部编版一年级《咕咚》课件.pptx
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1、咕咕 咚咚20 在森林里,小动物们被在森林里,小动物们被“咕咚咕咚”吓得到吓得到处逃跑。这处逃跑。这“咕咚咕咚”到底是什么呢?难道是到底是什么呢?难道是凶猛的动物来了?凶猛的动物来了?我会读课文我会读课文 自由朗读文,标出自然段序号。自由朗读文,标出自然段序号。遇到有注音的生字拼一拼,遇到不认遇到有注音的生字拼一拼,遇到不认识生字做上标记,猜一猜它读什么。识生字做上标记,猜一猜它读什么。交流互动交流互动 你有不认你有不认识的字吗?你识的字吗?你是怎么猜的呢是怎么猜的呢?这个字我这个字我不认识,我猜不认识,我猜它读它读 我会认dn dn sh sh咚咚 熟熟吓吓掉掉mn mn y y xinxi
2、n ln ln 命命 象象逃逃野野 拦拦diodioxixi to to 咕咕鹿鹿 l l ln ln领领羊羊 yn yn 你刚才猜对了你刚才猜对了吗?想个好办法把吗?想个好办法把没猜对的生字记住没猜对的生字记住吧!吧!方方课堂方方课堂方方课堂 读一读 咕咚咕咚 熟了熟了 掉进掉进 吓了一跳吓了一跳 小鹿小鹿 山羊山羊 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 拦住拦住 领着领着方方课堂方方课堂方方课堂鹿鹿咚咚吓吓熟熟掉掉咕咕逃逃命命象象野野拦拦羊羊领领 我会写家家羊羊象象都都吓吓怕怕跟跟提示提示:点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。1.1.数一数课文里有几幅图。数一数课文里有几幅图。我会读课文我
3、会读课文2.2.听课文朗读,找一找每一幅图对应的听课文朗读,找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。的是哪几个自然段的内容。1-23-4 56-7 木瓜掉进湖里,兔子吓了木瓜掉进湖里,兔子吓了一跳,拔腿就跑。一跳,拔腿就跑。动物们跟着兔子跑起来,边动物们跟着兔子跑起来,边跑边叫快逃命!跑边叫快逃命!野牛拦住大家问:野牛拦住大家问:“咕咚咕咚 在哪里,你们看见了?在哪里,你们看见了?”兔子领着大家来到湖边,看兔子领着大家来到湖边,看到木瓜掉进湖里,发出咕咚一到木瓜掉进湖里,发出咕咚一声响。声响。连一连3.3.同桌开火读课文,找一找故事里有哪些动同桌开火读课文,找一找故事里有哪些动物,把它们圈
4、出来物,把它们圈出来 。我会读课文我会读课文 全文共有全文共有 个自然段,讲了个自然段,讲了 听听到到“咕咚咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑。后的声音,没有弄明白,拔腿就跑。后来来 、以及以及 都跟着跑,只有都跟着跑,只有 没有跟着跑,还帮助大没有跟着跑,还帮助大伙儿弄明白了事情的真相。伙儿弄明白了事情的真相。7 7兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿野牛野牛大象大象填一填方方课堂方方课堂方方课堂读第一自然段,读第一自然段,想一想:想一想:“咕咚咕咚”到底是什么?到底是什么?“咕咚咕咚”是木瓜是木瓜掉进湖里发出的掉进湖里发出的声音。声音。学习课文学习课文 兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴
5、子看见兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,不好啦,咕咚咕咚可怕极了!可怕极了!”用用“”画出写兔子动作的词语,画出写兔子动作的词语,用用“”画出兔子说的话。画出兔子说的话。读了这些语句,我知道兔子心里非常(读了这些语句,我知道兔子心里非常()。)。害怕害怕 兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,不好啦,咕咚咕咚可怕极了!可怕极了!”演一演演一演拔腿就跑拔腿就跑 1 1、小偷看见警察来了,、小偷看见警察来了
6、,拔腿就跑拔腿就跑。2 2、快要迟到了,我飞快地背上书包,、快要迟到了,我飞快地背上书包,拔腿就跑拔腿就跑。3 3、我在放学路上看见一条蛇,吓得、我在放学路上看见一条蛇,吓得拔腿就跑拔腿就跑。4 4、看见猫来了,老鼠、看见猫来了,老鼠拔腿就跑拔腿就跑。,吓得,吓得拔拔腿就跑。腿就跑。你有过这样你有过这样的经历吗?的经历吗?读一读 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:一边大叫:“不好啦,不好啦,不好啦,不好啦,咕咚咕咚来来了,大家快跑哇!了,大家快跑哇!”猴子知道猴子知道“咕咕咚咚”是什么吗?是什么吗?它为什么跑呢?它为什么跑呢?例:例:小猴子小猴子一一
7、听,听,就就跟着跑起来。跟着跑起来。(1 1)一一 就就 。(2 2)一一 就就 。小明小明看看我我回家回家课堂练习课堂练习明白了明白了开始写作业开始写作业 这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:边叫:“快逃命啊,快逃命啊,咕咚咕咚来了!来了!”它们知道它们知道“咕咕咚咚”是什么吗?是什么吗?它们为什么跑呢它们为什么跑呢?这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,鹿哇,一个跟着一个跑起来一个跟着一个跑起来。大伙。大伙一边跑一一边跑一边叫边叫:“快逃命啊
8、,快逃命啊,咕咚咕咚来了!来了!”演一演演一演一个跟着一个一个跟着一个野牛跟它们有什么不同?野牛跟它们有什么不同?它是怎么做的?它是怎么做的?用用“”画出来。画出来。大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“咕咚咕咚在哪里,你看见了?在哪里,你看见了?”大象说:大象说:“没看见,没看见,大伙都说大伙都说咕咚咕咚来了。来了。”野牛又问大伙,大伙也都野牛又问大伙,大伙也都说没看见。最后问兔子,兔子说:说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,是我听见的,咕咚咕咚就在那边的湖里。就在那边的湖里。”野牛要把事野牛要把事情情问问清楚!清楚!对比两幅图,动物们
9、和野牛的表情有什么不同对比两幅图,动物们和野牛的表情有什么不同?知道知道“咕咚咕咚”怎么回事后怎么回事后,动物们(动物们()地笑了。)地笑了。高兴高兴 不好意思不好意思不好意思不好意思兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚从高高的树上掉进湖里,咕咚!大伙你看看我,我看看你,都笑了。大伙你看看我,我看看你,都笑了。你最喜欢故事里的谁?为什么呢?你最喜欢故事里的谁?为什么呢?我最喜欢野牛,因为我最喜欢野牛,因为野牛听到事情后,不是别野牛听到事情后,不是别人说什么就是什么,而是人说什么就是什么,而是亲自去了解事情的真相!亲自去了解事情的
10、真相!我们听到任何事情,不能别我们听到任何事情,不能别人说什么就是什么,要动脑想想,人说什么就是什么,要动脑想想,或亲自去看看,才能了解事情真或亲自去看看,才能了解事情真相。相。木瓜熟,木瓜熟,咕咚一声掉进湖,咕咚一声掉进湖,森林里面变热闹:森林里面变热闹:兔子吓得拔腿跑,兔子吓得拔腿跑,猴子跟着兔子跑,猴子跟着兔子跑,狐狸山羊和小鹿,狐狸山羊和小鹿,一个跟着一个逃。一个跟着一个逃。还好野牛会思考,还好野牛会思考,拦住大伙儿把真相找!拦住大伙儿把真相找!读读儿儿歌歌方方课堂方方课堂方方课堂朗读课文,说说动物们为什么跟着兔子一起跑,朗读课文,说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的。野牛是
11、怎么做的。答:因为动物们听兔子一说答:因为动物们听兔子一说“咕咚咕咚”来了,来了,害怕极了,根本没想过害怕极了,根本没想过“咕咚咕咚”是什么,就是什么,就跟着兔子跑。只有野牛在问跟着兔子跑。只有野牛在问“咕咚咕咚”在哪里,在哪里,谁看见了,还和大家一起弄明白了咕咚原来谁看见了,还和大家一起弄明白了咕咚原来是木瓜落在水里的声音。是木瓜落在水里的声音。书写指导:书写指导:左窄右宽,左高右低。左窄右宽,左高右低。口字旁靠近横中线,接近竖中线,口字旁靠近横中线,接近竖中线,第四笔起笔与口字旁齐平,第五第四笔起笔与口字旁齐平,第五笔竖较长。笔竖较长。吓吓 xi xi吓了一跳组词:惊吓 吓人造句:这个人受
12、到惊吓,跑得飞快。音序:X 部首:口结构:左右书写指导:书写指导:左窄右宽。左窄右宽。“白白”字略短于竖心旁,第五笔字略短于竖心旁,第五笔竖位于竖中线上。竖位于竖中线上。怕怕 p p 可怕组词:可怕 害怕造句:环境污染造成的伤害太可怕了。音序:P 部首:忄结构:左右书写指导:书写指导:右边第一笔横折起笔与右边第一笔横折起笔与足字旁齐平,折后略往左倾斜,竖足字旁齐平,折后略往左倾斜,竖提较长,最后一笔捺的收笔略高于提较长,最后一笔捺的收笔略高于竖提。竖提。跟跟 gn gn跟着组词:跟着 跟随造句:孩子们一个跟着一个下了楼。音序:G 部首:足结构:左右书写指导:书写指导:上短下长,宝盖头位于上短下
13、长,宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头,上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头,位于上半格。左边三个撇有长短,位于上半格。左边三个撇有长短,间距匀称。最后两笔撇收捺放。间距匀称。最后两笔撇收捺放。家家 ji ji大家组词:大家 家庭造句:大家一起做游戏。音序:J 部首:宀结构:上下书写指导:书写指导:倒八头位于上半格中间,倒八头位于上半格中间,分列竖中线两边。三横间距均匀,分列竖中线两边。三横间距均匀,第三横最舒展,最后一笔竖写在竖第三横最舒展,最后一笔竖写在竖中线上。中线上。羊羊 yng yng山羊组词:山羊 绵羊造句:爷爷养了一大群山羊。音序:Y 部首:羊结构:独体书写指导:书写指导:上收下
14、放,一捺最舒上收下放,一捺最舒展。重心要对齐,形体偏长。下展。重心要对齐,形体偏长。下部三个撇有长短,间距匀称。第部三个撇有长短,间距匀称。第六笔撇是从扁扁的六笔撇是从扁扁的”口口”中斜出。中斜出。象象xing xing 大象组词:大象 形象造句:我在云南骑过大象。音序:X 部首:结构:上下书写指导:书写指导:左宽右窄,左高右低相错左宽右窄,左高右低相错位。位。”日日”部横折分别位于横中线和部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横,最后一笔竖收笔低于左边。三笔横,最后一笔竖收笔低于左边。都都 du du 都说组词:都说 都是造句:大家都说这个
15、办法不错。音序:D 部首:阝结构:左右 同学们同学们,你们有谁去过溶洞吗?你能讲一讲你,你们有谁去过溶洞吗?你能讲一讲你的溶洞探险经历吗?的溶洞探险经历吗?今天今天,我们要学习的双龙洞就是溶洞,让我们,我们要学习的双龙洞就是溶洞,让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988(1894-1988),名,名绍钧绍钧,江苏苏州人江苏苏州人。我国。我国现代著名作家。现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者,文中国现代童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。主要作品:散文
16、集主要作品:散文集脚步集脚步集,长篇小说,长篇小说倪焕之倪焕之,童话,童话集集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞,是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶蚀,坍陷扩大而成的洞穴。蚀,坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一,形态多样。洞体大小不一,形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱,洞内有钟乳石、石笋、石柱,并常有地下河通过,洞内温并常有地下河通过,洞内温度变化小,冬暖夏凉。度变化小,冬暖夏凉。一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctnwnyn江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认漆漆黑黑q 在洞里走了一在洞里走了一转转,觉得内洞比外洞大,觉得内洞
17、比外洞大得多。得多。这里的山路这里的山路转转弯弯很多,开车行驶要注很多,开车行驶要注意减速。意减速。多音字多音字转zhunzhun我我会写会写臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhludjunzhiyjintnylrsndunyun浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁肩肩左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加:加一加:比一比:比一比:图片识字:图片识字:蜿蜒蜿蜒 客客+页页=额额户户+月月=肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出
18、头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧记:巧记:左侧是个左侧是个“立立”,右侧右侧“山山”下压下压“而而”。都含有都含有“月月”,注,注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁突兀森郁:形容山势险峻,树木形容山势险峻,树木繁茂。繁茂。用在文中,突出了洞口的用在文中,突出了洞口的气势。气势。这片群山山势巍峨,这片群山山势巍峨,突兀森郁突兀森郁,气势壮观。,气势壮观。词语解释词语解释蜿蜒蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。远远远望去,长城像
19、一远望去,长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端:形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。天空中的云天空中的云变化多端变化多端,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自然段,填写表格。读一读课文的第一自然段,填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。面的路线
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