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cad课程设计心得体会

　　篇一：单片机课程设计心得体会
　　篇一：单片机课程设计心得体会
　　两周单片机课程设计最终顺利完成了，其中包含着愉快，也有辛酸。我们选设计题目是数字温度计，大家全部认为这个题目是比较简单。其实不然，做了以后，发觉设计电路即使简单，但我们认为它真正困难地方是程序设计，不过在我们同心努力下最终完成了。
　　我们刚选该题目时，真是一头雾水，硬件电路不知怎样下手，更何谈处理程序那块，因为我们所学全部是单片机方面理论知识，应用到实践中去还比较少。不过，我们三人也没偷下懒，快速分工去查阅和搜集资料。我们去了图书馆借部分参考书，上网找部分相关资料，而且请教指导老师。经过不停努力，最终把数字温度计思绪和模型定了下来并开始分一个人去焊接硬件电路，剩下去整理和修改程序。
　　经过一番整理和修改后，在电脑上进行仿真，仿真成功后准备焊接电路板。在焊接电路板中，我们首先对硬件电路进行布局，然后确定无误后，在电路板上进行焊接，这个过程我们认为是做得比较快，以至于后面出现了虚焊错误。
　　焊接电路板完工，细心检验后，进行通电测试。结果液晶LCD没有显示，经过检验,原来是LCD坏了,在换了块新后,能显示显示值。但还有个问题是, 当报警电路不会报警,在请教老师后,发觉走动蜂鸣器电压太低了,是因为串接了一个太大电阻。然后,我们换了一个小电阻,但这时蜂鸣器却一直在叫,停不下来,不过,在我们三人细心检验下,原来是在放大电路一端虚焊了,这说明我们焊接电路技术还不够好。在重新焊接那端后,数字温度电路最终成功实现功效,当初我们心情全部是无比兴奋和愉快,因为我们两周辛劳没有白费。
　　在完成单片机课程设计后,我们发觉我们还有很多不足,所学到知识还远远不够,以至于还有部分功效不能被动完成。但经过学习这一次实践,增强了我们动手能力,提升和巩固了单片机方面知识,尤其是软件方面。从中增强了我们团体合作精神,并让我们认识到把理论应用到实践中去是多么关键。
　　篇二：单片机课程设计心得体会
　　作为一名自动化专业大三学生，我认为做单片机课程设计是十分有意义，而且是十分必需。在已度过大课时间里，我们大多数接触是专业课。我们在课堂上掌握仅仅是专业课理论知识，怎样去锻炼我们实践能力?怎样把我们所学专业基础课理论知识利用到实践中去呢?我想做类似课程设计就为我们提供了良好实践平台。
　　这次单片机课程设计我们历时两个星期，在我们班里算是倒数几组完成吧，但经过这两个星期实践和体验下来，我们又怎么会去在意那个前后问题呢，因为对我来说学到不仅是那些知识，更多是团体和合作。现在想来，可能学校安排课程设计有着它更深层意义吧，它不仅仅让我们综合那些理论知识来利用到设计和创新，还让我们知道了一个团体凝聚在一起时所能发挥出巨大潜能!
　　单片机作为我们关键专业课之一，即使在大三开学初我对这门课并没有什么爱好。
　　认为那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发觉自己在一点一滴努力中对单片机爱好也在逐步增加。
　　两个星期前我们五个人还在为到底选那个课题而发生分歧，最终还是在龚老师耐心分析和指导下完成了课题选定，不过随之而来问题却远比我们想想要困难多
　　过没想到这项看起来不需要多少技术工作却是很需要耐心和精力在两个星期后今天我已明白课程设计对我来说意义，它不仅仅是让我们把所学理论知识和实践相结合起来，提升自己实际动手能力和独立思索能力，更关键是同学间团结，即使我们这次花去时间比她人多，但我相信我们得到也会更多!
　　在做此次课程设计过程中，我感慨最深当属查阅大量设计资料了。为了让自己设计愈加完善，查阅这方面设计资料是十分必需，同时也是必不可少。我们是在做单片机课程设计，但我们不是艺术家，她们能够抛开实际尽情在幻想世界里翱翔，而我们一切全部要有据可依，有理可寻，不切实际构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
　　其次，在这次课程设计中，我们利用到了以前所学专业课知识，如：CAD制图、汇编语言、模拟和数字电路知识等。即使过去从未独立应用过它们，但在学习过程中带着问题去学我发觉效率很高，这是我做这次课程设计又一收获。后，要做好一个课程设计，就必需做到：在设计程序之前，对所用单片机内部结构有一个系统了解，知道该单片机内有哪些资源;要有一个清楚思绪和一个完整软件步骤图;在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不停改善是程序设计必经之路;
　　要养成注释程序好习惯，一个程序完美是否不仅仅是实现功效，而应该让人一看就能明白你思绪，这么也为资料保留和交流提供了方便;在设计课程过程中碰到问题是很正常德，但我们应该将每次碰到问题统计下来，并分析清楚，以免下次再碰到一样问题课程设计结束了，不过从中学到知识会让我受益终生。
　　发觉、提出、分析、处理问题和实践能力提升全部会受益于我在以后学习、工作和生活中。设计过程，好比是我们人类成长历程，常有部分不如意，但毕竟这是第一次做，难免会碰到多种多样问题。在设计过程中发觉了自己不足之处，对以前所学过知识了解得不够深刻，掌握得不够牢靠。
　　我们经过查阅大量相关资料，并在小组中相互讨论，交流经验和自学，若碰到实在搞不明白问题就会立即请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获一样巨大。
　　经过这次课程设计我也发觉了本身存在不足之处，即使感觉理论上已经掌握，但在利用到实践过程中仍有意想不到迷惑，经过一番努力才得以处理。这也激发了我以后努力学习爱好，我想这将对我以后学习产生主动影响。
　　经过这次设计，我知道了学习关键性，了解到理论知识和实践相结合关键意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己以后学习和工作做出了最好楷模。我认为作为一名自动化专业学生，单片机课程设计是很有意义。更关键是怎样把自己平时所学
　　东西应用到实际中。
　　即使自己对于这门课懂并不多，很多基础东西全部还没有很好掌握，认为极难，也没有很有效措施经过本身去了解，不过靠着这一个多礼拜学习，在小组同学帮助和讲解下，逐步对这门课逐步产生了些许爱好，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
　　我认为这个收获应该说是相当大。认为课程设计反应是一个从理论到实际应用过程，不过更远一点能够联络到以后毕业以后从学校转到踏上社会一个过程。小组人员配合﹑相处，和本身动脑和努力，全部是以后工作中需要。
　　篇二：CADCAM课程设计心得体会
　　为期两周以增强机械专业学生竞争能力为目标CAD/CAM课程设计已经结束，作为3班第一组组长，我感慨很多，学到很多。作为组长，我做了以下多个工作：
　　1.负责本组人员安排（依据每个同学专长将其分到指定小组）；
　　2.材料尺寸大小、类型确实定，零件加工工序设定；
　　3.采购原材料；
　　4.在金工车间加工；
　　5.完成工序卡、工艺卡和刀具卡制作。
　　在这期间，车间加工让我学会了线切割机器怎样穿丝、绘图和加工整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。数控铣床学习和使用，使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数设置有了感性认识，以下刀位置、下刀方法、进退刀参数和刀具切削间距设定等等。后期卡片制作，知道了怎样安排最合理工序，每个工序需要怎么样工艺和刀具选择等等实用知识，为以后工作奠定了一定基础。
　　两周实训，我们将3年来知识转变为实际操作能力，同时我们也感觉到“书到用时方恨少”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实训，让我们认识到了我们专业优异性，学到了很多知识和技术，也学会和认识到团体合作在整个项目中关键地位，更关键是为我们以后从事机械行业打下坚实基础。
　　08机械3班
　　某某
　　篇三：CADCAM课程设计总结
　　《CAD/CAM技术训练》总结
　　CAD/CAM技术训练课程设计是材料成型CAD/CAE、材料成型CAM在模具设计和制造方面应用关键实践性教学步骤，是学生对两门课程基础知识、原理、分析方法综合利用和全方面训练。其目标是深入提升学生应用软件进行模具设计关键手段。经过课程设计，培养学生含有模具设计、成型分析及数控加工思想和分析能力，培养学生使用CAD/CAE/CAM基础技能，如造型、分模、成型分析、格式转换、模型预处理、自动编程等，使学生能够结合工程实际设计通常复杂程度模具并能对关键零件进行数控加工自动编程操作。
　　在此次课程实训过程中，指导老师认真负责指导、学生努力工作，最终圆满完成了此次教学任务，取得了很好效果。对本课程设计总结以下：
　　1. 教学内容准备。指导老师依据本教学步骤教学目标和纲领要求，对教学内容进行甄选并反复进行讨论，选择含有代表性经典产品，做到难易适中，工作量饱满并能全方面训练和考评学生基础知识和技能掌握和利用。
　　2. 教学指导过程。正确对学生讲解教学内容，并制订了具体可行指导计划，针对整体问题进行整体答疑，统一教导，安排机动时间针对学生部分问题有针对性进行解答。
　　3. 最终成绩评定。本课程设计成绩由平时成绩（30%），答
　　辩成绩（30%），和课程设计说明书和图纸绘制情况（40%）综合评定取得。
　　经过此次设计，学生重新梳理了所学相关课程理论知识，增强了信心，提升了自主学习能力。设计中，老师给学生充足自由度，使她们充足发挥自己创新能力和想象力，在复杂思索过程中不停地否定自己设计，不停改善，不停完善。在此次设计中还是存在一定不足，关键表现在设计中有学生缺乏主动主动性；部分学生表现出专业知识不扎实，另外部分学生课程设计说明书格式不规范，图纸绘制欠规范等。
　　材料加工工程系