中学生学习心理调查研究报告.doc

中学生学习心理调查
我于11月对我实习一所中学学生学习心理情况进行了调查，经过调查研究，对中学生学习心理有了初步了解。为正确把握目前中学生学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学针对性，提升教育教学实效性探索实施素质教育新路，提供客观依据。
一、调查方法
问卷调查：本着实际、实用标准，从学习爱好、学习态度、学习习惯、学习动机、学习策略和方法等五个方面设计了相关问题，并以选择题形式出现，便于学生作答。问卷调查在官圩中学七一，七二班进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，靠近理想高效样本数。

二、调查结果突显问题
1、学习爱好 心理学认为，爱好是主动探究某种事物认识倾向，它是人一个带有趋向性心理特征，那么学习爱好就是对占有知识、占有科学强烈愿望。学习爱好是学生学习一个关键条件，是学习一个推进力。爱好是影响学生学习关键原因，“爱好是最好老师”。
而实际上相当百分比(初高、中整体40%左右)学生存在不一样程度厌学情绪和相关现象。学习成了一件苦差事，总是被父母或老师强迫着去学习，表现为上课思想“开小差”、剽窃作业、考试作弊等等。
2、学习态度 调查显示，60%以上学生对学习热情较高，24％学生对学习热情中等，9％学生害怕学习。另外，偏科现象相当普遍。
3、学习习惯 学习困难学生并不一定存在智力缺点，更关键是学习习惯不好。在学习中碰到困难时，往往不愿动脑思索，就遇难而退，或转向老师、同学寻求答案。习惯是一个后天取得趋于稳定动力定型。习惯形成是因为一定刺激情景和个体一些动作在大脑皮层上形成了稳固临时神经联络――条件反射系统。良好学习习惯首先能够帮助学生节省学习时间，提升学习效率；其次能够降低学习过程中差错，有利于养成勤于思索、勇于攻克难关习惯。
4、学习动机　学习动机水平低是学业不良学生普遍存在问题。她们在学习态度、动机、意志和自我意识方面存在较多障碍，她们能力更多为学习动机不足所抑制。怎样调动这类学生学习主动性，帮助她们树立主动自我概念，激发学习动机是一个关键。来自社会、家庭、其它同学、多种媒体很多方面影响，使部分学生学习显著带有功利性，简单说就是跳出农门，找个好工作，有个好前途等。
三、心理现实状况成因分析
１、市场经济发展影响　　从宏观角度看，农村初中生深深地感慨到了国家经济发展快步伐，欣喜于辉煌经济成就。调查结果显示，９８％学生对未来充满美好向往，其中有８２％学生对“竞争”这一市场经济本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村逐步深入，使农业生产结构、生产方法不停改变，而轰轰烈烈农民打工队伍更使农村人生活发生了质改变。农村初中生对于这些改变极为兴奋，因为她们享受到了蕴藏其中经济利益和文化利益，使她们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。
２、国家高等教育改革影响　　伴随高等教育改革，将有越来越多人取得上大学机会，以至于部分学生对考大学信心十足。不过，中国高等教育招生和分配制度改革，对学生负面影响也很大。调查结果表明，２６％学生认为家庭难以负担未来读大学高额费用而放弃考大学愿望；５２％学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目标。需要尤其指出是，因为高等教育招生和分配制度改革影响，使部分德、才兼备学生感到迷茫和失望，并逐步淡化了对学习爱好，失去了学习主动性。
３、农村教育全方面实施素质教育影响　　素质教育是一个突出生存能力和生活能力教育。其对于学生主动作用，是使她们认识到了含有真才实学、一技之长关键意义，从而要求课堂教学更多地联络生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率教学方法。其对于学生消极作用，是使部分学生过多地追求学习功利性，而忽略了学术性较强文化课程基础性意义。
４、家庭教育影响　　目前，农村初中生中有一部分是独生儿女，处于一个相对优越生活环境中，备受家人溺爱，她们通常表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意是，我们在接触众多学生家长后，发觉很多家长对学生要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、尤其是考大学要求家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一个内家庭松外学校紧矛盾局面。
５、学校教育影响　　在农村教育全方面实施素质教育进程中，农村初中越来越重视专长教育和培养学生个性。可是，因为资金和人才制约，对于学生学习纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而造成学生需求和学校教育之间矛盾冲突。
６、老师影响　　
在很多影响原因中，我们认为，老师对于学生影响最直接、最持久、最有效。但目前问题是，因为老师行为滞后，所以使老师教育和教学工作对学生学习产生制约和负面影响越来越大。
四、矫治对策
影响学生学习心理原因很复杂，所以帮助她们形成健康学习心理任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势要求，实现由应试教育向素质教育转轨，应主动地帮助当今中学生形成健康学习心理。
１、增加投入，发明良好教育教学环境　　目前，学生已经感受到了社会进步快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域高科技。日常学习中，她们接触优异仪器设备、正规试验场所、最新科技知识,学习过程中硬件和软件投入，这些全部含有鲜明时代特征，能对学生产生求知诱惑和刺激。
２、帮助学生正确地了解和把握未来　　因为主客观方面原因，中学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等了解不透彻，所以有必需以专题汇报形式，向她们介绍国家市场经济发展所取得辉煌成就和存在困难和未来美好前景；向她们介绍高等教育改革中招生制度合理性、科学性，收费制度公平性、保护性，分配制度灵活性、公正性；向她们介绍素质教育实施具体内容、价值和未来取向，以帮助她们明辨是非，消除误导。开设心理教导课程，对学生进行学习动机、学习爱好、学习能力、考试心理、学习适应性等内容教导是当务之急。
3、结合本校实际，实施素质教育　　紧紧围绕素质教育主旋律，制订科学课程教学计划和考评标准，主动适应学生纵向多层次和横向多目标需求。为了真正表现素质教育特点，结合本校实际方便条件，在普教中渗透职教，促进学生全方面发展，就必需进行课程改革，相对均衡各学科在教课时间上比重，淡化各学科考评学术标准，以使学生含有充足时间和精力去进行各学科均衡学习和最感爱好学科强化学习。