化学工程与工艺专业重点建设项目之结果报告模板.doc
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1、化学工程和工艺专业关键建设项目结题汇报粟海锋童张法陈小鹏一问题提出广西大学化学工程和工艺专业是由原无机化工、有机化工和精细化工三个专业合并而成大专业。经过合并,极大地克服了原先专业设置过于狭窄弊端,拓宽了复合型人才培养渠道和路径。自从1994 年专业合并以后,其教学体系和教学内容已经实施了多年,但因为化工技术及相关科学技术飞速发展,本着“面向企业为主,工、理、商、文渗透结合”指导思 想,应该加大专业调整和拓宽力度。但在1997年前后,在中国高校中,以化学工程和工艺专业名称招生也是刚起步很快,教学体系和教学内容没有固定模式可 循。所以,在面向二十一世纪教育改革中,怎样改革本专业课程体系,怎样强化
2、实践步骤教学和工程能力培养,怎样优化师资队伍以提升教学质量及教学管理水 平等一系列教学改革内容,均需做出一个综合性分析研究。二专业建设和改革目标、方案(一)专业建设和改革目标专业建设和改革目标是培养主动适应21 世纪化工类专门人才,即应是德、智、体全方面发展,能为中国社会主义现代化建设服务,掌握化工生产技术基础原理、专业技能和研究方法、含有从事化工生 产控制和管理、化工产品和过程研究开发、化工装置设计和放大初步能力人才。新教学计划在以下三个方面表现了培养目标要求。在 知识方面包含了自然科学和工程技术科学基础理论、专业知识及相关工程技术知识,培养学生含有一定人文、社科等方面基础知识和修养,能够比
3、较熟练地 应用计算机等信息技术手段,同时还要求比较熟练地掌握一门外国语,方便能立即地了解世界科技发展动态,有效地参与国际交流和竞争。课程将公共基础课、学 科基础课、专业课等分为六个体系:人文社科体系;数理体系;化学基础体系;工程基础体系;化工体系;选修课体系。各个体系课可依据本身特色进行整合和更新,而选修体系则给了学生更大自主空间。在 能力方面着重培养学生自学能力,使学生能够不停地扩展知识面及终生获取新知识。同时加强实践步骤,培养学生分析和处理工程实际问题能力及开拓创新能 力,使学生能有效地进行化工新工艺、新技术探索及新设备开发;有一定组织管理能力和表示能力,能够胜任组织指挥、协调联络、技术洽
4、谈等工作。具体体 现为对现行课时大幅度缩减。在素质教育方面增设第二课堂活动,加强培养学生热爱祖国,热爱化工事业,为祖国富强和昌盛而奋斗坚定意志和奉献精神,培养有强烈事业心和高度社会责任感,同时含有健康体魄化工类专门人才。在1997 年进行专业建设置项时我们提出,面向二十一世纪,广西大学化学工程和工艺专业要建设成为在中国西南地域有较大影响力专业,培养大批合格毕业生,为广西经 济建设和社会发展做出应有贡献。结合精细化工校级关键学科,生物化工和广西天然资源开发利用区级关键学科建设,主动发明教学、科研和试验条件,争取本 专业建设成为区级关键学科,并取得化学工艺专业博士学位授予权。(二)专业建设和改革指
5、导思想以 邓小平同志提出“三个面向”为指导,落实中国教育改革和发展纲要精神,大胆借鉴世界优异国家高等教育改革一切有益经验,进行全方面综合素质教 育,重视学生创新精神和实践能力培养,注意学生个性发展,因材施教。本项目研究总体目标是培养符合现代科技文化发展趋势和中国现代化建设要求素质 高、专业宽、基础厚、能力强、含有创新精神和实践能力化工专业人才。建设方案据此进行研讨和制订,并在实践中不停完善,关键表现为:转变单纯业务知识教育为知识、能力和素质有机结合,强调综合素质教育;转变培养狭隘专才为一定学科背景下通才,拓宽专业面;转变重理论、轻实践为理论和实践结合,重视创新精神和实践能力培养;转变单一培养规
6、格为多样化和个性化培养规格;转变以老师、书本、课堂“三中心”培养模式为老师学生双主体双向互动、书本和多媒体多个信息源并重、课内外及社会实践结合培养模式。(三)专业建设方案结构体系依据培养目标要求,教学计划划分为6个课程体系(即人文社科、数理、化学、工程基础、专业必修、选修体系);强调人文社会科学和自然科学、工程技术科学交叉和融合;大幅度压缩总课时数,总课时从原来3000左右压缩到2500左右,加强学生自学,引导思维,启发创新;全方面落实素质教育,不仅经过课堂和实践教学,而且还应加强课外活动、系列讲座和社会调研、社会实践;加大试验和实践教学改革力度,挖掘和开发学生潜在能力,激励个人发明精神;改革
7、教学管理体系,给学生自主学习和个性发展更宽松环境和更有利政策导向。三专业建设和改革关键方法(一)师资队伍建设建立一支高素质、结构合理师资队伍是专业建设关键。1997 年左右,专业老师中,因为历史原因,造成青年老师偏多(35岁以下占60),学历不高(本科毕业占36,关键是老老师;硕士、硕士占52%;博士、 博士生占12)。部分青年老师教学经验不足,尤其是工程实践经验缺乏。经过大规模调整老师队伍来提升师资素质不太现实。除引进部分含有博士学位、适合于 老师工作人员外,关键是提升现有老师水平。要主动激励青年老师进修,攻读高一级学位,到中国外院校、科研机构、厂矿企业参观访问,进行学术交流等。力 争在五年
8、时间内,使本专业老师结构调整为:博士占3O,青年老师全部含有硕士以上学历。建成一支教学经验丰富,科研能力强师资队伍。(二)教学条件改善现 代科技发展,为改善教学条件提供了可靠确保。本专业拟装备电化教学设施,购置和制作各类教学录像带、仿真试验和实习软件、多媒体教学软件等,以提升教 学效果。装备计算机网络系统,进行信息网络系统知识教育,使本专业教学、科研、人才培养能依靠最现代、最前沿信息、知识和技术手段。全方面改造试验设 施,添置一定数量大型仪器设备供学生进行实际训练。建立部分含多个化学、化工过程或工艺,含反应、分离等多个单元操作及设备综合试验装置,让学生结 合一些课题需要,对一些设备自由组合,进
9、行独立化工试验。以此来培养学生动手能力和发明能力。(三)课程建设方法优化课程设置、建立新教学内容体系,以达成厚基础,宽专业口径目标。各类课程均须大力改革,精减讲课时数,控制总课时数在2500课时以内。拟采取以下具体方法:充实教学内容,选择高(高起点,高水平)、精(宽而不杂、面广而针对性、适用性强)、尖(表现高新技术及学科发展前沿)教材。强化外语教育,对一门主干课程选择原版外文教材。将“化工原理课程设计”、“化工设备设计”、“化工厂设计”等设计内容组成一门“化工设计”新课,引入现代化教学手段,系统讲授,使学生全方面掌握化工工艺、设备、机器、厂房设计知识,对化工CAD有一定动手能力。注意研究每门课
10、程在培养计划中“链条”作用,降低无须要反复讲课,并注入学科新内容。(四)扭转教风、学风方法教 风、学风建设是一项复杂系统工程,包含方方面面,现有教育、管理、体制、政策等问题,也有老师、学生本身认识问题。在端正教风方面,继续加强对老师爱 国、爱校、爱党、爱岗、爱生“五爱”教育,自觉抵制多种错误思想侵蚀,热爱本职员作,珍爱自己岗位,忠诚党教育事业。加强老师职业道德教育,真正 树立教书育人,爱岗敬业职业道德观。要讨老师正确处理好教书和育人关系,经过言传身教,以高尚思想境界和严谨工作作风引导和带动学生,使老师真正 成为学生道德标兵。推出一系列激励老师教学主动性方法,如举行课堂教学评优活动,设置中青年教
11、学骨干、科研骨干奖励基金,设置关键基础课及技术基础课 课程建设专题奖励基金等。主动发明条件,改善老师教学、科研和生活条件。在 端正学风方面;继续加强学生爱国、爱党、爱校、爱专业教育。制订和实施校内必需规章制度、行为规范以约束多种不良行为,严厉纪律。老师对学生迟到、早 退、旷课、课堂中不良现象要敢抓敢管。培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,发明自觉成才环境气氛,提供自觉成才竞争舞台,严格 考试纪律,严厉学籍管理制度。(五)提升教学质量举措除采取前述方法外,本专业拟在下列方面进行改革:1 改革教学管理体制:废除年制、年学分制模式,实施全方面学分制。学生可依据自己情况安排修课计划。主
12、干课、非主干课考评措施应有所区分,非 主干课为考查课,合格即可取得学分。许可学生申请课程自学考试,免修考试。许可学生达成学分要求时提前毕业,充足调动学生学习主动性,主动性,使扩 大修课范围,辅修第二专业或攻读第二学位成为可能。2改革教学方法:充足调动学生学习主动性、主动性和发明性,利用“启发式”教学方法,使课堂中心、老师中心和教材中心“填鸭式”方法得到克服。3切实加强工程实践步骤教育:重新设计、统一开设化学试验技术和化工试验技术课程。并开设含有开发性质试验项目。4确立工程设计在工程教育中关键地位,培养学生工程能力和发明能力。四专业建设和改革成效本项目于1998年开始实施,经过四年多专业建设和实
13、践探索,教学水平逐年提升,办学规模不停扩大,已顺利完成了项目标预定建设目标。(一)师资队伍建设效果显著,师资结构趋向合理为了建成一支高素质、结构合理师资队伍,我们主动激励青年老师进修、攻读高一级学位,外出挂职锻炼。立项建设以来,教研室专业老师在职读博人数达6人,在职读研8人,挂职锻炼1人,短期专业进修8人次。教研室现有专业老师25 名,职称结构为:教授2人,占8%;副教授、高工11人,占44%;讲师、工程师12人,占48%。学历结构为:博士学历6名,在读博士生3名,博士占专 业老师数36%(含在读);硕士学历(包含在读)14名,占56%;本科2名,占8%。年纪结构为:35岁以下占40%,354
14、5岁占42%,45 岁以上占8%。进入专业建设以来,我们也主动发明条件,提升在职老师素质。如对青年老师,实施以老带新指导。定时实施教学质量检验、评选、研讨。资助老师们参与学术交流活动和短期专业培训等。从而初步形成了一支职称、学历、年纪结构比较合理、专业素质水平较高老师队伍。(二)不停充实和完善教学计划自从本项目立项后,为构建含有地方特色专业培养方案,我们组织老师进行数次反复研讨、调研,依据广西特色和我们师资、学生现实状况,吸收了弟兄院校特点,并经实践检验和修订,从而初步形成了较为合理和优化专业培养方案。新 教学计划表现了培养弹性大、适应性强复合型人才特点,拓宽了专业口径,提升了办学效益。对原无
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