《马原》实践教学实施方案.doc
《《马原》实践教学实施方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《马原》实践教学实施方案.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、马原实践教学实施方案8 / 8 作者: 日期:个人收集整理,勿做商业用途马克思主义基本原理概论 20122013第二学期实践教学计划指导思想:马克思主义基本原理概论是一门理论性较强的课程,通过实施实践教学,把理论与现实更具体的结合起来,把思想政治教育与社会锻炼结合起来,使大学生在边学习边实践的过程中加深对马克思主义基本原理的理解,帮助大学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观,确立科学的思维方式和创新意识,培养大学生服务社会的素质和能力。时间安排:2013年3月4月课时安排:本课程总课时为52,理论教学课时40,实践教学12课时实施原则:课堂理论教学与实践活动交替进行;由于学生人数多、经费、
2、时间、安全等问题,坚持就近就便、经济实惠、切实可行的原则;学生发挥个性与团队共同努力的原则。 实践内容:原理课程实践教学内容采取1+X的形式。其中:1为必选实践形式。主题为“寻找生活中的哲学”,即学生围绕日常生活中的事例、社会关注的焦点问题、热点问题等等,以哲学的思维方式进行分析解说,以严密的逻辑和透彻的说理,展示“原理”的魅力。在书面报告的基础上,以课前一语的形式给予学生课堂5分钟的口头汇报。X为任选形式。包括:一是读经典悟经典。任课教师指定学生课外必读的马克思主义经典著作,并让学生撰写读书笔记。字数2500左右。二是调查参观。教师根据“原理”课程内容提供若干主题模块,(学生也可以根据情况自
3、行选题,但须任课老师同意。)学生根据自己的兴趣和特长,充分利用资源创造性地选题和开展实践活动,写调研报告,字数2500左右。三是哲学典故微电影制作评比活动。学生根据兴趣选择某一哲学典故制作视频进行评比。四是辩论活动。学生选择课程内容中的某一主题、论点等,进行正反观点论战。 团队组合:6-10人一组,不能跨班组合。每位小组成员必须有明确的职责分工,例如,文章书写者、课件制作和演讲者、素材收集者、影像拍摄者等等。组织形式:1、 社会调查;(可以利用节假日时间进行)2、 主题活动课堂讨论、辩论;3、 微电影播映;作业形式:1、 调查报告;2、 课堂讨论或辩论;3、 制作课件;4、 微电影制作;5、
4、发表观后感;等等。成绩评定:本课程考核包括平时成绩、期末考试成绩和实践教学考核三部分,其中平时成绩占45%、期末成绩占40%、实践教学占15%。实践教学成绩根据学生各个实践教学环节综合表现进行评定。成绩由任课老师评定。实施计划:形式主题时 间 安 排校外参观调查联系参考选题6课时第7周主题演讲比赛联系教材选题2课时第7周主题论坛读经典悟经典2课时第9周微电影制作评比、讨论哲学典故2课时第9周要求:1、 全班同学人人参与;2、 必须体现理论联系实际;3、 自选题目要小、要具体,分析要有一定的深度;4、 运用所学理论实事求是地分析问题、有创造性的提出建议;5、 调查对象必须真实、具体;并附调查问卷
5、;6、 撰写调查报告必须做到明确主题、内容详实,字数不低于2500字;7、 调查报告必须按照正式论文的格式写作;8、 课件主要内容不得少于10页;图文并茂、具体生动;9、 严禁抄袭下载,一经发现成绩记零分;10、课堂讨论或辩论,须先上交提纲;11、微电影制作,须先交上来;12、必须在规定时间内完成。附件:社会调查参考选题:1、调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况,联系唯物史观的交往理论,写一篇关于农民就业问题的调查报告。2、调查家乡所在地(农村、城市、部队等)随着改革开放的深入,人们思想观念发生了哪些变化,这种变化进步的方面、存在的问题,运用唯物史观关于社会存在和社会意识的辩证关系原理,分
6、析这种变化的原因及影响,完成调查报告。3、深入社会区、乡村,调查人们的业余生活时间的支配情况,联系精神文明建设的有关理论,撰写一篇关于人们闲生活情况及问题的调研报告。4、调查一个村庄、社区,对基层民主建设的状况(如村民委员会的建设、居民委员会作用的发挥等)方面进行比较全面的调查,分析基层民主建设在社会主义政治文明建设中的地位、途径等问题,完成调研报告。5、调查所在地区人们的收入的主要来源、分配情况,根据唯物史观的所有制理论写一篇正确认识当前人们收入构成状况及原因的报告。6、改革开放三十多年来,我国人民的生活水平得到极大提高,城乡的社会面貌发生了深刻变化,但也有许多不容忽视的问题,调查城乡人们在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 马原 实践 教学 实施方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。