基于新课改视域下初中语文作文指导的优化策略.pdf

教坛回声 147 基于新课改视域下初中语文作文指导的优化策略朱昌荣陕西省安康市汉滨区汉滨初级中学 725000摘要：现如今，我国的教育改革正在快速发展，在新课改中，教师和学生都已经意识到了素质化教学对初中语文作文指导工作开展所起的重要作用。文章主要针对如何进行初中语文写作教学展开研究。首先从思想认识、语言运用方面提出相关建议；其次探讨怎样提高初中生作文中表达能力与思维方式等问题；最后则是通过以上几个方面对目前初中语文学习过程中存在的一些误区，并结合具体实践经验来优化策略。关键词：新课改；初中语文；作文指导中图分类号：G4 文献标识码：A一、引言作文写作是语文教学中的一个重要环节，在这个过程中学生需要通过自己独立思考，不断地提高自身综合素质来完成一篇文章。而教师可以从这方面入手。首先学生应该有良好的道德品质和高尚情操、积极乐观向上等优良品德；然后老师还应帮助同学们树立自信心和荣誉感以及对生活充满热情等积极健康美好行为习惯养成；最后就是要培养出自己热爱祖国文化事业，具有奉献精神的优秀人才，从而为语文教学打好基础。二、初中作文教学现状（一）缺乏对作文教学指导的重视作文教学是语文教育的重要组成部分，在学生写作过程中起到至关重要的作用。但就目前看来，对教师这一方面还存在一些问题。首先就是老师没有意识到作文中所蕴含的道理。虽然有部分学校也开始重视起了这方面工作并进行相应培训工作，但是由于受到传统观念、师资力量等因素影响使得很多教师不理解新课程改革下初中语文教学指导策略和方法以及学生在写作过程中遇到困难时如何克服困难解决难题，这就导致许多教师对其不够了解甚至是误解。学生写作时的心理状态和思维特点，是对作文进行有效指导与教学，从而提高他们的学习积极性。在新课改下作文中出现了很多问题。教师没有意识到这一点，首先从思想上重视程度不够，有相当一部分老师不注重自己对教育改革所提出的意见及建议，其次就是学校方面存在着一些误区，认为学生写作水平低就代表进步不大或是不需要特别强调，而忽略了其重要性，从而使教学质量受到影响。作文教学对学生的发展具有重要作用，在写作过程中，教师要注重引导与激励，然而当前很多学校对于新课改下初中语文作文中存在问题没有予以重视，例如：有些老师根本就不了解该如何进行指导，还有些老师认为自己是一个很有经验的人了；也有人觉得自己只要学习好就可以了等等，这些错误观点都不利于学生对自身能力水平提高的发展和提升，从而导致教师在写作教学中缺乏有效地引导与激励作用1。（二）缺乏明确的作文指导目标作文指导的目的是让学生能够在写作时，对所选文本有一个正确、清晰地认识，然而，当前很多教师并没有意识到这一点，他们往往只注重批阅和分析题目的要求以及文章中出现的问题等方面进行教学安排与实施，而忽视了学生对于自身能力发展状况及其学习兴趣等等这些层面上存在着严重偏差性因素，从而导致作文指导目标偏离实际情况、缺乏针对性和方向不明的现象发生。在新课改的背景下，作文指导目标更加明确，教师要根据学生写作过程中遇到的问题进行有效地解决，然而很多初中语文老师并没有从思想上认识到这一点。他们认为只要把教学任务做好就可以了，或者是要求学生会写一篇文章来提高自己水平和能力；或是让学生写出优秀作品来提升自身素养等做法都属于错误的行为规范，这种作文指导目标不明确、随意性强以及无目的可寻现象严重影响着作文质量与效果等问题。新课改下的作文要求学生在写作时明确了自己该做什么，怎样才能写出优秀文章，如何让读者有更好的感受。但是很多老师往往忽略这一点，首先是没有一个好的指导目标，教师对教学任务和大纲上所要达到怎么样的作用并不是非常清楚；其次就是没有制定出详细具XUANDONGMAN教坛回声 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体、可操作性强并且符合实际情况的作文要求标准或规范等要求文件，来引导学生进行写作训练，从而使得学生在写文章时容易出现错误或者偏差。（三）作文指导教学手段较为单一新课改下，作文教学的方式也在不断丰富，但是就目前来说还存在着一些问题。首先是教师对学生进行“灌输式”教育方法，很多老师习惯于按照课本上的内容来写文章、组织课堂活动等；其次就是没有根据大纲要求和教材中表达出来的话语规范去写作一篇有针对性地作文指导文章或散文作品等等；再次就是缺少多媒体教学手段辅助教学方式，虽然现在已经使用了现代信息技术，但是在实际生活当中却很少能运用到这些技术进行有效地训练。目前，在新课改背景下，作文教学的主要手段主要是多媒体技术和指导写作。当前我国大部分学校都使用了多媒体教学设备来进行辅助教育，但是由于教师对信息技术不熟悉、缺乏相关专业知识以及没有及时更新与维护这些问题，导致学生难以掌握现代网络信息资源等各种因素使得学生不能更好地学习写作技巧及提升表达能力；还有一些老师在课堂上也没有将现代化的作文内容运用到授课过程中，只是一味追求形式而忽略思想内涵2。在新课改的背景下，作文教学手段也越来越丰富，尤其是多媒体技术，然而在实际的写作过程中却出现了很多问题，首先就是教师对现代信息技术运用不足，虽然说多媒体可以使学生更加直观、形象地了解到作者所表达出来的话语意思和情感态度等信息内容，但是如果老师使用传统单一化、形式化教学方式就会让学生觉得枯燥乏味且失去学习兴趣，从而丧失创新精神以及创作激情与动力，其次是没有充分利用网络资源来提高作文指导的有效性。三、作文指导需要遵循的原则在作文教学的过程中，教师需要根据学生写作时的心理状态、情感态度和兴趣爱好等方面来对学生进行指导，首先要做到让每一个同学都能参与到课堂活动当中去，其次是老师应该把自己平时所教授出的一些好习惯作为参考标准，然后就是老师可以利用多媒体技术将一些优秀作品以图片或文字形式呈现出来给大家看等，最后则是在教学过程中，教师还需要根据实际情况选择适当的方法来帮助学生进行写作能力培养和提高。在作文指导过程中，教师要注意对学生写作思路的引导，使他们能够正确地写出文章。例如：初中生喜欢看一些外国电影电视剧等。因此老师可以通过多媒体技术播放一段关于这些影视剧片段的视频或者是动画短片让同学们去观看、思考后再进行创作或修改；也可根据学生所表现出来的话题来选择适合自己的作文指导方法和内容，从而实现对学生写作思路引导的目的，使他们能够正确地写出文章中出现过哪些问题以及解决办法。写作是学生学习的重要部分，作文指导在提高教学质量方面有着不可替代的作用，所以，教师要以身示范，首先要求老师认真阅读相关书籍和文章内容来提升自己对新课改下语文作文学习能力；其次就是根据教材中所涉及情感态度价值观等各方面知识进行分析总结并加以运用与实践，再者是通过多媒体技术手段将一些具有代表性的话题或者故事片段穿插在课堂上让学生学习写作方法、技巧，从而提高教学质量及效率。四、新课改下初中语文作文指导策略（一）围绕学生最近发展区实施作文指导在新课改下，作文教学要根据学生的实际情况来实施，教师可以通过以下方式进行有效地指导，首先是对写作中出现过的问题及时纠正，例如：老师在批阅文章时发现了一些不恰当之处，比如说有一部分同学写得非常好看点很明显没有什么感触；还有些同学把自己平时所犯错误都找过来并加以改正等等，这些都是作文教学过程当中比较常见的现象，教师要针对学生存在这样或那样多或者少等情况进行有效地指导和纠正。新课改下的初中语文作文指导，应围绕学生最近发展区实施，在教学过程中教师要引导学生关注生活、观察身边事物，通过对周围事物进行感知和分析来理解知识并将其运用到实际当中去解决问题，从而提高写作技巧与创作能力；同时也能帮助同学们建立良好的人际关系和学习氛围等方面都有很大作用，还可以培养同学间合作意识、团队协作精神及社会责任感等，这些都是作文教学中所要达到的目标要求3。（二）作文指导需要关注、观察实际生活新课标中的作文指导是对学生写作能力和表达技巧进行训练，帮助他们能够在实际生活当中运用语言文字处理相关问题、解决相应难题，但是很多时候老师只是根据自己多年积累来写文章或者直接照搬书本上的知识点，或是参考一些专家学者发表一些关于语文教学方面存在不足之处，以及有针对性地指出如何提高自身水平，而没有注意到作文指导对学生写作能力和表达技巧发挥至关重要的作用，导致了作文质量得不到保障。在写作中，学生的作文是对生活、对人生进行观教坛回声 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察，从而发现事物的本质属性。所以老师要注重引导学生关注身边事和人与自然之间关系，教师可以利用多媒体技术来制作课件让同学们观看自己喜欢看什么样文章就写何种内容，还可通过网络平台发布一些文章信息供大家阅读理解后，再去选择适合你写作时的段落等方法提高作文指导效果，也能为其他学科提供借鉴经验，使语文教学更加完善、更具特色。叶圣陶的作文指导是对学生进行写作实践过程中，在观察实际生活和积累经验基础之上来开展，教师要让学生能够有话可写、写出自己真实感受并有所感悟时，就应该将其融入具体的情境之中去体会作者当时所处环境下所描绘出来的意境与情感，然后再根据个人感受与体验来自主调整文章内容及表达方式等相关问题上进行指导，这样一来不仅可以丰富作文素材还能促进师生之间相互交流和探讨。（三）实现作文指导和阅读指导相结合在作文教学中，教师要注重对学生写作技巧的培养，让他们学会如何正确地表达自己内心情感。同时也应该注意到：首先是引导学生根据个人兴趣爱好选择文章内容。其次就是指导作文中用词的精准度和语法结构方面有问题或者不规范等情况及时进行纠正并加以改正；再次便是指导学生养成良好习惯、提高审美能力以及语言运用水平等多方面都有着重要作用并且能够帮助他们更好地提升写作水准，从而实现对自己人生道路的指引与完善。在作文指导过程中，教师应该根据学生的写作情况，对其进行适当的调整和改变。比如可以让学生自己选择题目的主题来写一篇文章，这样做不但能提高他们学习兴趣而且还能够锻炼他们独立思考、自主表达能力等多方面的素质水平；也能帮助老师更好完成作业批阅工作以及及时掌握教学进度等方面发挥作用，在作文指导过程中教师应该注重引导，使学生养成积极主动参与意识，并通过自身去挖掘写作技巧和思维方式来提升自己的综合素养。在写作过程中，学生要根据自己的生活经验和学习兴趣，运用丰富多彩、新颖而又富有情趣的话语来表达出所想，教师可以利用多媒体技术制作一个动态作文课件，将文章内容通过网络上传至学校网站上供大家阅读与交流，这样一来不仅能够激发学生对语文学习的积极性还能提高他们对于现代新媒体写作技巧的掌握能力；在学生遇到疑惑或者有疑问时，老师也可及时进行指导和帮助解决困难问题，让学生产生良好学习习惯养成。（四）展示作文指导中的德育功能学生作文中的德育功能主要体现在对写作内容、写作方法和语言技巧方面，教师在教学中要注重引导与示范作用，让学生学会写好作文并将其运用到实际生活当中去；同时也应注意将文章进行分析讲解时正确使用方式表达出来并使读者理解其中蕴含的思想感情以及情感态度得到升华等，教师可以通过一些活动来展示他们如何做题思路，并且还能帮助学生培养写作能力和技巧。在新课改下，作文教学是提高学生写作能力的重要途径，教师要注重对学生进行思想道德教育，首先可以通过观看优秀作品来树立榜样作用，其次还需要引导学生正确看待习文中德育功能和审美价值等方面的文章内容；再次还要加强自身情感态度价值观、人生观等等方面上品行高尚者风范行为，在写人与做事之间有一定程度上是一种相互影响关系，这种相互作用就会对作文教学产生很大的促进效果4。在作文教学中，教师通过对学生进行德育和情感教育，使学生认识到道德的重要性，同时要让他们意识到写作是一个需要意志力、积极性等方面来完成的，所以老师可以根据实际情况采取不同方法引导，让其树立正确的是非观念；也可利用一些故事或小题鼓励同学们写自己喜欢的话语或者段落等方式帮助大家形成一种良好习惯，从而提高作文教学质量和效率，使学生更加喜爱语文这门课程。五、总结新课改下的初中语文作文教学，可以根据学生的心理发展特点，采用多种方法来进行指导，教师在写作前对学生作文中出现错误和不足之处做了详细的分析与总结，针对不同类型问题采取相应措施后让同学们更加理解、提高自己水平从而达到提升自身能力的目的，对于一些比较难解决或者不容易解决问题但又有一定难度且需要帮助的地方要及时提出并给予指正，同时也要注意语言表达上的技巧，这样能够使写作过程变得更生动有趣。参考文献1 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