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炫动漫教育创新 221 基于智慧教育的高校思想政治教育改革张慧商丘学院 河南商丘 476000摘要：青年一代的思想观念往往决定了国家未来的发展方向。高校学生是日后促进国家经济发展、提升社会发展水平、助力国家基础设施建设等重要领域的中坚力量，对全社会的作用举足轻重。因此，处于新形势大背景下，高校思政教育的与时俱进刻不容缓。而随着时代的发展与社会环境的变化，推进思政课程的开展与推广已经成为大势所趋。该项任务也是实现国家伟大复兴、追求现代化目标的航标，更是实现个人梦想、保证人民福祉的重要保障。通过深入了解并运用智慧教育思想，大学生思政教育可以得到更为优质的发展与变革，从而更好地帮助大学生将个人理想融入国家发展。关键词：智慧教育；高校；思政教育中图分类号：G4 文献标识码：A在传统教学中，高校思政课堂已经逐渐发展成熟，并产生了一系列完整的教学方法与教学模式，对学生的成长发展起到了正向引导作用。然而，随着时代的发展进步，传统的高校思政教学弊端也逐步显现。大部分以往传统的教学理念与教学方式已经逐渐被淘汰，新时代的教育教学要紧贴时代发展脚步，充分彰显时代精神，方能对学生起到更为积极准确的启蒙教育作用。智慧教育思想与相关设备的出现，拉近了高校思政教育与时代发展的距离，便于学生更好地了解前沿知识，从而助力自身的发展。因此，探索智慧教育内涵融入大学生思政教育的本质意义与实际操作，是符合时代发展的必然需要，亦需要教师群体的深入探究。一、高职院校思政教育现存的问题（一）有关教师对思政课程缺乏全面认识随着时代的飞速发展与社会观念的不断变化，新时代背景下的思想政治教育已经不仅仅局限于要求学生掌握一定的理论知识与思想方法，而是要让学生更多地体会理论知识背后的深刻内涵。而部分教师由于种种原因，并没有能够及时转变观念、改革教学方式，使得部分高职院校的思政课开展效果大打折扣。部分教师一味重视理论教学而忽视学生的感受，导致课堂无趣乏味。学生参与课堂的热情度大打折扣，自然就影响了高职院校中思政课开展的具体效果。部分教师缺乏思政课程创新改革教学目标的实施的动力，固守旧有教学方式，逐渐落后于时代发展潮流与国家需要的课程建设标准。还有部分教师重视运用而轻视理论，忽略了对于重点知识点和观点的总结凝练，对于培养学生的思想道德素质效果并不突出1。（二）有关教师缺乏对于双创教育理念的贯彻落实创新是推动是人类发展的第一动力。如今时代发展风云变幻，科技创新水平已经成为综合国力竞争的重要因素之一。因此，要想伫立于时代发展的浪潮之中，培养创新创造能力成为时不我待的重大需求。为此，教育部提出了“双创”的教学指导要求，鼓励各教育机构努力培养学生的创新能力与创业精神。高职院校学生是未来支撑国家发展的中坚力量之一，需要具备足够的创新意识与一定的创新素养，方能使我国始终走在改革创新的发展道路上。而要贯彻落实这一教育理念的执行，思政课程的革新与融合刻不容缓。思政课程主要揭示的就是国家发展与青年个人成长的重大关系，强调青年树立正确价值观、树立远大理想、将自己的理想与国家发展实际相结合。创新创业精神的培养与树立是国家的号召，需要高职院校思政教育课程的贯彻落实。而如若教师缺乏这方面的意识与危机感，那传递给学生的指导思想的内容就会大打折扣。二、智慧教育运用于高校思政教学的意义（一）提升课堂趣味性对于新鲜事物充满好奇是每一个人与生俱来的天性。对于高校思政课堂而言，虽然众多教师已经探索出诸多方法提升课堂的趣味性，但对于传统教学方式而言，课堂的趣味性依旧有限。学生容易在重复的教学历程与逐渐复杂的知识内容中产生厌学情绪，最终对其长远的学习和发展造成阻碍。而智慧教学技术的引入成为解决这一问题的破局者。它将众多新颖有趣的教学模XUANDONGMAN教育创新 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式引入传统课堂之中，为传统数学课堂注入了生机与活力。课堂趣味性的提升，是符合高校学生学习兴趣所在的必然选择。高校思政课教师应当探索多媒体设备的众多使用形式，努力为学生提供新奇的学习切入点。从而使其爱上研究思政领域的相关问题并同时养成良好的学习习惯，最终学有所成，取得长足的进步2。（二）帮助学生更好理解所学知识知识的种类多种多样，内涵丰富，外延广泛。对于高校学生而言，更需要教师寻找清晰、逻辑合理、易懂有趣的课堂呈现方式进行重点知识的教学。而智慧教育有关技术的发展就为解决这一问题提供了良好的方法和思路。大部分高校学生对于世界的认识和感知趋近完全，这对他们未来的发展进步有很强的支撑作用3。同时，高校思政教师需要关注到，对于课本知识的良好掌握是支撑学生长远学习的重要支柱，而课外内容的拓展是帮助学生开发思维、充盈学生内心世界，丰富学生人格的不二法门，是学生调整心态、乐观生活的重要途径之一，对于学生思想成长、行为态度、精神状态等方方面面都有着非常重要的促进作用4。要完成这一目标，多媒体技术的引入以及智慧教学思想的运用是帮助学生打开对于知识的兴趣的大门的一把钥匙，是帮助教师开展对于学生知识教育和素质教育大门的良好助手。因此，教师通过运用好多媒体技术帮助高校学生打开学习之门，帮助学生充分深刻了解所学知识，是多媒体技术的优势所在。三、基于智慧教育的高校思政课程改革方法（一）构建开放式课堂，注重教学实用性近年来，诸多大学生由于思政课理论性较强、缺少趣味性与自由讨论度、理论与现实脱节等原因不重视思政课的学习，导致出现了思政课鲜少有人听讲这一普遍现象。因此，作为大学生思想培养的重要平台之一，思政课的教学改革势在必行。而首当其冲需要变革的，就是打破传统教学中“教师照本宣科，学生一味听讲”的模式。这样的教学模式方便了教师的工作，却将学生的课堂理解度与课堂参与感大打折扣。教师应致力于构建师生共同讨论的开放性课堂，立足于现实生活，解决学生在现实职业规划中感到困惑的思想问题，充分吸引学生投入课堂的热情与兴趣。例如在进行“让改革创新成为青春远航的动力”教学时。教师应首先让学生自由讨论有关其对于改革创新精神的理解，之后让学生代表进行发言，对其刚才的讨论结果进行综述。然后，教师在进行主体课程内容的讲述时，应当注意与实际结合，多多进行举例，让学生有例可循5。习主席对于青年大学生的寄语，神舟十二号、北斗三号、嫦娥五号自主创新不断突破的历程，大学毕业后上山下乡投入基层工作的扶贫工作者等，都是当代青年的好榜样。大学生在学习时便可以将理论与实际相结合，实现教学与职业理想的互融互通。教师采取如上的教学方法，构建开放式课堂并注重教学的实用性，思政课的效果就能大幅提升。（二）结合大学生关注的就业问题开展讲述高校思政课的教学内容往往由难以理解的纯理论性知识构成。尤其在助力学生职业生涯规划方面，大学生大多都是首次面对这一现实性问题与挑战，对于许多问题存在经验不足、认识不清、观点有误等问题6。此时就需要教师循序渐进，逐步推进，从零开始指导大学生职业生涯规划的每一个步骤。教师应先从大学生步入社会后应具有的思想面貌和行为品质着手，教导其要养成积极健康、乐观向上的学习、工作与生活态度，这是一切成就与梦想实现的基础；其次要教导学生能够清楚认识自我，寻找自身的优势与特长，以此为参考确立自己未来工作的方向；最后是要教导学生在进入社会后规避风险，具有一定的法律意识与自我保护意识，学会运用法律手段解决问题，做知法懂法的时代新人，为维护社会和谐稳定贡献出自己的一份力量。这样一来，大学生步入社会的准备工作就基本完备，为学生的个人才华的施展与未来国家发展的更上一层楼注入了新的力量。（三）融入红色文化，启发爱国教育红色文化是在革命战争年代共产党人带领人民群众所探索出的符合中国国情与中国未来发展方向的优秀文化。它是先辈智慧的结晶、是我们后辈着力建设与时俱进、日益发展的国家所必需的精神内核。对于高校学生而言，其正处于身心发育的关键时期。在此阶段让其充分接受红色文化的学习与熏陶，有利于帮助其树立尊重先辈、凝聚力量、传承先辈遗志、奋发图强、为国奉献的崇高意识。因此，将红色文化融入高校思政课教学内容当中，具有十足的必要性与紧迫性。实现红色文化融入高校思政课堂的日常教学内容，是对中华文化精神内核的传承与发扬的体现，也是发展高校思政课教育改革目标的体现。以红色文化为首的众多中华优秀文化，能为正处于身心发育关键阶段的高校学生提供精神成长上的正确引导，对于发展思政课的教学实用性与提升学生思想觉悟意义重大。因此，高校思政教师应当着力于讲炫动漫教育创新 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好新时代“大思政课”，积极构建“红色思政大课堂”，推进思政课堂一体化，为学生的长远发展保驾护航。（四）努力发掘思政课程中蕴含的创新创造资源如今的高校思政课程主要体现为带领学生认识社会、个人与集体间的紧密联系并培养合格的价值观、树立一定的人生理想与人生目标等，这很好地体现了如今人们对于思政教育的重视，但同时也暴露出当今高职院校思政教育课的结构单一与内容重复。一节良好的课堂，一定是具有多方面的启发意义，能够从中寻觅到多维度知识的特点。因此，实现双创教育理念与思政教育的融合，首要工作就是要发掘思政课堂中蕴含的有关创新创造的资源，从而改革形式、调整创新，实现课程的优化与变革。思政课程的课堂内容与表现形式多种多样、内涵丰富，其中蕴含了对于学生树立创新精神与创造意识的启发。教师在开展课程教学时，可以先为学生举出一些因为创新而获得了巨大成功的名人事迹或者是在中国发展建设史上的重大创新性突破，不但提升了课堂的趣味性，很好地吸引了学生的注意力；还能够使得学生增长知识，解决疑惑，实现学习手段与知识来源的创新。各个历史事件背后的故事，就是思政课所蕴含的创新创造资源的一种呈现形式。学生在积累了一定的知识后，就能够充分体会到创新精神与创造意识的重要性，同时在前人经历的启发下激发创造力与想象力。新时代下的高职院校思政课堂要坚持理论与实践并重，在确保学生充足的理论知识储备之外发掘道理背后的众多实践意义。思政资源是支撑高职院校将双创教育理念与思政教育有效融合的必要手段，教师要寻找学生能够从中习得知识、增长才干的内容，以丰富课堂内容，实现高校思政课程在新时代的创新融合。（五）应用多媒体技术，构建智慧教育教学模式随着时代的进步与科技的显著发展，多媒体教学逐渐被广泛运用于各个学科与教育的各个阶段，并且起到了显著的效果。多媒体在教学中发挥的作用，主要是提供视频资料、加快课堂进度、提升学生兴趣、活跃课堂气氛等。在对高校学生的思政教学中，适当运用多媒体教学，能够很大程度提升学生的专注度，提升课堂效率，提升学生对于课堂的体验感，提升学生对于相关知识的记忆效果。多媒体技术在高校思政课中的应用具有重要意义。首先，多媒体技术可以丰富思政课的教学内容，通过图像、音频、视频等形式，使抽象的道德、伦理概念更加具体和生动，使学生更容易理解和接受。其次，多媒体技术可以提高思政课的教学效果，通过动态图像、声音效果等方式，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。再者，多媒体技术还可以促进思政课的互动性和参与性，通过互动演示、在线讨论等方式，可以增强学生对课程内容的理解和接受，并且能够促进学生之间的交流和合作。因此，多媒体技术在高校思政课中的应用，可以丰富教学内容、提高教学效果、增加互动参与，使得思政课更加生动和具有教育意义。结束语综上所述，智慧教育的构建模式在高校思政课堂中的广泛应用，对高校思政教育的发展进步具有重要的促进作用。智慧教育指导下的教师课堂设计，有利于帮助学生将抽象的知识具体化，从而提升课堂的学习效率；还有利于提升学生的课堂参与度，从而构建起更加多元融合的课堂。高校思政教师应当紧跟时代发展的脚步，不断探索多媒体设备与课堂发展融合的新形式，争取利用有限的资源为学生呈现出更加精彩多样、丰富多元的课堂。通过提升学生的课堂参与度提升其思政知识素养水平，为其日后的长远发展奠定更加坚实的基础。参考文献1 朱 彦 同.高 校“智 慧+思 政”教 育 传 播 体系 的 构 建 研 究 J.传 播 与 版 权,2023,(22):99-101.DOI:10.16852/ki.45-1390/g2.2023.22.0172 李倩.融媒体背景下大学生思政教育创新性改革探究 N.中国电影报,2023-11-29(011).3 詹洪春,黄黎,马子洋等.高校思政教育对当代大学生人文精神的塑造 J.高教学刊,2023,9(34):161-164.4 韩明港,龙睿赟.人类文明新形态背景下的高校思政课教学话语创新 J.红河学院学报,2023,21(06):103-107.5 孙静.美育在高校思想政治教育中的价值及其实现路径探究 J.湖北开放职业学院学报,2023,36(22):111-112+115.6 徐琪.“四史”教育融入高校思政课实践教学研究 J.才智,2023,(35):171-174.作者简介：张慧（1990），女，汉族，河南商丘人，职务:商丘学院马克思主义学院教师，学历:硕士研究生，研究方向:马克思主义理论