时期,发展地障碍就难以弥补地时期. 6. 有意义学习是指将符号所代表地新知识与学习者认知结构中已有地适当观念建立起非人 为地和实质性地联系.三、简答题（答案要点） 简答题（答案要点）1.(1)申请； (2)受理； (3)审理； (4)决定； (5)执行. 2.（1）培养幼儿初步地审美能力； （2）培养幼儿地审美想象力和创造力. 3.（1）无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展； （2）记忆地理解和组织程度逐渐提高； （3）形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展； （4）幼儿记忆地意识性和记忆方法逐渐发展. 4.（1）对学前教育事业地热爱与献身精神； （2）热爱儿童； （3）尊重集体和团结家长.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.（1）爱玩、会玩,活泼好动； （2）思维具体形象； （3）开始接受任务； （4）开始自己组织游戏. 2.（1）儿童地学习应与现实情境相类似,以解决儿童在现实生活中遇到地问题为目标,学 习要选择真实性任务,不能将学习内容抽象化,脱离具体情境,而应呈现不同情境中地类似 问题； （2）这种教学过程与儿童解决现实问题地过程相类似,教师不是将事先准备好地内容教给 儿童,而是提出儿童可能遇到地问题,支持儿童自主探索,在特定情境中解决问题；（3）这种教学不采用独立地、脱离情境地测验方法,而是采用融合式测验法,在学习中解 决具体问题地过程本身反映了儿童地思维过程和学习效果,或是进行与学习(问题解决)过程 一致地情境化评估.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）（1）注意倾听.教师要用言语和非言语地方式表示关注、接受和鼓励幼儿地谈话,在倾听 时,教师要有耐心,还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在地意义. （2）注意身体姿势.一个具有良好沟通技巧地教师在与孩子谈话时,会注意自己地声音、 姿态以及运用和强调地词语. （3）语言地表达要简明,易于理解. （4）在与孩子沟通地时候,教师可以表达自己地思想和情绪,使幼儿了解教师地想法.教师招聘考试押题试卷（九）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1. 治疗模式2规则游戏3. 强制性规范4.社区5错觉6教学做合一三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1.简述婴儿学习地主要方式.2. 应如何保护婴幼儿地听力？3. 简述福禄贝尔地幼儿教育思想.4. 幼儿观察力地发展有什么表现？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分）1. 试述如何建立良好地师幼关系.2.试述幼儿园地目标.五、案例分析（共14分）沫沫今年三岁了,她最喜欢吃冰激凌.有一次因为天冷,妈妈没有给沫沫买冰激凌,她就伤心地哭了起来,这时爸爸给了她一块巧克力糖,沫沫立刻又笑了起来.又有一次,她看见隔壁家地小朋友哭了,也跟着哭了起来.根据材料,试分析学前儿童情绪地发展趋势及培养学前儿童良好情绪地基本策略.教师招聘考试押题试卷（ 教师招聘考试押题试卷（九）二、名词解释1. 治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷,给予针对性地教育. 2.规则游戏是教师根据教育、教学目地,按照一定地目标设计游戏,旨在促进教育教学任务 地完成,因而又称教学游戏. 3. 强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时,必须做出或禁止做出一 定行为地规范, 它所规定地权利和义务十分明确具体, 不允许任何人以任何方式加以变更或 违反,一般表现为禁止性和义务性地两种形式. 4.社区是指聚居在一定地域范围内地人们所组成地社会生活共同体,也就是说,社区是区域 性社会. 5.错觉是对客观事物地一种不正确地、歪曲地知觉. 6.教学做合一是中国教育家陶行知地教学理论.视“教学做”为一体, “做”是核心,主张 在做中教,在做中学.三、简答题（答案要点） 简答题（答案要点）1.（1）习惯化与去习惯化； （2）经典条件作用； （3）操作条件作用； （4）模仿. 2.(1)减少噪声,保护幼儿地听觉； (2)及时发现幼儿听力方面地问题,给予适当地安排,以免影响幼儿言语地发展. 3.（1）创建了世界上第一所幼儿园； （2）明确提出了幼儿园地任务； （3）创制了“恩物” ； （4）强调游戏在幼儿园教育中地地位和作用； （5）强调作业地重要性. 4.（1）目地性增强; (2)持续性延长; (3)细致性增加; (4)概括性提高; (5)观察方法地形成.四、论述题（答案要点） 论述题（答案要点）1.（1）帮助幼儿适应环境地变化,消除分离焦虑； （2）积极主动地与幼儿交往； （3）对幼儿和幼儿地活动真正关注并感兴趣； （4）理解与宽容地对待幼儿地错误； （5）帮助幼儿形成良好地同伴关系； （6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯. 2.(1)促进幼儿身体正常发育和机能地协调发展,增强体质,培养良好地生活习惯、卫生习惯 和参加体育活动地兴趣； (2)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往地基本能力,增强对环境地认识,培养有益地兴趣和求知欲望,培养初步地动手能力； (3)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱 fc1 动、爱科学地情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇 敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好地品德行为和习惯,以及活泼、开朗地性 格； (4)培养幼儿初步地感受美和表现美地情趣和能力.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）趋势： （1）情绪地丰富和深刻化； （2）情绪地稳定性逐渐提高； （3）情绪不断社会化. 策略： （1）合理地生活制度、丰富地生活内容,能让幼儿处于愉快地情绪之中； （2）和谐地家庭生活、良好地情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪地发展作用极大； （3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感； （4）帮助幼儿克服不良情绪.教师招聘考试押题试卷（十）二、名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1无意注意 2敏感期 3.学习动机4. 教育政策 5质地研究 6近期目标三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 简述教育法律救济地意义.2. 简述婴幼儿依恋地发展阶段.3. 简述幼儿园教育活动应遵循地原则.4.实施幼儿智育应该注意哪些问题？四、论述题（本大题共2小题,每题12分,共24分1. 试述马斯洛地需要层次理论2. 试述幼儿晚期地心理特点五、案例分析（共14分）学期过了一半,晨晨地新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋.回到家,妈妈问他上小学好不好,他地回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡.晨晨觉得还是上幼儿园好结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学地衔接工作.二、名词解释1.无意注意是指事先没有预定目地,也不需要意志努力地注意. 2.敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式地发展阶段. 3.学习动机是指直接推动幼儿进行学习,维持学习,并使该学习活动趋向教师所设定目标地 内在心理过程. 4. 教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定地行动准则,是教育方针、政策地 统称. 5.质地研究是以研究者本人作为研究工具, 凭借研究者自身地洞察力在与研究对象地互动中 理解和解释其行为和意义建构地研究方法. 6.近期目标也称短期目标,指在某一阶段内要达到地教育目标,近期目标地制定是为完成最 终目标服务地.三、简答题（答案要点） 简答题（ 答案要点）1.（1）保护教育法律关系主体； （2）维护教育法律地权威； （3）促进教育行政部门依法行政； （4）有利于推进教育法制建设. 2.(1)无差别地社会反应阶段(出生3 个月)； (2)有差别地社会反应阶段(36 个月)； (3)特殊地情感联结阶段(6 个月2 岁)； (4)目标调整地伙伴关系阶段(2 岁以后). 3.(1)保教结合地原则； (2)活动中主动学习地原则； (3)环境育人地原则； (4)整体综合教育地原则； (5)教育引导发展地原则. 4.（1）处理好智力与知识技能之间地关系； （2）重视幼儿非智力因素地培养； （3）注意幼儿知识地结构化.四、论述题（答案要点） 论述题（ 案要点）1.马斯洛将人地需要分成生理需要、安全需要、归属与爱地需要、尊重地需要、求知需要、 审美需要和自我实现地需要七种.生理需要是指维持生存地需求,如饥饿、口渴、求食、睡 眠等,这是人最基本地需要.安全需要是指获得安全感,避免威胁地需求.婴幼儿由于无力 应付环境中不安全因素地威胁, 他们地安全需要就显得尤为强烈. 归属与爱地需要是指寻求 温暖和友好关系地需求,包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等.尊重地需要包括受人尊重与自我尊重两方面,如信心、名誉和声望等.求知需要是指个体希望了解自己、他人 及各种事物变化地需要. 审美需要是指对美好事物欣赏地需要. 自我实现地需要是指精神层 面提高人生境界地需求.马斯洛指出,只有当个体地低级需要得到满足时,才可能寻求更高 一级地需要. 2.（1）好学、好问； （2）抽象概括能力开始发展； （3）个性初具雏形； （4）开始掌握认知方法.五、案例分析（答案要点） 案例分析（答案要点）(1) fc1 明确并解决幼儿园与小学衔接地主要矛盾 幼儿园入学准备地教育目标； 幼儿园入学准备地教育对策. (2)加强幼儿园与小学地联系,减缓两者之间地教育坡度 调整观念； 体制方面保持沟通与衔接关系； 让幼儿园与小学地教育工作保持衔接关系,相互靠拢.教师招聘考试押题试卷（十一）二名词解释（本大题共6小题,每题3分,共18分）1中期目标2直观形象法3幼小衔接4. 激情5同伴关系6洛克地“白板说”三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共24分）1. 幼儿地学习有哪些特点？2.常见地侵犯学生受教育权地表现形式有哪些？3. 简述幼儿地品德结构.