汲取地域红色文化资源构建高校育人新模式——以高校学生理论宣讲团为例.pdf
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1、2023年第17期总第593期No.17,2023Sum No.593Journal of Science and Education习近平总书记指出:“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,要弘扬中华优秀传统文化,用好红色文化,发展社会主义先进文化,丰富人民精神文化生活。”1红色文化作为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,蕴含着丰富的精神内涵与厚重的文化底蕴,是全国各族人民踔厉奋发、奋进新征程、夺取中国特色社会主义新胜利的动力源泉。高校作为培育时代新人的摇篮,要不断汲取地域红色资源,努力探索高校思想政治教育新模式,让红色文化浸润在青年学生心中,确保红色江山后继有人、代代相传。1
2、 高校学生对地域红色文化价值认同现状通过发放线上问卷、随机抽样的调查方法,对部分高校不同年级的学生进行思想调研。剔除不合理问卷后,共收回有效问卷156份,得到以下反馈结果:1.1 高校学生对地域红色文化认知价值的认同对地域红色文化认知价值的认同,是高校学生能否传承好红色精神的前提。调查显示,在回答“是否对地方红色历史感兴趣”的问题时,41.14的学生表示较为感兴趣,50.35的学生表示一般感兴趣,只有8.51的学生表示不感兴趣。在回答“是否对地域红色文化有所了解”的问题时,21.28的学生表示非常了解,并有深入了解过地域红色文化资源;75.18的学生表示略有了解,主要通过书本和网络渠道获得信息
3、;仅有3.54的学生表示完全不了解地域红色文化。由此可见,高校学生对地域红色文化的认同和认知现状整体良好,大部分学生对红色文化有一定的了解和兴趣度,但存在了解不够深入的现象。1.2 高校学生对地域红色文化情感价值的认同对地域红色文化的情感价值认同是高校学生将地域红色文化内化于心的必由之路和根本保障。在“对弘扬地域红色文化持何种态度”的问题上,90左右的学生表示支持弘扬地域红色文化;在“是否对学校举办的红色文化主题教育活动感兴趣”的问题上,63.83的学生表示非常感兴趣或比较感兴趣,27.66的学生表示一般感兴趣,8.51的学生表示完全不感兴趣。可见,大部分学生对弘扬地域红色文化是支持和肯定的,
4、但对高校目前开展的红色文化主题教育活动的满意程度不高。1.3 高校学生对于地域红色文化行为价值的认同地域红色文化行为价值认同是高校学生对地域红色文化外化于行的实践表现。在“平时是否会前往地方红色文化教育基地参观学习”的问题上,汲取地域红色文化资源构建高校育人新模式以高校学生理论宣讲团为例林 涵(华侨大学政治与公共管理学院 福建 泉州 362000)摘要:红色文化是中华民族弥足珍贵的精神财富,地域红色资源是开展党史学习教育鲜活生动的教科书。高等院校是在青年学生群体中传播红色基因的重要机构,肩负着立德树人的使命和任务。做好青年学生思想政治教育工作,需要让红色基因的种子在他们心中落地生根,尤其是要发
5、挥地域红色资源优势,打造一支以传播红色文化、赓续光荣传统为主旋律的高校学生理论宣讲团,不断构建高校育人新模式。关键词:高校学生理论宣讲团;立德树人;红色文化资源中图分类号:G641 文献标识码:A DOI:10.16871/ki.kjwh.2023.17.013基金项目:本文是2022年福建省高等学校思想政治教育研究会课题“以福建红色精神铸魂育人:地域红色文化赋能大学生宣讲团的培育研究”阶段性成果;2022年度华侨大学党建与思政工作研究项目“以志愿服务宣讲为路径构建高校传播红色基因长效机制研究”(项目编号:2022DJSZ03)阶段性成果。作者简介:林涵(1993),男,艺术硕士,助教,主要从
6、事大学生思想政治教育研究。48仅有12.06的学生表示经常去,81.56的学生表示偶尔去;在“参观地方红色文化旅游景点的原因”的问题上,超过 70的学生选择参加学校或团体组织的活动,65.25的学生表示因为地方文旅部门的宣传,39.01的学生表示出于内心的崇敬之情;在“是否参加过传播地域红色文化活动”的问题上,17.02的学生表示经常参加,65.96的学生表示偶尔参加,17.02%的学生表示从未参加过。从行为认同的数据结果看,选择经常前往地方红色文化教育基地参观学习的学生较少,大部分学生是因为学校或团体组织活动而参加的。高校宣传地域红色文化的力度也不够,导致学生参加相关红色主题活动的积极性有限
7、。2 地域红色文化具有时代价值 红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。在我国约960万平方千米的广袤大地上,红色资源星罗棋布;在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中,红色血脉代代相传2。当前,红色文化的价值在多重维度中都得到了体现,但对于地域红色文化的研究及对其理论价值的探究较少,要将理论与实践相结合,学习并传承新时代地域红色文化的现实价值与理论价值。2.1 地域红色文化的教育价值地域红色文化对于丰富高校思政教育的内容有着积极正向的作用,也蕴含了众多值得高校学生学习的精神,有助于推广和传播社会正能量、弘扬时代主旋律,在一定程度上为高校思想政治教育工作的开展提供了鲜活教材。其次
8、,地域红色文化有利于扩展高校思政教育的实施渠道,巩固高校思政教育的理论基础。地域红色文化资源不能仅仅作为一种客观存在,要发挥出它的教育价值和在思政课教学环节中的作用,将其创新性融入教学内容与教学方法,不断增强思政课的吸引力、说服力和感染力。2.2 地域红色文化的发展价值将地域红色文化融入高校思政课堂在社会主义核心价值观教育中属于显性教育,而顺应新时代发展需要兴起的红色旅游则是一种隐性教育;在课堂讲授中传播红色文化理念及内涵属于灌输式教育,而红色旅游则是一种体验式、引导式教育。以旅游推动红色文化的传播,有利于实现地域红色文化的发展价值,也有利于潜移默化地影响人们传承符合新时代发展需要的精神品质,
9、实现了地域红色文化在育人事业中运用、在传承中发展、在发展中实现价值。2.3 地域红色文化的理论价值马克思指出:“理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”3新时代的中国正处于学术水平快速发展、思想理论体系逐渐形成的阶段,红色文化正是顺应时代发展需要而不断发展壮大的中国特色文化,有极高的理论价值。地域红色文化根植于本土文化之中,具有很强的研究性与探索性。当前地域红色文化的传播力与影响力不断增加,其属地相关文旅产业、乡村振兴事业也迎来了新的发展机遇。地域红色文化之所以能带来如此大的影响与作用,其核心要义就是具有能够满足时代发展需要的理论价值。3 地域红色文化赋能高校学生理
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