宫之奇谏假道教学设计专项方案.doc
《宫之奇谏假道教学设计专项方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《宫之奇谏假道教学设计专项方案.doc(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、宫之奇谏假道教学设计方案上海大学文学院 张萍一、 教学理念与目(一) 教学理念本讲教学贯穿教学理念重要有三点:1. 将小学(语言文字之学)与史学、文学有机结合,把握好课程定位;2. 古汉语语言要点与汉语史演变相融合;3. 使用但不囿于教材,博采各种资料提供最佳解释。(二) 教学目本讲教学目重要有如下三方面:1. 让学生掌握本文选中特殊语言要点现象,并加以积累;2. 让学生掌握本文选中重点实词、虚词意义和用法;3. 让学生全面理解“宫之奇谏假道”这一历史事件内容。二、 教学重点与难点(一) 教学重点1.文选涉及文言特殊语言文字现象解说;2.文选中重点实词和虚词意义和用法;3.文意疏通。(二) 教
2、学难点1. 文选中特殊文字、词语、句式理解;2. 文中论说某些文意理解及说理赏析。三、 教学办法与手段本讲重要使用PPT教学,在PPT设计中,用法与手段重要有:1.抓住解读文言一串钥匙,即通假字、古今字、破读字、词类活用、前宾语、双宾语以及省略等文言特殊语言要点。这些特殊语言要点在PPT中以红色等显目字体标记,配以板书进行解说。2.抓住词义引申以及汉语史语法演变线索,来解说重点实词和虚词用法,引入说文解字释义,通过图片或板书形式,展示甲骨文等古文字字形,以解析文字本义。重点实词、虚词在PPT中以蓝色、绿色凸显。释义大都于解说中配以板书,某些特殊用法以文本框形式附在文选正文夹行,PPT放映时以动
3、画形式呈现。3.结合本文选内容性质特殊性,从中华人民共和国历史地图集中选用相应图形,将文选中有关地名标记出来,解说中以此配合,使学生更直观地明白文意。4.用图示方式将文段表达内容直观化,协助学生理清人物关系。四、教学过程(一)解题导入有一种成语叫“暮虢朝虞”,或者叫“灭虢取虞”,人们小时候就据说过。那么这究竟是怎么一回事呢?今天咱们就来学习左传中与此有关一段历史故事。文段标题解析:宫之奇谏假道宫之奇:虞国大夫。谏:用言语纠正尊长错误。假:借。假道:借路,这里专指军队借路,通过别国领土。僖公五年:655年。(展示中华人民共和国历史地图集图片,明确地理位置关系)虞:国名,武王所封,为大王之子虞仲后
4、裔,在今山西平陆县东北六十里。虢:国名,又名北虢。文王封其弟仲于陕西宝鸡附近,号西虢。北虢是虢仲别支,在今平陆。晋国要攻打虢国,必要通过虞国,因此要向虞公借路,此前借过一次,这是第二次借。虞国大夫宫之奇极力劝告虞公不要再给晋国借路。因素何在?虞公有无听取建议?最后结局又如何?(二)第一段:宫之奇明确不能给晋国借道主张。1. 晋侯复假道于虞以伐虢。晋侯:晋献公。复:又。僖公二年(-658)晋曾向虞借道伐虢,灭下阳。一句话引出事件,紧接着宫之奇就此件事提出自己看法。2. 宫之奇谏曰:“虢,虞之表也。虢亡,虞必从之。晋不可启,寇不可翫。一之谓甚,其可再乎?谚所谓辅车相依,唇亡齿寒者,其虞虢之谓也。”
5、【虢,虞之表也。】表:外面,外围,这里指屏障。【晋不可启,寇不可翫。】启:启发,启动,这里指启发晋贪心。寇:凡兵作于内为乱,于外为寇。翫(wn):同“玩”,习惯而不留意,掉以轻心,放松警惕。(去声为读书音,阳平为口语音,也即文读和白读区别)对于晋国贪心是不可以启发,对于外来入侵者是不可以放松警惕。【一之谓甚,其可再乎?】一:数词活用为动词,表达做一次。再:数词活用为动词,做第二次。之:代借路这件事。其:通“岂”,哪。做一次这种事情都已经是过度了,哪能做第二次呢?【辅车相依,脣亡齿寒】辅:面颊。车:牙床骨。脣:同“唇”。两字形都是形声字,声旁同为“辰”,形旁一为“肉”,一为“口”。齿:当唇者为齿
6、,即门牙。(古时称大牙为牙,即臼牙) 面颊和牙床骨是互相依托,嘴唇没了门牙就会受寒。【其虞虢之谓也。】其:语调副词,表达委婉语调,恐怕。虞虢之谓:谓虞虢。宾语前置。恐怕就是说像咱们虞国和虢国这种互相依存关系呵!宫之奇辨析了虞国与虢国之间互相依存关系,一针见血地指出晋国企图灭虢后一举拿下虞国野心。面对这样厉害关系,虞公是如何反映呢?(二)第二段:虞公提出辩驳理由一,宫之奇进行辩驳。1. 公曰:“晋,吾宗也,岂害我哉?”宗:同姓,同一宗族。晋、虞、虢都是姬姓国,同一祖先。虞公从晋、虞两国同宗角度,以为晋国不会害她,以此辩驳宫之奇,意欲再次借道给晋国。对这一理由,宫之奇是如何批判呢?2. 对曰:“大
7、伯虞仲,大王之昭也。大伯不从,是以不嗣。虢仲虢叔,王季之穆也;为文王卿士,勳在王室,藏于盟府。将虢是灭,何爱于虞?且虞能亲于桓庄乎,其爱之也?桓庄之族何罪,而觉得戮?不唯偪乎?亲以宠偪,犹尚害之,況以国乎?”【大伯虞仲,大王之昭也。大伯不从,是以不嗣。】大伯:大,后作“太”。大王长子。昭、穆:“左昭右穆”,宗庙在左位次叫昭,在右为穆,昭穆相承。大王于周为穆,穆生昭,故大王之子为昭。不从:大伯懂得大王要传位给她小弟弟王季,因此和虞仲一起出走。是以:前宾语,即因而。左传时已经凝固成词。嗣:继承(王位)。【虢仲虢叔,王季之穆也;为文王卿士,勳在王室,藏于盟府。】王季:大王小儿子,宗庙位次为昭,其子为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 假道 教学 设计 专项 方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。