第八章班级管理与班主任工作.doc
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1、第八章 班级管理和班主任工作教学目标:1理解班主任工作的意义、职责和任务。2清楚地表述班集体的概念,并了解其功能。3理解班主任应如何去组织和培养班集体。4了解班主任工作的内容和方法。教学要点:1 班集体的概念和功能2 如何组织和培养班集体 讲授方法 : 讲授法和讨论法第一节 班级组织一、班级组织的演变16世纪,西欧出现班级教学为班主任制的产生奠定了基础。在我国,早在书院产生的时代就出现了由有关人员行使班主任职责,但没有正式的称谓。1904年1月13日奏定学堂章程中规定:小学“各学级置本科正教员一人”“通教各科目”称为级任制(履行现代班主任的职责);1932年,中学实行级任制。1938年把中学的
2、级任制改为导师制(级任导师);1949年后,中、小学一律设置班主任。班级组织概念的历史考察:学生群体-班级教学-17世纪夸美纽斯为班级授课奠定理论和实践的基础-赫尔巴特完善。班级组织的改造:道尔顿制( Dalton Plan)特朗普制(Trum Plan)二、班级组织的发育班级组织的发育一般经历三个阶段:一、个人属性之间的矛盾阶段;二、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段;三、团体要求架构内的矛盾。三、班级组织的结构:班级的正式组织和非正式组织,非正式组织的三种类型:亲社会型、自娱型、消极型。班级组织的信息沟通结构班级信息有:知识信息、人的思想、态度、情感与行为等方面的信息。班级组织的系统的开放性
3、决定了信息沟通的复杂性。班级组织的规模:我国传统的班级规模,我国班级规模现状;部分国家基础教育班均人数及师生比。讨论:小班教学的要求及其主要特点。四、班级组织的特点:班级组织的目标是使所有学生获得发展;班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动;情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带;师生交往的多面性;班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动;五、班级组织的功能班级组织的社会功能:1、传递社会价值,指导生活目标;2、传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能; 3、教导社会生活规范、训练社会行为方式;4、提供角色学习条件,培养社会角色;班级组织的个体化功能:1、促进发展功能;2、满足需
4、要功能;3、诊断功能4、矫正功能第二节 班级管理的内容一、 班级组织建设 1、班级组织的设计:依据:社会的政治、经济、文化发展对青少年的要求;班级群体现有的发展水平。掌握班集体组织水平高低的标准。2、指导班级建设:专制型 放任型 民主型3、发挥班集体的教育作用二、班级制度管理:成文的制度: 班级的规章制度主要有:政治学习制度;考勤制度;卫生制度;文体活动制度;课外活动制度;值日生制度;班级财务制度等;制定班级规章制度应注意:合理可行;正面教育为主,防止体罚;条文尽量简明,便于学生理解和记忆;要经过全班学生的讨论后通过;非成文的制度是指班级的传统、舆论、风气、习惯等,即是不成文的、约定俗成的非常
5、规管理。非成文的管理制度是班级个性的体现。三、形成正确的集体舆论和良好的班风:集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。培养正确的集体舆论要注意以下几点:1、对学生进行正面教育;2、组织学生讨论;3、正确运用表扬与批评;4、广泛的利用各种宣传形式与工具。 班风:是指一个班级的稳定的风气,是一个班级学生精神面貌和道德风尚的综合体现。良好班风的形成不是一朝一夕形成的;要逐步树立起来:1、要抓好开端;2、要狠下工夫,深入细致;3、大造舆论;4、坚持不懈。四、班级教学管理:1、明确班级教学管理的目标和任务;2、建立有效的班级教学秩序;建立班级管理指挥系统;指导学生学会学习五、班级管理活
6、动:班级管理活动是一种交往活动;班级管理目的的一致性,产生共同遵守的行为准则与规范;班级活动时空具有一致性;班级活动中分工合作;班级活动产生良好和健康的人际关系。第三节 班主任工作一、班主任工作的意义1班主任工作是贯彻教育方针,完成教育任务和实现教育目标的重要保证。 班主任是学生的组织者和教育者,只有将一个班组织起来进行教学,才能使这个班的学生得到全面发展,也只有将教育者的教育计划落实到每一个班,才能提高全校的教学质量。2班主任工作是提高教学效率的重要手段。3班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。良好的班级管理可以建立一个良好的班集体和培养良好的班风。4班主任是学校联系各班级的纽带,
7、是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班级是构成学校教育整体的基层单位,学校对学生的教育管理工作的途径就是通过班主任工作进行的。因此,班主任所承担的任务比一般教师更为艰巨复杂,责任比一般教师更加重大。二、班主任的工作职责1管理职责主要指对班级发展的总体设计和常规管理。2领导职责主要指班集体的各项活动的组织和领导。3教育职责对本班学生进行思想品德教育,这既是班主任工作的主要职责,也是班主任工作的焦点。三、班主任工作的任务1建立良好班集体,对学生进行思想品德教育,形成良好的班风进行思想品德教育,是班主任经常进行的工作。2从学习入手,提高学生学习的方法及学习兴趣班主任要对本班学生的各科学习全面负责,
8、要经常联系各科任课教师,及时了解学生的学习情况,注意从学生学习目的、学习态度等方面着手进行教育。3搞好目标管理,使学生全面和谐发展班主任要安排好学生的学习、休息、娱乐等活动,做到劳逸结合,养成良好的生活和卫生习惯,督促学生参加体育锻炼,保证肌体的正常发育和体质的增强。 4组织学生参加生产劳动和各种社会活动班主任根据学校教育计划的要求和实际需要,领导组织安排学生参加生产劳动、社会公益劳动、自我服务性劳动、勤工俭学劳动以及参观、访问、调查和其他社会政治活动等。第二节 班集体的培养一、班集体的概念及教育功能(一)班集体概念班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班,经过一定的培养,使其成
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