学习小组活动专项方案.docx

学习小组活动方案【篇一：学习小组实施方案】 学习小组建立实施方案 一、创建学习小组意义 1新课改需要：所培养人才要含有学习能力、实践能力、创新能力。学习方法：自主、合作、探究。 2个人成长需要：学会学习。学记中：“学而无友，则孤陋而寡闻”。 “三人行，必有吾师。”说明互助、合作学习关键性。 3认知规律需要（美国科学家研究表明）： 学生不一样路径获取知识二十四小时后保持率 获取知识方法 保持率 遗忘率 故要创建一个让学生最大程度参与学习全过程气氛，让她们动手操作，动眼观察，动耳倾听，动脑思索，动口表示，全身心投入，这是课改必备硬环境和基础，也是推进课改不停前进源动力。 二、建组标准 科学搭配，均衡发展。 三、建组方法 1组员搭配：以小组（6人或4人为宜）为基础单元组成学习共同体，依总成绩s型拐线分组，给每人编号排座位，具体见下表。（6人组：2帮5，1帮4，3帮6；4人组：1帮3，2帮4），分层相互竞争和促进。注意男女生分开搭配，城镇生搭配，同寝组员搭配，性格外向和内向搭配，学科平衡发展等。 6人组 4人组 2小组长选拔 (1)方法：通常应民主推荐，也可先由班主任指派学习成绩在组前三名、管理能力强、有责任心学生担任。 (2)要求：态度主动，率先垂范，自制力强；学习习惯好，学习能力强；乐于助人，负责任；组织管理能力强；集体荣誉感强。 (3)职责：组织好每一节课课堂设疑自探、合探、展示、评价、质疑、编题；帮助5、6号（或3、4号）同学完成各项学习任务，负责本小组作业收缴；检验天天学习落实；监督各项班规、组规遵守情况；督促副组长及学科组长统计好天天积分统计。开好天天和每七天小组评价会。 (4)组内评价标准：小组组员积分评价指标：日学习计划制订及完成情况（o -10分）；课堂参与度（0-30分）；作业完成（0-10分）；就餐、就寝、自习纪律及卫生方面（0-20分）。考试成绩进步情况（0-30分）。 参考上述5项指标每日对小组组员打分量化（填在小组量化积分统计上）。每七天五统计好小组本周成绩，在小组会上总结点评。做到天天有总结，周周有晋级。 3小组长培训； (1)定位：小组学习引路人、领导者、组织者、督查者。学习小组长学习能力就是一个班级学习能力，学习小组长学习水平就是一个班级学习水平，更是一个老师教学水平。优异是旗帜。 (2)为何要做小组长；做小组长对自己有什么帮助？将军是从士兵做 起，一屋不扫何以扫天下；有付出就有回报，能力是练出来。 (3)怎样做一名称职小组长： 方法：a千斤重担大家挑，人人肩头轻飘飘。b三个臭皮匠，胜过诸葛亮。故应召开民主生活会，人人讲话，依据组内评分标准，制订组内评分细则，打印后公布在教室。c分工明确，责任到人。各司其职，人人全部是管理者，人人全部是督查员，人人有分工，人人有任务。d管理中讲究策略和方法，培养凝聚力，每个小组全部有自己关键价值观，让每个组员全部有归属感、依靠感。e多迂回，少直白、简单、粗暴；多激励、关心、帮助，少批评、挖苦、打击。像对待自己兄妹一样来帮助小组其它组员。 能力：a激励组员：a善于依据学习任务引发话题，组织讨论。b关注每一个组员活动，对组员讲话适时地给激励性评价。c随时注意观察讨论气氛和组员参与情况，用微笑、期待眼光或激励话引导较少讲话同学参与讨论。b纠正不妥：a当组员思想开小差或违犯纪律时，可先正面提醒：“这个问题你想法是什么？”或用眼光、动作暗示。如仍无效，再严厉地点名阻止。b当组员讨论偏离中心议题时，应立即纠正，使其言归正传。c当组员讨论态度不妥（如取笑、攻击她人讲话等）时，应予指正；c综合整理：a仔细听取她人意见，考虑这些意见合理性。b找出相互不一致地方，明确、充足地表述自己见解和理由；c努力找出相互一致地方，作出必需让步，达成一致性意见。d督促统计同时，认真归纳整理小组意见，等候展示。d全组分工：a明确学习任务和目标；b依据各人特点分配任务；c各自用心学习，努力完成任务；d展示学习结果，交流提升。e总结：a综合说明同学讨论时提出多个意见；b评价得出结论。 (4)怎样制订日学习计划：a天天有计划，周周有计划，月月有计划。b什么时间做什么事情（关键指自习时间）等自主时间。c做事要抓关键矛盾，个人弱科要合适强化。d目标内容要合适，一定能够完成且不可太易，跳一跳能摘到桃子，目标在于挑战自己，使自己能力天天有提升，积少成多达成目标，养成成终生好习惯。 4、组内分工： 每组设组长1名，副组长12名和学科组长多名； 组长抓学习，副组长抓常规，分工合作。学科组长每科1名，具体负责本学科学习开展、评价、作业收缴等工作，用以调动激发每个学生主动性。 5小组命名：统一购置小组标牌，由各小组进行组徽、组名、组旗及活动口号计划实施，开学初召开一次组徽、组号、组训专题公布会（班会），人人写感悟，开好小组动员会。许可学期中间各小组对本组组徽、组号、组训等进行深入完善。 6在教学各步骤要求： (1)自探前期准备：老师在本节课结束时通知学生下节课学习内容；学生自课时将不会问题用红笔画出，报给学科组长，得出自己在下节课上关键自探内容；老师不准下发导学案。 (2)小组讨论：小组先分层讨论，再群体讨论，群体讨论时要处理相关问题。 小组长做好分工，安排好讨论结论结果统计、整理和展示，现有方法归纳又有规律总结。讨论要充足，并紧紧围绕本节内容进行。老师要参与到小组讨论中去，为下一步展示作准备。 (3)展示和评价：各小组按老师分工，快速展示，主动、主动、有序、高效。可关键展示、小组展示、分类展示等，要尽可能脱稿。展示方法可口头或书面，或用展品等，但要简练、规范，声音洪亮。结束时要问“同学们还有什么不一样意见或有愈加好方法吗？”通常由4，5，6名展示，1，2，3名点评或拓展。非展示同学要认真倾听，并快速统计或纠错。点评内容包含：a打分并说明扣分原因；b这类问题通常规律和方法；c变式训练；d时间通常不超出2分钟。严禁将展示内容从头到尾重述一遍，浪费时间。出色点评结束要有掌声激励。老师认真倾听，注意发觉学生闪光点和不足，为点拨做准备。 (4)编题： 各学科总结出本学科选择题、填空题、问答题、计算题等立意、方法和规律，有计划对学生进行编题培训，起初可在利用拓展中先做老师随堂训练，然后在此基础上进行改编和仿编，或将训练题进行变型等；伴随学生能力提升，先由学生编题，假如学生编题不到位，老师要补充习题；或先出示中、高考命题背景材料让学生编题，然后再出示真题，找距离，增强学生信心，然后老师再补充习题训练。 (5)课堂评价：学科班长负责总结评价：本节在知识、能力、方法上收获等，学习目标完成，本节“四星一组”。 7课堂参与各阶段培训： 设疑：学科学习有规律，深思设疑要精辟， 补充完善成提要，根据提要来织网， 细思每个知识点，再三不明红笔上。 讨论：起立讨论有秩序，专提“红色”问题， 集思广益达共识，快速整理待展示。 展示：板书规范要简练，规律总结彩色写， 彰显全组众智慧，示范引领要切记。 点评：代表全组来评讲，挺胸自信声洪亮， 打分纠错讲方法，归纳变式有法章。 质疑：大胆质疑拼智慧，解答问题显能力， 认真倾听细思辩，主动讲话表见解。 编题：根据信息来编题，设置陷阱较隐蔽， 多点训练筑双基，学习成功大集体 反思：回放一天之所学，按科归纳成网络， 方法规律要切记，从中再显新问题。 四、小组评价和奖励： 各班级对各小组制订评价标准，打印后上墙。 1小组评价：评价是武器，经过评价，达成激励后进赶帮优异目标，让数听说话，以评代管，以评促管。 (1)评价内容：分段进行，和时俱进。 学习：a初始段：讲话次数讲话人数全员参与；b提升段：投入度出色性；c常态段：深刻性结果性（以分组基础名次为基础，段考后比小组名次升降；从而评出进步之星和进步小组）。 常规：每日常规管理积分。 (2)评价方法：a以小组为单位整体评价；b不比基础比进步；c科学量化、重视时效。学科班长负责本学科各小组课堂评价，周五反馈给班长。 每项内容均以分数形式出现，每节课结束时，由学科班长评出本节【篇二：相关成立(学习小组)活动方案】 相关成立“学习小组”计划方案 （试行稿） 一、 成立目标： 为深入落实创建特色班级活动方案中品牌班级里“学习班级”，提升班级整体学习水平，使每一位同学学习在团体里得到集体温暖，发扬团体精神。初步决定成立高一332班“学习小组”。 二、 活动规则： 学习小组本着不影响正常学习为前提下，化平时分散学习为集体学习，借助团体达成优势互补，加大学习力度，深入提升学习成绩标准，努力争取让小组内每个组员在学习中交流，在交流中互补，在互补中进步。更应让“学习小组”带动全班学习激情，提升班级整体学习成绩。 三、 活动计划： （1） 学习方法：初拟各小组组员内部确定学习内容（基础好以复 习学过知识和新学过内容结合为主习题，基础不好同学以 扎实基础知识为主） （2） 学习时间和学习内容： 小组能够内部自已确定学习内容，但需要上报班长和学习委员 （3） 学习态度：本着自愿加入标准，对自已负责，对小组负责， 对考试负责，发扬团体力量，主动主动完成任务。 四、 学习小组组员： 初拟5人为一个学习小组。具体由班主任老师、班干部协调和自愿组合标准，现初步组成以下学习小组（试行30天）： 1、“梦想部落”组组长：古贤禹 组员有黄晴谦、覃巧丽、王惠宁、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立华 小组宣言：“为达目标，不择手段”、“不达目标，决不罢休”、“不在缄默中崛起，就在缄默中灭亡！” 小组计划：（1）每七天二第九节课，周四中午放学后，周六晚7：00-8：00这三个时间段小组在一起学习，讨论，交流学习方法经验。 （2）天天在交作业之前，组长必需先去检验组员作业是否完成，每次小组集体学习后，组长部署些历史课文，政治课文内容及关键点让组员立即做好检验。 （3）上课时，注意监督好组员，不让组员趴桌子，睡觉、看课外书，做作业时，应该让组员自主完成，不让她们剽窃作业（但不懂能够讨论） 让每一位组员制订一个学习目标，一个学习时间表，合理分配学习时间。 在这个生机勃勃，英姿飒爽梦想部落中，一群青春飞扬，追逐梦想少年，一定会达成梦想彼岸。 、莘莘缘梦组组长：唐晓丽 组员有陶琼尧、蓝文梅、植爽、莫宇宁、陶绍龙、廖良欢 小组学习计划：（1）由各组员分别担任各科小组长，负责该科引导和监督。（政史合为一科） （2）要求星期一星期三星期五三天为关键学习时间，在这三天中放午课时间和第九节课，不许可从事任何活动，包含娱乐体育。特殊情况除外。 （3）在关键学习时间，必需确保天天最少有一个小时自主学习，不包含自习课。特殊情况除外。（4）上课时不许可看课外书睡觉吃东西听音乐，不许可折任何饰品，如星星纸鹤等。 （5）组员要相互监督，相互帮助。 （7）组内组织活动组员不可缺席。 【临时只有这些，如有必需，合适补充。】 、角落光芒组 组长：陶玉雄 组员有莫雪萱、陈泽洲、雷春梅、李兰娟、唐小龙、陶凤兰、莫美裕 小组学习计划：（1）星期二（讨论理科），星期四（讨论文科）第九节课为小组学习时间。 （2）天天放午学后用15分钟学习。 （3）上课时不准有看课外书吃东西睡觉听音乐等小动作 （4）组员间要相互监督，相互帮助。 （5）一周内缺交作业3次以上算自动退离本组。 （6）一周内被扣15分以上算自动退离本组。 、平中三口组组长：王琼旺 组员有张昌松、何嘉成 小组学习计划：（1）努力自主按时完成各科作业。 （2）认真听课。 （3）每七天星期一二中午12：0012：40组织一次学习讨论并做好笔记。 、莫怕丑组组长：莫家俭 组员有刘媛、王捷、黄丽、覃志喜、李钟维、杨玉芳、陶靖、李卫军 短期目标：段考要求进步 长久目标：期末更进一层楼。 (本组准备以短期目标为冲刺方法，途中做好充足准备，一举拿下本组认定桂冠。) 小组学习计划：（1）在星期一下午放学后进行小组学习讨论。（必到） （2）在星期三下午放学后进行小组问题研究。（无须全参与） （3）在星期五下午后进行一周总结会。（必到） （4）在星期六晚上一起玩，组织看电影打球等活动。（无须全到。） 、“风云决胜”组组长：荣金耀 组员有廖永平、曾雪玲、冯恋、陶慧莹、邓晓维 为了提升小组总体学习成绩，为了能在下次月考及期考取得好成绩，经过讨论，我们小组制订了以下计划： (1)每七天星期二、星期四第九节课进行学习讨论，有特殊情况能够改变时间。 （2）平均每两周要有三次学习讨论用于理科。 （3）组长每两天部署，检验一次文科背诵。 （4）每次老师部署不用交但上课要评讲作业，组长全部要检验组员完成情况。 （5）组员发觉经典题目或精美文章，全部能够和其它组员分享。 （6）每七天全部要交流一次学习情况，经验，做一周学习总结。、秋月凌风组 组长：陈吉庆 组员有刘姿辰、蒋超、邱建秋、陈玉梅、叶秋红、曹祖祥 我们这个学习小组，首先应该明确我们目标。所以我们这个星期第一次讨论应该是一次小组思想动员大会。让我组员树立正确学习目标，营造良好学习气氛。 这个学期内，我们每七天最少要在一起讨论学习两次，每次最少半个小时，碰到不懂问题先记下来，然后去找老师帮处理。 我作为组长要知道观察我组员，掌握她们基础，依据她们基础分别去和她们交流，探讨。每个星期要为该周讨论目标做好准备，争取给我组员愈加好答案。 最终要坚持完善我们组内管理，坚定我们学习目标，共同努力，求实进取！ 8、黑暗骑士组 组长：李琴 组员有杨建华、马丽娜、陈万成、李远鹏 小组学习计划：（1）要求学习时间，每七天23次，每次3040分钟。学习讨论内容由组长定。无要求时，各科不明白全部能够提出，由大家一起讨论。 （2）组员之间相互交流学习方法，找出对方缺点并指出；发觉对方优点并学习。 （3）课外时尽可能找出自己未明白知识点，在讨论时间提出。 （4）组员之间能够从多种资料中出题目给对方做。（但出给对方题目，先自己弄懂。） （5）听写部分英语单词，提问部分语文 9、黄金搭档组 组长：何清 组员有刘丽莫君洁庄谨瑜陶绍钦黄龙斌黄成李辉 目标：每次考试中努力争取不停进步，进步，再进步！ 口号：（1）越挫越勇，爱拼才会赢！ （2）天天进步一点点，收获不止一点点！ 即使黄金搭档组组员水平参差不齐，但我们主动心态和坚持到底精神会伴随我们一直前行!我们一定能够让我们品牌更响亮！ 小组要求：（1）通常缺交作业达3次以上者，自动清除出组；作业质量不高者，组内公开批评。（2）通常上课开小差并被老师或组长发觉达3次者，自动清除出组。（一次提醒，两次警告，三次踢出！） （3）小组组员要服从小组统一安排，组员间要相互帮助，相互监督。 （4）小组组员要各显所长，负责好各科教导任务。 （5）小组组员要有自己学校目标及计划并努力达标。 小组学校计划：（1）每七天星期二，星期三中午放学（可不到）或下午放学（必到）时间留在教室共同学习。 （2）每个月单周周日早晨9：0011：00留校共同学习，有特殊情况需提前告诉组长。 （3）上课要认真，不许可吃东西，看课外书，听音乐，睡觉；课后要按时完成作业。 （4）每个组员在共同学习时间要按时抵达，迟到者要接收批评。 10、组组长： 组员有 11、组组长： 组员有 说明：1、标准是基础相当或名次相当（班主任提议）。 2、学习小组是自愿加入，目标是借助团体力量来提升自我。 3、各组组员本着利已思想对本组负责。 3、望各学习小组要有持久性，不能三分钟热血，不能流于形式，重视实 效。【篇三：班级小组合作学习实施方案】 班级小组合作学习实施方案 一、“小组合作学习”研究内容要求 1、合作形式符合实际学情。 合作学习从内容需要和学生角度出发，不要盲目地去让学生进行合作学习，不是为了合作而合作，在教学活动中重视合作学习实效，使我们合作学习不是趋于形式化，浮于表面，而是落实到实处，有利于学生发展 2、有明确合作任务或合作任务有挑战性。 课堂教学活动中，老师对学生合作学习提出明确学习任务，不是直接让学生去合作，无所是事，不知所措，只是多个人围在一起，漫无目标合作。而是让学生进行合作交流，合作内容含有挑战性。 3、学生在合作学习中主体地位。 在教学中放手让学生合作，相信学生能力，学生合作有自主性，不是在老师指导下按部就班，而在这里互动中，老师由主角转为配角。 4、合作学习中学生良好个性培养。 合作小组是多个人为了共同学习目标而组合在一起学习共同体，我们在合作学习中不仅看重某一小组学得怎么样，也要重视小组组成每个学生在小组学习中取得发展，对每个学生良好个性培养。 5、合作学习注意学生学习差异性。 学生在合作学习中表现和其本身内在原因有很大联络。学生自己不一样个人原因，自己原有知识水平不一样层次，学习能力不一样层次，表示能力不一样层次等等，全部决定了学生在合作中不一样表现。 二、小组合作学习策略构建。 1、增强合作意识 为学生提供尽可能多机会去发展自己思想，去倾听她人想法，去学会进行交流，以增强整体合作意识，那么怎样让学生体会到合作关键性呢？平时，老师要依据教学内容和学生爱好特点，设计部分适合于小组合作学习活动，并经过激励性评价，使学生体会到每个人全部有自己优点，每个人优点全部能在集体中发挥关键作用。 2、训练合作技能 学生在合作学习中，关键是经过讨论、争辩、表示、倾听及参与实践等形式来展开。为了提升合作有效性，必需重视合作技能培养。 三、选择合作时机 合作学习强调集体荣誉和个人责任，能充足发挥小组内组员主体性，但合作学习必需建立在个人独立学习基础上进行。合作学习关键是：老师提供合作学习内容必需适合每位学生参与，使学生有话讲，有一定争论性，能激发学生合作爱好。在课堂教学中适时合适地把握时机，选择有讨论价值内容，组织学生合作学习，既发扬了教学民主，又为学生自主学习发明了机会。在合作中，人人参与、个个讲话、相互启发、取长补短，增加了课堂信息交流量，促进了学生知识和能力发展。 四、“小组合作学习”具体操作 （一）学习小组组建，把班级四十六名同学组成十一个学习小组，每组四至五人，其中每个小组好、中、差搭配，分为a/b/c/d四个层次，使各组总分基础相同，各组选出品学兼优学生担任组长，明确组长职责，组内设置统计员、汇报员，同时座位按学习小组编排，四人成“方阵”形，便于讨论问题，便于展开活动。（二）创建组名，组规，建立竟争激励机制。每个小组创建自己富有个性化组名和组规，在学习小组之间营造相互竟争气氛，激起她们相互下战书，有挑战必有应战，谁也不想当败将，学生之间学习激情高昂，四人拧成一股绳。形成“齐心协力，努力争取上游，挑战自我，永不言弃！”口号，小组组员全部有一个信念：我以小组兴为荣，我以小组衰为耻。 （三）对小组成绩改变常常进行分析和对比，每次考试后对一、二、三、四名小组给奖励，对进步小组也给激励，对落后小组给激励，对全体学生全部有促进，进步小组偿到了成功喜悦，未考好小组中未考好同学会感到对不起本组同学，会暗暗地下决心争取下次考好，这么各组同学之间合作学习气氛自然形成。 （四）小组活动不要求形式，可形形式式，丰富多彩，课堂上可小组讨论，前两位向后一转就可进行，很方便，组和组之间也能够讨论，还能够下位置讨论，背诵能够相互提问，相互检验，还能够开展守纪比赛。 （五）学习小组组长职责 1、学习小组组长是小组学习带头人必需以身职，率先垂范，带头完成学习任务； 2、学习小组组长率领小组组员开展一切学习活动； 3、学习小组组长天天检验一次本小组组员作业； 4、学习小组组长作业天天送给学习委员检验； 5、学习小组组长天天向老师汇报一学习情况； （六）个人学习评价 分三项，每项基础分10分 1、课堂学习，根据讲话情况，针对不一样层次进行奖分 2、平时作业，按等级给分，不按时交作业一次扣1分，剽窃作业一次扣1分 3、考试成绩，根据每门学科名次上升幅度奖分，每上升2名奖1分，每下降2名扣1分，各个学科总名次每上升1名奖1分，下降1名扣1分 （七）个人操行评价 分四块，纪律、卫生、分管、表彰，基础分100分 纪律表现 1、上课讲话或自言自语一次扣1分，上课吃东西或喝水一次扣1分，上课随意插嘴一次扣1分，上课睡觉一次扣1分，上课看课外书籍一次扣1分，上课做和课堂无关作业一次扣1分，上课顶撞老师一次扣5分，上课无故下位、随意换座位一次扣1分，上课起哄一次扣2分。 2、课间疯赶打闹一次扣1分，骂人说粗话一次扣1分，做不安全游戏一次扣1分，以大欺小，以强欺弱，以男欺女，打架斗殴一次扣5-10分。 3、上操集会做到“快、齐、静”，受到学校表彰，每人加1分，收到学校批评，每人扣1分，个人讲话一次，扣1分，不按次序站队一次扣1分。 4、迟到一次扣1分，早退旷课一次扣1分。 5、进餐不排队，抢饭，讲话不听劝阻一次扣1分。 6、午休讲话一次扣2分，不请假无故不午休一次扣3分，下位或进进出出一次扣2分，午休不睡或做作业一次扣1分。 7、放学不立即回家一次扣3分，放学途中或在校内吸烟一次扣5分，拉帮结派或勾结校外不三不四人员惹是生非或打架斗殴一次扣10-20分，打牌赌博一次扣5-10分。 8、住读生就寝迟到讲话或吃东西一次扣1分，不在本寝室就寝一次扣2分，不请假私自外出上网或回家或到同学家留宿一次扣5-10分。9、带手机到校一次扣2分，说是道非，不利于团结一次扣1分，顶撞班干部，不服从管教或安排一次扣3分，自己事不做强迫她人做事一次扣1分，男女交往不得体一次扣5-10分，不经许可拿她人东西一次扣3分，偷她人东西一次扣5-10分，有敲诈勒索现象一次扣10-15分。 卫生表现 1不重视个人卫生和仪表，留长发一次扣1分，染发烫发或留奇形怪状发型一次扣1分，佩戴首饰一次扣1分，穿奇装异服一次扣1分。 2不按要求系好卫生袋，一次扣1分，滥丢滥扔一次扣1分。 3清洁值日生不推行自己职责，一次扣1分。 分管工作 天天按时到位，不按时扣1分，没做扣1.5分。 表彰，个人操行受到老师表彰一次加1分，受到学校表彰一次加2分。 （八）记分，记载由后一小组组员依次记前一小组组员，小组成绩以均分展现。 （九）每七天一评选 课堂表现作业各科测试行为规范总分 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组 十一组 每七天一班会公布一次，并在周一班会进行颁奖活动。并采取多个方法激励取得优异成绩小组和个人，除设置金星学习小组之外，还设置最团结小组，组员进步最大小组，课堂最好表现组，黄金搭档，最好讲话人，同时采取星级奖励，设置“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星、“进步星”、“专长星”等激励方法，增强小组和学生荣誉感，增添前进动力。 另附小组分组情况