越中览古教学设计.doc
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1、(完整版)越中览古教学设计越中览古教学设计教学目标:知识与技能:1、学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 2、学习通过对比,表达情感的写法.过程与方法:1、结合优美的诗歌作品进行赏析指导。 2、培养学生自主赏析和合作探究能力,使其能对诗歌进行多元化的富有创意 的解读。情感态度与价值观:1、通过阅读中国古代优秀诗歌,感受其思想和艺术魅力,获得丰富的 审美感受 。 2、领悟中华古代文化的博大精深。教学重点:把握意象,赏析重点字词。教学难点:学习对比、虚实结合、借古讽今手法。教学方法:诵读法,讨论法,点拨法。教具准备:多媒体课件教学课时:1课时教学步骤:一、 导入:(由学生回顾诗人导入)李白号青
2、莲居士盛唐伟大的浪漫主义诗人-有“诗仙的美誉-诗风“豪放飘逸”-与杜甫并称“李杜”。二、 解题: 越中:指会稽,春秋时代越国曾建都于此.故址在今浙江省绍兴市。览:游览古:古迹这是一首怀古之作,亦即诗人游览越中(今浙江绍兴),有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。在春秋时代,吴越两国争霸南方,成为世仇。从公元前510年吴正式兴兵伐越起,吴越经历了檇李、夫椒之战,十年生聚、十年教训,以及进攻姑苏的反复较量,终于在公元前473年越灭了吴。此诗写的就是这件事。怀古诗的主题往往是登高游览,发昔盛今衰、时空流转、世事无常之叹-伤世;怀古伤己,抒志士壮志难酬之幽思-伤己;托古讽今,曲意讽谏伤今(
3、伤时).当然也有评论古人,描写战场,抒写个人见解的,我们接下来一起看看,诗人李白在诗中又是表现的哪种主题。三、 赏析诗歌:1、 诵读提示:一般的绝句,一、二句为一组,或写景或叙事,三、四句为一组,或议论或抒情,本诗在结构上与以前学过的绝句有些不同,这首诗前三句一气直下,直到第四句才突然转到反面,显得格外有力量、有神采.诵读时首句叙述历史事件,“破吴”要重读,本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最后一句,“只今惟有”四字要重读,其后应作一顿,然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字,以示其中含无限感慨之意。(1) 学生集体诵读诗歌。(2) 教师范读。(3) 学生自由诵读。(4) 学生再次集体诵读。2、诗歌不是历史
4、小说,绝句又不同于长篇古诗,所以诗人只能选取这一历史事件中他感受最深的某一部分来写。我们来看看诗人写了哪部分,请一名同学诵读诗歌,其余同学思考并讨论,作者选取了哪两个镜头来描写?各自表现了什么?最后一句写历史还是写现实?诗人借此是想表达什么情感?诗歌中用了什么表现手法?3、作者选取了哪两个镜头来描写?各自表现了什么? 明确:镜头一,战士凯旋,卧薪尝胆二十载,终于得雪前耻,勾践上到将领、下到士兵,全部给予奖赏,不穿铠甲穿锦衣(华丽的衣裳)。只“尽锦衣”三字,就将越王及其战士得意归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来. 镜头二,越王回宫,不但耀武扬威,而且荒淫逸乐起来,于是,花朵儿一样的美人,就站满了宫殿
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