学校女职工调研研究报告.doc
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1、学校女职员调研汇报学校女职员性别特点和职业特征使得此项工作有着特殊意义和作用。研究学校女职员发展情况及面临优势和劣势,怎样调动女工主动性、充足发挥女工作用,是现在学校女职职员作亟待探讨和处理理论问题和现实问题。一、现在学校女职员特点和优势分析学校女职员是一个特殊群体,这个群体特点是:其一,以知识女性为主;其二,以第一线老师为主。学校女职员是学校现代校园建设关键力量,也是学校教学和科研队伍中一支不可低估力量。从数量上看,学校女职员总人数占学校教职员总数1/2左右,而且大多是坚守在教学科研第一线。从学历层次和业务素质看,女工本科以上学历占70%,大部分是各个部门业务骨干。从客观上看,学校女职员拥有
2、以下优势:1、学校教育工作特殊要求。学校教育工作高智能性、低体能性,使得悉识女性更能适应。2、知识女性性别优势。女性言语表示天赋。如语言技巧使用、动作表情夸张,母爱情感显现,使得女性比男性更适合担当老师角色。3、社会主义制度保障是关键条件。社会主义制度下妇女社会地位大大提升,国家有对应法律和社会福利制度保障。从主观上看,学校女职员拥有以下优势:1、主人翁精神充足发扬。社会主义制度确实立,使妇女能够同男子一样参与社会劳动,妇女曾被禁锢聪慧才智极大释放出来。学校女职员主动发挥主人翁精神,“在教育、科学、文化卫生等各项事业中发挥了不可替换作用”,其才能智慧和伟大力量得到充足施展,涌现出一批女学者、女
3、教授、女干部,妇女劳动者队伍也在不停扩大。2、知识女性主观上努力。知识女性在学校中表现出了特有自尊、自信、自立、自强,其主观上努力赢得了社会广泛赞誉,女工作为“中国社会主义建设一支生力军,越来越得到社会公认和称赞”。二、现在学校女职员劣势分析从客观上看,学校女职员存在以下劣势:1、受传统观念束缚,学校女职员政治参与意识淡薄。部分学校女职员,常常认为政治不是女性强项,轮不到自己操心,所以,凡属传统观念中男性领域,她们无意涉足;另有一个情况是,部分女工本身有较强参政议政能力,但局限于传统角色定位理念,对女性形象了解却过于保守,固执地认为女性过多涉足政治,会影响女性角色形象,从而羞于参与。2、天然女
4、性本身弱点,影响了学校女职员美好形象。女性本身倾向于直觉思维,处理事情轻易感性化,在一些方面尚存有心眼小,爱嫉妒、琐碎等不足。因为社会历史等种种原因限制了女性眼界,使得部分女性看起来眼光没有男性高远,心胸不如男性豁达,女性身上显现出缺乏容人之量缺点。3、职业女性和家庭主妇双重角色,使学校女职员不得不事业和家庭天平衡量中左右为难。学校女职员工作性质决定了她们所负担家庭和社会责任比男性沉重得多,除了为人师表要干好份内工作之外,还要为人女、为人妻、为人母,相夫教子,洗衣做饭,负担繁重家务劳动。虽说妇女解放、男女平等已经成为国际社会不可逆转历史时尚,但通常情况下,夫妻在家务问题上极难平等。学校女职员一
5、样摆脱不了传统意识对其角色要求,从而造成精力分散,极难在工作中投入全部精力,往往在家庭事务中充当关键角色而在事业上却做出了牺牲。4、社会对女性偏见,使学校女职员面对更大压力。社会对女性缺乏包容、缺乏体谅,认可度较男性低。社会对女性缺乏体谅,使得女性要想取得成功,就必需付出比男性更多努力。一样一个正确决议,是男性作出还是女性作出,所取得认可程度却不一样;一样一项工作,女性完成和男性完成,赢得社会肯定效果不一样,男性完成工作是理所当然能力表现,女性完成工作是借助女性角色优势而成。“在社会这种挑剔眼光注视下学校女职员尤其是从事行政工作学校女职员,工作压力和难度更大些。” 从主观上看,学校女职员存在以
6、下劣势:1、部分女性进取精神较差,甘心做男性附庸。女性天然弱者地位,使得部分女性依靠心理很强。只要有男性愿意对她负责,就自甘平庸、安于享乐、不再进取,甘心情愿做男性附庸。2、学校女职员法律意识淡漠、自我保护意识还相对缺乏。学校女职员即使是一个文化群体,但“真正知法、懂法却不多。差不多全部是碰到法律问题时才请教教授并在教授指导下,有目标领会部分和问题相关法律条文。”这种情况,使得她们在碰到麻烦情急之中不能立即、有效地保护自己正当权益,有些女性在陷入婚姻纠纷中不能自主,造成自己生活上困苦,也影响到对下一代教育。三、学校女职职员作路径探索第一、以人为本,充足发挥女性优势。做好女工工作,不能不考虑女性
7、特点,这就需要我们坚持以人为本标准,充足发挥女性优势,克服女性劣势,填补女性本身存在不足,把学校女职职员作搞得有声有色。首先,要结合女性特点,充足发挥女性优势。工会组织不仅要研究学校女职员优点和弱点,有针对性地开展适合女职员特点工作。还要主动帮助女职员处理具体困难,树立“代言人”和“热心人”形象。同时,还必需关心女职员家庭和婚姻生活,树立“知心人”和“贴心人”形象。 其次,从培养人才、提升社会整体素质客观要求长远考虑,发挥女性优势。学校女职员不仅负担着教书育人社会责任,也担负着培育祖国下一代光荣使命。妇女素质怎样,直接影响到国家和社会未来。要“尊重妇女、保护妇女”,这是“社会进步一个关键标志”
8、,也是“文明社会应有法律规范和道德风尚。”这就要求学校女职职员作重视女工思想道德素质、政治文明素质、科技文化素质培养和提升。再次,发挥工会组织作用,发挥女性优势。工会是“一所提升全体职员群众思想觉悟大学校”、“工人群众参政议政好渠道”,成为“发扬社会主义民主渠道”。女工作为天然弱势群体,工会组织在对女性优势发挥过程中,有着不可替换主动作用,工会要加强女工工作,利用维权、教育、激励等手段,激发女工工作热情和发明潜能,发挥女工参政议政主动性和发明性,将她们聪慧才智化作现实教育财富,愈加好为培养高质量人才做出贡献。第二、以邻为鉴,汲取其它单位女工工作经验。经验之一:为学校女职员双重角色减负,使她们有
9、更多精力和时间发明社会价值。当今知识女性在参与社会和发展上最大障碍是她们家务劳动还未转化为社会劳动,知识女性既主内亦主外,花在家务上时间远远超出男性,但知识女性假如花太多时间在家务劳动上,肯定会影响她们专业发展水平,以致造成她们和男性知识分子在发展上机遇不平等。“为了处理女性知识分子双重角色矛盾,学校要在必需完成教学工作量、必需发表科研结果量等方面实施男女有别要求,也就是说对女性要求略低于男性,”“从客观上认可女性知识分子负担家务劳动社会价值”。 经验之二:重视学校女职员生存情况,提升她们生活质量。重视她们健康情况,改善和规范女性知识分子体检制度,为她们安排定时体检,及早发觉病情,及早诊疗。要
10、提升女职员福利待遇,为她们拥有健康身心发明物质条件。定时开展多个形式女老师联谊活动和文体活动,或聘用相关教授开展诸如女性主体意识、婚姻风险防范意识、婚姻法、生理保健、心理保健、礼仪修养、生活情趣培养等讲座。让女职员在这些轻松、有趣、文化品味较高活动中减轻和释放心理压力,增强心理调适能力,培养出健康、主动、乐观心态,以提升女性知识分子生活质量。 经验之三:对单亲家庭女工给特殊关照,帮助她们处理生活中多种具体困难。受市场经济冲击,中国离婚率不停上升,离婚男性道德感和家庭责任感下降,使得离婚女性深受其害,工作和生活压力空前加大。即使学校女职员离异女性数量不多,但做好女工工作,不能不关注女性群体中这一
11、弱势群体。第三、依法维权,开拓女工工作新路径。 依法维护女工正当权益,是各级工会工作最基础职能,也应该是学校女职职员作重中之重。学校和企业相比,维权工作即使不是很突出,不过包含到女教职员切身利益方面事情,如家庭暴力、女性休假问题等,学校维权工作一点也不能放松。如前所述,学校女职员是一个特殊群体,她们有知识,有思想,有不一样于通常女性特殊利益和要求。学校女职职员作应该站在全体女工立场上,想她们之所想,急她们之所急,帮她们处理工作和生活中困难,依法维护她们正当权益,使她们知法、懂法、学会使用方法,使她们能够心情舒畅工作和生活。学校妇女委员会在包含到女工利益维权工作中,不仅要主动参与,而且要在工会领
12、导下,经过教职员代表大会等一切民主形式,主动反应女职员意愿和要求,努力达成领导认可、女职员满意。作为女工干部也必需加强本身法律知识学习,使用方法说话,使用方法维护女职员利益。因为含有强烈法制意识和法制手段,是做好女工维权工作关键。要切实增强女职员法制观念,提升女职员依法自我保护能力,为女职员组织行使监督权利发明有利条件。 第四、以育为径,树立新时期学校女职员新形象。首先,以“四自”(自尊、自信、自立、自强)教育为关键,加强学校女职员思想道德教育,使广大女教工提升思想政治素质,在学校友好校园建设中发挥“半边天”作用。其一,教育和引导女工要有自尊心和自信心。要自尊自爱,努力维护学校女性文化素质高、
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