民间游戏激发课间新活力.pdf
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1、PAGE教育大家谈/VIEW视野“老师,小刚和小星打起来了!”“老师,小杰在走廊上疯跑,摔伤膝盖啦!”作为一名班主任,你对这些事一定不陌生。一次课间,班长气喘吁吁地跑进办公室,说:“老师,您快去看看,小山在走廊疯跑,把隔壁班的同学撞倒啦!”课间事故又发生了!接手这个班不到一个月,因为课间疯跑打闹导致同学受伤的事件已经不下 3 起了。为此,我采取了许多措施:设置文明监督岗、召开主题班会、将课间文明纳入学生积分管理等,但都收效甚微。于是,我决定与小山好好聊聊,了解孩子们的真实想法。“小山,你能跟我说说你为什么要在走廊上跑吗?是有什么急事吗?”我轻轻拍了拍小山的肩膀问。“没有为什么,我就是在走廊上玩
2、,没想到会撞到其他同学。”小山低着头,小声回答我。爱玩是孩子的天性。回忆我们小时候的课间,在各种民间游戏的海洋中,活力无限、其乐融融。于是,我决定分三步走,将民间游戏融入我们的课间活动。我故意夸张地说:“玩游戏啊,老师小时候可是班上的 游戏王 呢!”小山抬起头,满眼期待地问:“真的吗?老师您能教教我吗?”“当然可以,但是你得答应我一个条件。”我微笑着回答。“什么条件您说,我肯定能做到。”“很简单,你去班上帮老师宣传宣传,说老师要带大家一起玩游戏。”往后几天,小山一下课就在同学中极力宣传,同学们也都问我是不是真的要带他们玩游戏,玩什么游戏。我见时机成熟,便以“有趣的民间游戏”为主题开展了一节班会
3、课。在班会课上,我播放了滚铁环、接天子等游戏视频,并亲自表演了翻花绳,讲述了自己小时候和同学们在课间跳皮筋、跳房子的经历。同学们都心驰神往,迫不及待地想玩民间游戏!大多数民间游戏都需要很多人参与,如果参与的人少了,那么民间游戏也就失去了乐趣。于是,我决定先选择一种民间游戏作为推广。我把选择游戏的主动权交给学生。班会课后,我给每个学生发了一张“我喜欢的民间游戏推荐卡”,让同学们通过询问家长来了解一种民间游戏,学习这种游戏的游戏规则和玩法,并在下节班会课上向同学们推荐。我喜爱的民间游戏推荐卡游戏介绍:我们需要准备:我们可以这样玩:我们要遵守:第二次班会课,全班 56名同学,有 45名同学交了推荐卡
4、。在这个过程中,很多家长都积极参与进来,他们不遗余力地收集、整理自己小时候玩过的民间游戏的道具,并手把手向孩子传授游戏的方法和技巧,还经常和孩子一起练习。一周后,“我喜爱的民间游戏”班会课如约而至。班会课上,同学们兴致盎然,结合推荐卡介绍自己喜欢的民间游戏。同学们轮流走上台讲,介绍自己学会的民间民间游戏激发课间新活力 朱双丽65PAGE/教育大家谈VIEW视野游戏。“这么多好玩的民间游戏,我们该选择哪个进行推广呢?”我将这个问题抛了出来。一石激起千层浪,同学们展开了激烈的讨论。“滚铁环不适合课间玩,它需要很大的游戏场地,而且道具存在一定的危险性。”“跳房子对于我们来说是小菜一碟,已经不适合我们
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