教育实习调查研究报告范文.doc

一、调查概况
我于10月份，对我实习一所关键中学学生学习心理情况进行了调查。经过调查研究，对中学生学习心理有了初步了解，为正确地把握目前中学生学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学针对性，提升教育教学实效性，探索实施素质教育新路子，提供了客观依据。
二、调查具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生学习心理现实状况
2、目前中学生学习心理特点
3、目前中学生学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目标四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，靠近理想高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生学习心理含有显著时代特征。
(一)中学生学习心理现实状况分析
1、教育价值观调查显示，大部分中学生含有较为明确教育价值观。七成学生认为学习作用是提升本身素质，靠近两成学生认为学习作用是为了考大学，一成中学生没有考虑。
调查还显示，中学生教育价值观带有显著经济社会特征。她们认为，青年人经济收入和受教育程度成正比，其中靠近六成学生认为大学生挣钱多，靠近两成学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，六成以上学生对学习热情较高，两成以上学生对学习热情中等，一成以上学生害怕学习。这和她们“考大学”意识淡化是相一致。值得注意是，害怕学习学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，不到九成学生全部有自己“最讨厌课程”。学生害怕学习或讨厌一些课程根本原因，一是和老师教学方法紧密相关；二是和该课程实用价值紧密相关。调查结果显示，八成以上学生对和现实生活联络紧、实用性强语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生讨厌课程中，英语是初中关键课程之一，有4xxxx学生认为“英语对于我们以后生活几乎没有用处”。
3、学习需求
目前，“专长”是师生共同关心热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“专长”有正确认识，其中，九成x学生有自己感爱好目标，且有五成学生期望得到老师指导。同时，七成学生期望学到较多、实用科技知识，使之能对她们以后生活工作有所帮助。
4、学习目标九成学生有读大学愿望。
(二)目前中学生学习心理特点
调查显示，目前中学生学习心理和以往中学生学习心理相比，有显著不一样。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
她们中大部分人已经认识到了教育关键价值在于帮助她们提升自己综合素质，使她们掌握生存、生活所需基础文化科学知识，以增强自己在未来社会竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件很好且成绩优异学生则致力于追求更高等教育。
中学生教育价值观另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出经济价值，她们中大家从经济角度去衡量所学课程价值，继而决定自己在不一样课程上努力程度。她们要求课程教学更多地联络生活和生产实践，渗透更多实用技术。
我们知道，因为年纪和学识制约，中学生认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。实际上，相当多中生教育价值观是迷茫。其原因在于：一是越来越多大学生难以就业，从而使她们对考大学失去信心；二是学术性较强中学文化课程难以满足学生对职业技术需求，难以使她们产生学习内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多学生厌学。
2、学习需求纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发觉，中学生因为个人学习基础、教育价值观和对未来期望等方面差异，使她们学习需求含有纵向多层次和横向多目标特点。学习需求纵向多层次是指学生对所学知识深度要求不一。高中毕业后准备就业学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求横向多目标是指学生对所学知识广度要求宽泛。她们既要求学好学术性较强课程知识，又要求充足培养自己专长，还要求掌握更多实用技术。
3、学习目标明确，但含有主观性和不协调性
对学生问卷调查表明，八成学生含有明确学习目标。不过，经过对调查问卷对比分析和对学生本人考察，我发觉，学生学习目标含有严重主观性和不协调性。学生学习目标主观性突出表现在：她们已经认识到了未来进入城市就业艰苦性。很显著，如此大一个群体含有这个想法是极不现实。另外，四成学生期望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目标不协调性关键表现为思想和行动不协调。调查结果表明，三成准备考大学学生中有相当多人在学习上并没有显现出对应主动性，而是展现出一个消极等候学习态度。
教育实习调查汇报
我于保山一中进行教育实习，实习内容包含两个方面，一是专业课教育实习，二是班主任工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有经验老师请教，取得了优异成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入调查工作，是针对语文这门课而言。调查过程十分辛劳，为了得到老师和学生真实想法，我颇费了一番心思，最终调查结果还是很让我满意。
为了全方面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带两个班调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其它同学所在实习学校调查。关键调查形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师交流，方便愈加好地了解情况。
在此，我介绍一下自己调查结果，谈谈对中学语文教和学部分见解，其中有些问题可能是前人已经叙述或是老师们常谈论到，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上体验和感受，而不仅仅是以前从理论上认识。期望我认识能对自己以后工作有些效果。
首先，从老师角度来谈一下语文教情况。
我调查发觉，现在物理课堂教学，大多数老师所使用教学方法是正确，它符合教学实际情况。很多语物理文老师在备课时，设计了很多问题，方便上课时提问学生，达成和学生交流目标。调查中有物理老师对我说现在学生比较懒，对学习不是很重视，，认为努力是否考试时全部不会得太高分，也不会得分很低，和其它同学不会有太大差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。所以，你让她们回家预习课文时候，大多数学生基础上是不看。所以上课要多提问题，这么才能迫使她们课后去看。在物理教学过程中一定要多问个“为何”，这首先能够使老师和学生交流，其次也能够深入挖掘教材相关内容。我自己在实习教学中也采取了此方法，成绩果然不错。
部分优异教学方法和教学理念我发觉在现在中学教学中并不是很受欢迎，关键原因就是采取这种教学方法取得效果不是很理想，而且降低了师生互动机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生眼球多被吸引到了大屏幕上去，极少有学生再看书本了。学生多爱看部分图画，对图画记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时极少板书，部分老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里学生语文成绩有很大差异，能够把学生分为几等。一个老师要想让全部学生全部把物理学好，几乎是不可能事情，要看学生具体情况，视个人情况不一样而对学生有不一样要求。对于成绩尤其差学生部分老师就采取了放弃态度，她们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家利益，那样是不值得，而且老师精力也是有限。老师们也认可她们在教学过程中存有偏见，但这也是没措施事情，毕竟有一个高考指挥棒在无形中束缚着她们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵。
在调查中我还发觉有经验老师进行教课时，课堂气氛总是很活跃。她们备课时不限于教参、优异教案等书，能够依据自己所教学生实际情况去发挥，这在我实习期间听不一样老师讲课时感受最深。从中我们不难看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课情况有直接影响，这就是教育学中提到“备课同时要备学生”，这一理论在我教育实习调查中得到了验证。
其次，从学生角度来谈一下语文学情况。
在调查中，部分学生对我公开表示她们对物理学习不感爱好，不想学物理。她们认为物理很抽象，难懂。尤其是文科生，她们这种想法更为严重，她们认为自己又不想成为科学家，物理学再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在学生是多么有个性，我想学好物理还是有不少好处。毕竟在高考时多得一分，人生道路不一样，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好表示能力是很受人欢迎，就是搞对象也要把话说漂亮些呀。
学生对现代化教学手法一开始还是比较喜爱，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有学生告诉我，上课老师用多面体教课时间把握不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。
大部分学生喜爱那种上课幽默，不爱批评学生，能够和学生很好相处老师，她们全部期望老师能够多关注自己，即使是成绩差学生也这么，这种愿望甚至比其它学生愈加强烈。她们期望老师多了解她们真实想法，宽恕她们叛逆心理，同她们做好好友，而不是老师用一个居高临下气势去对待她们。而且，有学生还喜爱关注老师，对老师衣着，对老师日常工作中所发生部分事情全部感爱好。看来我们做老师要好好和学生进行立即沟通，以了解学生真实想法，方便自己在教学中愈加好地开展工作。
因为我调查对象多是高中生，所以她们普遍认为自己现在学习压力比较大，有学生告诉我她们极少有玩时间，参与体育活动也比较少，大部分时间全部放在作练习题上。针对这种情况我也问了多个老师，老师们告诉我这也是没措施事情，一是现在学生学习多不自觉，二是学校每十二个月评优、评先工作还是看学生考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看也是学校升学情况。这么她们就只有在学生成绩上多下功夫。
经过以上调查，我认为在以后语文教学中，老师应该注意以下多个问题：
一、培养学生学习物理爱好，只有学生对她所学科目提升爱好了她们才有可能很快地提升成绩。老师能够多组织部分语文活动课，让学生主动地参与进来，叫学生在自己参与中意识到学语文关键性。上课时老师能够多举部分生动、形象例子，让学生有个直观感受，而不仅仅是理论上枯燥了解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生，大家关注事情，这么能愈加好地让学生展开讨论，进而使学生爱好更深入。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在教学中去确实教育史上一大进步，它直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术同时要把握一个度，过分地使用多媒体可能回引发学生反感，这一点从上面调查不难发觉。对部分枯燥课文，我提议最好能用多媒体教学，在课件中多制作部分图画、Flash，这么会让学生一下子对图片产生爱好，从而带着好奇心去学习课文，枯燥文本就会轻易让学生接收。而对于部分小说性比较强课文而言，最好是老师在课堂上讲，多和学生互动，多让学生参与进来，这么就能很好地调动学生学习爱好，有利于老师和学生交流。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。不管学生成绩好和差，老师全部要充足尊重学生人格，这也是一个合格老师基础要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能愈加好地尊重你。另外，对于成绩差学生也要主动地激励她去学习，这么学生只要一有进步，就应该立即表彰，表彰是促进差生进步一个好方法。在平时教学中尽可能少批评学生，以激励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生自尊心。有批评错地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们极难做到，其实学生宽容之心并不比老师差，真心地向学生认可错误老师可能会愈加受学生尊重，我在实习和调查过程中就有这么感受。
四、 除了做好自己本职员作以外，我认为语文老师最好能多参与学生们组织部分活动。在参与中同学生交流，了解学生真实想法，对学生组织结果给肯定，这么能和学生愈加好地融合。多主动同学生谈心，做学生好好友，消除老师和学生之间鸿沟，促进教育、教学愈加好地展开。
总而言之，以上就是我在这次实习期间调查相关情况。其中有些见解可能不尽正确，但毕竟这是我经过实际调查得到结果，我会从中吸收部分优异老师做法，结合自己实际水平应用到以后教学中去。我想只要我能够以主动心态坚持下去，多了解当下教学情况，解放思想、实事求是、和时俱进，我在很快未来会成为一名合格人民老师，期望我想法能变成现实。
最终对在此次调查中给支持老师们、学生们表示感谢！

教 育 实 习 调 查 报 告

实习生姓名 吴绍民
学号
所在院（系） 物电学院
专业 物理学类
年级 09
实习学校 保山一中
实习时间10月10日 ~ 12月1日