《晚春》教案.doc
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1、(完整版)晚春教案晚春教案设计教学目标:1、 诵读:正确、流利、感情充沛地朗读并背诵古诗。2、 理解作者诗中所描绘的晚春景象,能够初步感受诗的意境,并体会诗人的惜春之情,进而自己能够做到珍惜时光.3、 由本诗加以拓展,积累同类题材的古诗,加深对国学的积淀,提高学生的文学素养。教学重点:古诗中的字词读准,理解古文的意思。教学难点:体会诗中的意境之美,进而联想珍惜到自身的时光.教学过程:课前欣赏春天在哪里一、 课程导入刚才那首歌唱的是什么季节?大家喜欢春天吗?跟大家一样,古往今来,很多诗人也喜爱春天,他们用自己的才华把春天写进了诗里,用优美的诗句来表达自己的感情。今天,我们就一起学习一首描写春天的
2、古诗.之前老师布置了让大家预习,现在就请个同学来读一读。二、 课堂内容(一)作者介绍及写作背景韩愈(768824),字退之,自称昌黎先生,世称韩昌黎。他是唐代文学家,河南人,唐宋八大家之一。晚春是游城南十六首之一,作于元和十一年,此时他已经年近半百(此时49岁,终年57岁)。(二)品词析句1、题目“晚春”,大概指的是什么时间?春天的最后一段时间不久归:不久就要归去,春天将要过去百般:各种各样斗:争斗,比赛芳菲:花草茂盛而芬芳榆荚:见图,榆树上的果实。才思:才华和能力惟解:只知道诗句里还有不明白的字句吗?2、句子解析:花草树林知道春天不久将要归去,于是万紫千红争香半艳竞相开放。而杨花榆荚没有这个才华和能力,只知道像飞雪一样漫天飞舞。3、交流评议,感情意境:同学们可以讨论下诗中用哪些物来描绘出晚春的场景?以及这首诗所反映出来作者怎样的感情?你是从哪看出来的?你还能想到关于珍惜时光的什么名句?三、拓展延伸,加强积淀1、这首诗叫晚春,那么与之对应的就是早春 ,大家通过这两首诗来对比下早春与晚春有什么不同?2、你还学过什么关于描写春天的诗词?或者其它季节的古诗?春晓江南春
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