教师健康状况调查研究报告.doc

教职员队伍健康情况调查汇报

伴随社会进步和改革推进，教育作用不停突显，全社会对教育越来越重视，广大家长对教育期望值也越来越高，一个十分突出问题也悄然而至，那就是老师身心健康问题。社会对教育要求高了，学生获取知识渠道多了，老师压力也对应大了，课堂教学、教育科研、职称考评、继续教育……，不少老师身体素质下降，自卑、失眠、焦虑等症状出现，这些问题如不立即处理，既不利于老师本身成长，也影响教育质量。
一、老师健康总体情况
本学区现有在职老师90人，此次调查内容分身体、工作、生活、心理四部分，采取发放问卷和召开座谈会形式，努力使调查结果含有真实性、科学性。
调查问卷列举了11类身体疾病，老师依据本身身体情况进行选择，结果显示，接收调查老师92.6%患有1种以上身体疾病，有47.2%老师同时患有两种以上疾病，有10.9%老师认为自己有心理障碍。11种疾病中，患病率最高四类疾病依次为：第一，消化系统疾病，患病率34.2%；其次是呼吸系统疾病，患病率20.2%；排在第三位是心血管疾病，患病率15.5%；第四是骨关节疾病，患病率13.3%。女老师妇科疾病患病率较高，占25.8%。据相关资料显示，消化系统疾病、高血压等疾病和人心理亲密相关，如担心、压抑、烦躁、郁闷等，均会产生消化系统不良症状；呼吸系统疾病则和老师讲话多、发声不科学和长久吸入粉尘相关；常常站立、伏案工作、缺乏锻炼是造成骨关节疾病关键原因。
二、老师工作情况
1、课时量大，工作时间长。
老师周课时量普遍较大，除学校领导外，老师代课12-14节课占32.8%，14-16节课占41.2%，16节课以上老师百分比为24.1%。有些人曾说出门最早和回家最晚是学生，其实我们老师也是这么披星戴月地工作着，即使上六个月省教育厅出台了减负禁令，但老师们面对社会、家长过高期望和那份沉甸甸责任，总是放心不下，千方百计让学生早到校晚回家，我们老师很无奈。
2、用于工作业余时间较长
老师们除了上课，还要备课、批改作业、部分教导、指导课外活动、做学生思想工作、搞教育科研、家访、学历进修等，这些工作，大部分是利用业余时间来完成。天天用于备课、批改作业等工作业余时间为0.5小时老师百分比为4.4%，0.5-1小时占26.3%，1-1.5小时占29.6%，1.5-2小时占20.8%，2小时以上占18.3%。
3、缺乏体育锻炼，休闲活动单一
问卷列举了散步等9个锻炼项目供选择，百分比最高锻炼项目是散步，占,25.6%，其次是打牌，占16.3%，其它多个项目如打球、游泳、跑步、跳绳等选择人寥寥无几。老师社会交往面较窄，休闲活动也很单一，90.1%老师有空就在家看电视或上网，有空选择睡觉百分比也很高，占55.3%。看电视、上网和睡觉百分比偏高关键原因是工作太累，因为工作累而不想锻炼，因为缺乏锻炼造成身体健康情况不佳，走入了恶性循环。
三、老师心理情况
在对老师心理情况调查时，我们也列举了上班时心情、疲惫感、失眠、心理压力等10个因子，每个因子又分不一样程度让老师进行选择，结果并不乐观。
1、身体疲惫，心情烦躁
老师上班时心情愉悦仅占13%，心情通常占64%，有焦虑感占16.6%，有20.4%老师感到烦躁。有56.7%老师表示自己常常有疲惫感。心理压力大是造成疲惫感首要原因，占74.4%，其次是工作量大，占61.3%。有65.1%老师感觉到自己精力下降，46%老师感觉注意力衰退，43.3%老师不自信，有38.2%老师甚至认为郁闷。从座谈中了解到，有老师在上公开课前，最少有两个晚上是“一点全部睡不着”，上完课候便感觉骨头像散了架似。曾去听一位老师上公开课，师生相互问好后学生还没有坐下老师就急着上课，可见其心理担心程度。假如一个学期上3节公开课，身体怎么吃得消？
2、心理压力大 常常失眠
调查对象中表示没有心理压力只占1.5%，感觉心理压力很大却占了39.5%，这是个值得重视问题。工作量大、教育科研、经济情况等全部会引发老师心理压力。老师认为心理压力来自教育科研百分比最高，占52.9%。经济情况是困扰老师一个实际问题，农村老师收入和城市学校老师有着一定差距。在对老师人际关系担心原因进行调查时，26.3%老师认为来自家长、社会，其次是来自学生，占21.6%。
因为种种原因，老师失眠百分比较高，不失眠只占12.2%，常常失眠占12%，遇事失眠占71.6%，这和工作压力大、老师本身缺乏自我调整能力、交往面较窄、承受能力不强等相关，而失眠又是造成身体抵御力下降、注意力不集中、记忆力衰退罪魁祸首。
作为太阳底下最光辉职业，在对老师进行“对所从事职业态度”进行调查时，表示很喜爱仅占5.7%，喜爱老师职业占57.1%，不喜爱占5.5%，无奈占31.7%。座谈中，有老师说：刚开始工作时还是比较喜爱，当初是怀着满腔热情走上讲坛，但这种热情慢慢地在消磨，现在基础成了谋生手段和一个习惯了。这种改变，并不能简单归罪于她们缺乏敬业和奉献精神，究其原因应该是多方面，过高标准、过严要求、相对较低收入，难免使老师内心产生不平衡。
四、影响老师健康原因浅析
1、社会、家长对教育高要求，给老师造成很大压力
在改革开放进程中，教育地位越来越突出，全社会全部亲密关注教育，这种现象造成直接后果就是老师压力了越来越大。因为教育关键，所以教育不能出现任何闪失，一旦教育实效和期望产生偏差，就是老师责任。而实际上，影响教育效果原因是多方面，如社会风气、家庭教育等，老师付出了努力，但教育效果往往极难和之成正比。我们老师，能够不在意收入多少，但在意社会了解、她人尊重和工作实效，所以，老师缺乏产生动力成就感，工作主动性受到影响。
伴随社会发展，家长对老师期望越来越高，要讨老师有渊博学术知识、精深专业修养、高超教学技艺、高尚道德情操、较高教学质量等，家长把望子成龙热望转嫁到老师身上，而且随时经过多种方法表现出来。比如对于家庭作业安排，如不安排家长有意见，说老师太懒，如部署作业，家长还是有意见，说孩子太累。为了不使家长多告状，老师们四处谨慎小心，尤其是教育学生时心理压力更大，生怕因为孩子心理素质差、承受能力低而发生不该发生事。这么，老师们处于矛盾中，首先职业要讨老师要教好书育好人，其次孩子承受能力太差，家长又时时监督着老师举动，使得老师落入了想管又不能多管但又不得不管为难境地，心理很压抑。学校人事制度改革中，对老师考评中把学生考分作为一项硬性指标，而且考评结果和评职称等直接挂钩，造成了老师间相互封闭信息，产生关系不友好现象，这些全部会给老师健康带来负面影响。
2、工作量大、负担重，造成老师健康情况下降
老师是一个压力程度颇高职业，老师承载着社会对新一代期望，真是任重而道远。老师工作总体上能够用一个字概括，那就是“累”。老师们白天要伴着学生，上课、教导、做思想工作等，天天工作时间远远超出其它行业，业余时间还要批改作业、备课、写论文等，除此之外，老师还要负担很多其它事务，如学生活动、用餐、安全、校外表现等，真可谓是身累、脑累、心累。终年累月忙碌，身心得不到必需休息和调整，就会造成多种疾病发生。
3、保健意识不强和保健知识缺乏，影响老师身心健康
作为知识分子，老师们全部主动要求上进，期望自己有所作为，常常是勤勤恳恳，忘我地工作，而老师工作特殊性又使老师缺乏成就感，久而久之就产生了不良情绪，而老师又缺乏排解不良情绪路径和方法，长久积压心理压力，让老师们透支着健康。
部分老师本身缺乏保健和锻炼意识，饮食不够合理，生活没有规律，常常熬夜等，致使机体免疫力下降。从心理学角度说，有老师抗焦虑程度低，不能忍受困难和挫折考验，有老师人际关系不友好，不能接收新事物等，使自己长时间处于担心状态，身心健康受到影响。
五、提升老师健康水平对策和提议
实践证实，老师对学生影响是深刻、长久、潜移默化且又是全方位，老师身体健康是完成教学任务前提，老师心理健康是孩子们能够顺利地健康成长前提。提升老师身心健康水平，对深化教育改革、提升教育质量意义重大。
1、全社会共同营造有利于老师身心健康良好气氛
中国古代就形成了尊师重教优良传统，然而几千年来，还是没有把尊重老师和尊重老师劳动完全落实在具体行动中。政府应从政策着手，加大执法力度，维护老师正当权益、增加教育投入、提升老师待遇和社会地位，要有组织有计划地经过多种传媒，宣传正确人才观和老师在社会主义现代化建设中巨大作用，推进尊师重教社会风气形成。教育主管部门应从政策、管理着手，减轻老师负担、完善对学校和老师评价体系、加大老师培训力度等，为老师发明宽松、愉快工作环境。
2、学校要为老师身心健康发明必需条件
学校环境是老师最常常、最关键、最直接工作和生活场所，老师教育活动关键是在学校中进行，所以改善学校环境对促进老师身心健康显得十分关键。
学校领导要尊重老师，以诚相待，公平公正，努力为老师排忧解难，关心老师工作和生活，创设民主、友好校园环境。领导评价左右着老师自我认知，所以，不管是在老师成功还是失败时，学校领导全部要客观地加以引导，要多给老师激励、支持和帮助，使老师能正确归因，不停成长。学校要多为老师提供学习机会和发挥才能舞台，激励老师大胆工作、开拓创新，提升老师心理满意度，调动大家工作主动性。组织对老师进行心理卫生知识培训，多提供老师和领导、老师和老师、老师和学生相互沟通交流机会，立即排解老师心中烦恼。
重视老师身体健康。工作量大、工作时间长、睡眠不足、缺乏锻炼等原因，造成老师身体健康情况不佳。学校要想措施经过培训等手段，提升老师工作效率，缩短老师在校时间；统筹安排学校各项工作，减轻老师工作负担。工会要多为老师提供身体保健类知识培训，提升老师自我保健和锻炼意识；有条件学校要设置老师健身房，供老师在课余时间进行锻炼，要常常性地组织老师开展健康有益集体活动，为老师提供锻炼机会，同时培养老师集体主义观念、事业心和责任感，帮助老师树立主动向上精神风貌和正确人生观、价值观；工会还应认真做好老师疗休养工作，建立老师定时体检制度，努力为老师健康提供优质服务。
3老师应主动为本身健康而努力
对老师个体而言，在无法改变外界压力情况下，要提升身心健康水平，关键在于提升综合素质，增强锻炼和自我保健意识。
首先，老师要经过学习，努力提升本身业务能力，提升教育教学质量。老师要更新观念、博览群书，丰富知识底蕴，主动参与继续教育、教研活动和各类培训，这么才能有较高素质去迎接竞争和挑战。同时，老师要树立强烈竞争意识和进取意识，正确了解社会对老师角色期待，合了处理工作中发生多种矛盾，把来自个人、学校、社会、家长和学生等各方面压力转化为本身内驱力。老师要学会妥善安排时间，合理分配精力，提升工作效率，避免身心常常处于疲惫状态。
其次，老师要学会自我调整。要学习心理保健和预防心理疾病知识，采取合适手段进行自我调整和控制，保持良好心境，形成良好心理素质。老师应该主动扩展自己生活空间，广泛接触社会，参与社会活动，提升人际交往和适应社会能力。
再次，老师要努力增强保健和锻炼意识，提升自我保健能力。要在重视提升本身业务水平同时，主动关心自己身心健康，要主动参与体检和锻炼，养成良好卫生行为习惯，注意膳食平衡。