大学生学风建设调研研究报告.doc

相关我校学风情况及学风建设调研汇报
摘要：：学风是学校师生职员在教学过程中形成一个传统和风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设关键内容，是关系高等学校荣辱兴衰永恒专题。本文从学风定义入手，在现在高校学风现实状况分析基础上提出了几点提议，望老师、同学们给予宝贵意见。
关键字：高等学校；学风、校风建设；影响原因；承诺书
正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。目前，加强学风建设已成为各高校共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生学习风气；从广义上讲，学风包含学习风气、治学风气和学术风气。优良学风是确保和提升教育质量关键条件，也是教育质量关键内涵，它表现了学校办学观念和理念，同时也反应了学校办学和管理水平。学风建设是学校灵魂，好学风是学校最宝贵财富之一，是学校创品牌、树信誉、寻求生存发展基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设关键性，一直把学风建设看成关键来抓，为培养高素质人才提供了可靠确保。不过，因为历史和社会和其它多方面原因，我校学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。依据调研，现将具体学风状态及对策回报以下，以供领导和老师们共同来研究和探讨。
1、我校学风现实状况及其影响原因
经过调查，我们发觉大学生学风情况总体上是好，但也发觉学生在学风方面出现了很多不良问题，关键表现在部分学生：(1)学习浮躁，不愿花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团体精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏时间太多；（6）谈恋爱花费时间和精力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习关键性和当今大学毕业生就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，和我们对学生培养目标要求是不相容，和形成良好学风是相悖。学生学风中存在问题，不是孤立，而是由多方面原因造成。
1．1 学习目标和态度方面
调查表明，有75．4％学生上大学是为了完善自我，实现理想和理想。近六成学生认为学习成绩不仅要合格，更要全方面发展。另外也有17．4％学生为了能找个好工作而努力学习。但仅有10．4％学生拥有“为祖国繁荣和昌盛”而读书豪情壮志，这是目前社会奉行“一切向钱看”不正风气造成，同时也充足暴露了现代大学生缺乏社会责任，学习态度不端正现象。
1．2 学习情况方面
在上课出勤率调查中，三分之一学生表示曾经旷过课，旷课原因，大多数源于对所学课程不感爱好；少数认为老师讲课水平不高，自己能够自学课程。认真听讲同学中，33．7％ 学生是爱好所至，另外还有15．5％ 学生认为是因为老师原因才认真学习(见图一)。上课记笔记是一个有效学习手段，调查中有9o％ 同学上课能够认真记笔记，但其中26．2％学生纯粹为考试做准备，还有6．5％学生平时不记笔记，考前为应付考试复印她人笔记。

1、老师讲课有吸引力2、老师要求严格
3、认为该门课很关键4、爱好所在5、其它

对于业余时间安排，图二表明，20％同学基础用于学习，有45．5％同学二分之一时间用于学习。

此项调查不仅揭示了在校大学生学习动力不足，努力程度不够，态度不能够端正现实状况，同时也反应出和学风亲密相关教风所存在问题。
1．3 考试情况方面
考试是现在评价学生学习情况好坏关键尺度。在调查中，68％学生从未有过不及格现象，27％曾有一两门课程不及格。对于考试作弊现象，有5％同学有过作弊行为，但对考试作弊所持态度一项调查中，仅30％ 同学认为这一行为可耻，二分之一以上持有“她人这么做能够了解，但自己不会做” 中庸态度，甚至还有17％学生认为这是正常现象。这不仅是学风问题，更反应了现代大学生思想道德问题。
1．4 学习环境方面
对于学校学习环境方面评价，学生们普遍认为学校学习环境总体很好，但仍存在着部分问题。大多数同学提出了因为扩招造成了固定教室不足，图书馆拥挤和图书馆藏书较陈旧等问题。
2、加强我校学风建设几点提议
针对以上学风问题，提议我校应采取以下方法，以促进学风建设。
2.1 以科学理念指导学风建设
深入宣传“让每个人全部成功”理念，全方面提升学生素质。“让每个人全部成功”，首先是让大学生成功，大学生成功首要标志是学习成绩，其次是综合素质。这种理念和见解必需从学生入校那天起就对她们进行教育，使之在理性指导下进行学习。
同时，广大老师和干部和管理服务人员，全部更应该深入了解“让每个人全部成功”理念，牢靠树立“学生为本”理念。对教育来说，教育大计，老师为本；对学校来说，学校大计，师生为本；对教工来说，育人大计，学生为本。树立以学生为本工作目标观和以育人为本教育价值观是我们工作出发点和归宿。所以，我们要求广大学生工作者从学生本身出发，代表学生利益，维护学生利益，为学生利益服务，要真正地做到爱生如己、待生如子、教生如友。
2.2 以学风建设为关键，抓好学生管理工作
完善多种和学生相关制度。比如建立科学学生宿舍制度，导师制度。全部这些制度必需表现“以学生为本”理念，使学生教育管理工作做到有法可依，有章可循，有放矢，依据新时期学生工作新特点，突出学风建设和素质教育，激励和约束并重。
建设相关平台，使学校教育和学生“三自”——自我教育、自我管理、自我服务——相结合。注意发挥学生主观能动性，提倡学生“三自”管理。能够成立学生自律委员会、学生教学质量监督委员会、学生伙食监督委员会等组织。
加强学生社团建设，多多支持和专业学习、素质教育等相关社团组织，给学生社团发明良好外部发展环境，为学生提供锻炼和发挥才华空间。
2.3 强化第一课堂，做好第二课堂
学生除在第一课堂（教室）受教育外，大部分时间是在课堂之外，我们把课堂之外称为第二课堂。所以，在学风建设中，我们要重视“两个课堂”全部抓。学校全部学生工作者全部应配合教务部门和老师抓好学生学习纪律，尤其是重视发挥院分管教学和学生工作领导、团委、学生处、学联、文联、关工委系统作用。同时，加强宿舍管理，为学生提供更多学习场所。
2.4 营造良好气氛，培育优良学风
坚持我们文化理念，大力加强大学文化建设。一是重视人文精神，挖掘人文教育资源；二是以大型学术活动和文体活动为载体，营造文化气氛，发明良好校园文化环境。另外，学校在扩大办学规模、加紧校园环境建设同时，努力加强教学、科研、管理队伍建设，弘扬优异，树立经典，多出人才，多出精品。同时，学校应加大投入，美化校容校貌，扩大图书馆和网络服务软硬件设施及管理，让学生们读书、借书、上网更轻易、更方便。
2.5 加强教风管理，促进学风建设
怎样才能吸引学生“回到课堂”？“将老师考评机制和学生出勤率挂钩”、“增加打卡指纹考勤机”、“起早加分”……网友们纷纷支招。调查结果显示，有42.76%网友认为应该让老师改善课堂教学方法，19.24%网友提议将出勤率作为综合测评指标和奖学金挂钩。
郑州大学一名老师说，当今社会部分浮躁现象影响了学生，造成大家不能静心读书、厌学等，为何有些学生不愿意去上课？排除那些寻求刺激学生，剩下更多是对老师教学工作一个反思，思索怎样改善教学方法很关键。“要杜绝大学校园逃课现象，单纯地‘堵’处理不了问题，应对之策是疏导。”
她表示，学校应激发同学们学习主动性，并激励老师革新教学内容和教学方法，最大程度凝聚课堂人气。“当然，作为学生，更应明确学习目标，珍爱来之不易大课时光，不要在逃课风潮中迷失了努力方向。”
三、结束语
没有好教风，就不会有好学风。老师在学风建设中起着主导作用,要使学生学风有根本性好转,老师是关键。为深入促进教风，应制订相关政策，如支持和激励老师严谨治学、为人师表、教书育人,充足发挥好老师“主导”作用；加强老师业务培训、培养工作,培养一批高水平学科带头人和有较大影响教书育人教授；造就一支符合时代要求,能发挥师范作用骨干老师队伍；建立优化老师队伍有效机制,实施老师资格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了学生评教制度，以深入促进老师快速提升教学水平。
刀不磨要生锈，人不学习要落后。人要进步就要学习，学习不仅是为了期末考试六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少。另外，学习有些东西能够让人有文化功底，让人情操得到陶冶。所以，学习仍是现阶段大学首要任务。
数据起源：
1.维普资讯
2. 在郑州几所高校采取抽样调查形式，对在校大学生进行了学风建设问卷调查。此次调查共发放问卷1600份，收回1544份，有效回收率达96．5％。
参考文件：
[1]王力，赵学森．现代大学生思想特点新走势[J]．
[2]李恒军，现在大学学生思想情况调查和分析[J]．
[3]杨六栓，高等学校学风建设调查和分析[J]．