部编人教版六年级语文下册《口语交际:辩论》优秀课件.pptx
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1、电脑时代电脑时代需要需要/不不需要需要练字练字日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。不可以说谎不可以说谎/可以可以讲善意的讲善意的谎言谎言日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。人们通过人们通过竞争竞争/合作合作取得更大的成功取得更大的成功日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。现代信息交流方式现代信息交流方式会会/
2、不不会会增进人与人之间的理解增进人与人之间的理解对对于于这这样样的的问问题题,我们可以展开辩论。我们可以展开辩论。1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料,也要搜集能反驳对方观点的材料。2.选择的事例要有说服力,可以引用名人名言。3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多,可以把要点记在卡片上。辩前准备辩前准备辩辩 论论口语交际 我们来开一次辩论会吧!分小组任选一个感兴我们来开一次辩论会吧!分小组任选一个感兴趣的辩题,然后每个人抽签决定做正方还是反方。趣的辩题,然后每个人抽签决定做正方还是反方。也可以全班选择一个话题进行辩论。也可以全班选择一个话题进行辩论。电脑时代需要电脑时代
3、需要/不需要练字不需要练字人们通过竞争人们通过竞争/合作取得更大的成功合作取得更大的成功现代信息交流方式会现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解不会增进人与人之间的理解不可以说谎不可以说谎/可以讲善意的可以讲善意的谎言谎言辩论的技巧:辩论的技巧:听出别人讲话中的矛盾和漏洞。听出别人讲话中的矛盾和漏洞。抓住漏洞进行反驳,注意用语文明。抓住漏洞进行反驳,注意用语文明。辩论的好处:辩论的好处:通过摆事实、讲道理来丰富认识,帮助通过摆事实、讲道理来丰富认识,帮助我们全面地看待事物,处理问题。我们全面地看待事物,处理问题。我们我们先就先就“电脑时代需要电脑时代需要/不不需需要练字要练字”自由辩一辩
4、,热热身吧。自由辩一辩,热热身吧。正方:正方:电脑电脑时代时代需要练字需要练字 反方:反方:电脑时代不需要练字电脑时代不需要练字 电脑时代我觉得仍然电脑时代我觉得仍然需要练字需要练字。首先,练字能锻炼大脑,培养专注首先,练字能锻炼大脑,培养专注力等力等。其次,。其次,写一手好字也是一种写一手好字也是一种艺术,练字也是对中国汉字书法艺艺术,练字也是对中国汉字书法艺术的传承!再说,打字和写字是截术的传承!再说,打字和写字是截然不同的表现,而打字不能有自己然不同的表现,而打字不能有自己字体的个性表现。字体的个性表现。正方正方 电脑时代不需要练字。因电脑时代不需要练字。因为为互联网时代,键盘输入汉互联
5、网时代,键盘输入汉字运用更多,并且便于保存字运用更多,并且便于保存和打印,再说以后写字的时和打印,再说以后写字的时候会越来越少,所以不用练候会越来越少,所以不用练字啦。字啦。反反方方 我支持正方观点。虽然说以我支持正方观点。虽然说以后我们写字的情况会减少一些,后我们写字的情况会减少一些,但是它肯定还是要存在的,更何但是它肯定还是要存在的,更何况练字的过程能培养人的多种能况练字的过程能培养人的多种能力呢?俗话说:字如其人,一手力呢?俗话说:字如其人,一手好字能给别人留下出手不凡的深好字能给别人留下出手不凡的深刻印象。刻印象。我支持反方观点。我们我支持反方观点。我们小学生在课堂上听从老师的小学生在
6、课堂上听从老师的教导把字写好就可以了。很教导把字写好就可以了。很多家长给孩子报了书法班,多家长给孩子报了书法班,这样认真是没有必要的!这样认真是没有必要的!辩论时既要证明自己,又要反驳别人:辩论时既要证明自己,又要反驳别人:我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。的观点。对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。方观点进行有效的反驳。组组内内辩一辩辩一辩 辩论辩论结束了,同学们来结束了,同学们来交流一下,有哪
7、些地方可以交流一下,有哪些地方可以做得更好。做得更好。辩论的时候要认真准辩论的时候要认真准备,积极参与,这样呢,备,积极参与,这样呢,可以锻炼自己的勇气。可以锻炼自己的勇气。我们组通过我们组通过“现代信息交现代信息交流方式会流方式会/不会增进人与人之不会增进人与人之间的间的理解理解”这一问题的辩论,这一问题的辩论,我知道了以后尽可能少的利我知道了以后尽可能少的利用微信和用微信和QQ和别人聊天,和别人聊天,要和身边的人多一些沟通。要和身边的人多一些沟通。我知道了做人要诚实,但是在我知道了做人要诚实,但是在一些特殊情况下,如果我们的真话一些特殊情况下,如果我们的真话会伤害别人,那我可以保持沉默,会
8、伤害别人,那我可以保持沉默,或者说句善意的谎言,这要取决于或者说句善意的谎言,这要取决于给别人带来的结果。给别人带来的结果。猜一猜:猜一猜:方形小洞,方形小洞,开在屋顶。开在屋顶。你知道这是什么吗?你知道这是什么吗?天窗天窗 今天今天我们一起走进著名作家茅盾的天我们一起走进著名作家茅盾的天窗窗,看看他关于天窗的记忆是怎样?,看看他关于天窗的记忆是怎样?第一课时第二课时 3 3 天窗天窗 茅盾茅盾(1896 61981年年)原原名名沈德沈德鸿鸿,字雁冰,字雁冰,笔笔名名茅茅盾盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化代著名作家、文学评论家、文化活动家
9、以及社会活动家活动家以及社会活动家。代表作:小说代表作:小说子子夜春夜春蚕蚕等等。第一课时 wi jiwi ji朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍慰慰 藉藉b b bb卜卜落落卜卜落跳落跳我会认我会认我会认我会认藉天窗是孩子们唯一的慰天窗是孩子们唯一的慰藉藉。多音字多音字jiji聚会后的餐厅一片狼聚会后的餐厅一片狼藉藉。jj滩滩蝠蝠 霸霸 鹰鹰烁烁wijibtnshufbyng蝙蝙bin我我我我会写会写会写会写帐帐zhng卜卜慰慰 藉藉锐锐ru左右左右 结构结构上下上下 结构结构慰慰滩滩烁烁霸霸蝙蝙锐锐藉藉帐帐鹰鹰半包围结构半包围结构蝠蝠卜卜独体独体 结构结构识字方法识字方法加一加:虫+扁=蝙
10、 虫+畐=蝠字谜识字:长长的围巾长长的围巾 帐帐鹰里面是两个里面是两个“”组词:雄组词:雄鹰鹰 老老鹰鹰造句:造句:雄鹰雄鹰在天空中展翅飞翔。在天空中展翅飞翔。yng重重难点字书写指导难点字书写指导藉ji巧巧记记:心花怒放(慰藉)。部首是部首是“艹艹”识字游戏识字游戏打开天窗打开天窗慰藉慰藉河滩河滩锐利锐利霸气霸气卜落卜落闪烁闪烁蝙蝠蝙蝠帐子帐子锐利:锐利:指感觉灵敏。指感觉灵敏。本文指孩子的想象本文指孩子的想象灵敏。灵敏。打开天窗,孩子们打开天窗,孩子们的想象的想象锐利锐利起来。起来。词语解释词语解释词语解释词语解释奇幻:奇幻:指奇异而虚幻,指奇异而虚幻,不真实的。不真实的。本本课指云课指云
11、彩形状和颜色都十分彩形状和颜色都十分奇异。奇异。天色渐亮天色渐亮,那绚丽的底那绚丽的底色转为金色色转为金色,更是一种更是一种奇幻奇幻的意境。的意境。两次两次第第4 4自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知整体感知 选择自己喜欢的读书方式自读课文,找一找:“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次?快来读一读吧!第第6 6自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!开在屋顶开在屋顶 观察课文配图:说一说你眼前的天窗是观察课文配图:说一说你眼前的天窗是怎样的?怎样的?方方正正的方方正正的能透进光线能
12、透进光线能看星星能看星星 课文课文围绕天窗,先写围绕天窗,先写了天窗的了天窗的 ,说明了天窗是孩子们唯一的,说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写。接着写了孩子们了孩子们 的和的和 的,的,最后写最后写了应该感谢了应该感谢 。默读课文,整理思路:默读课文,整理思路:来历和作用来历和作用慰藉慰藉想到想到发明天窗的大人发明天窗的大人看到看到 为什么说天窗是孩子们为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”呢?下节课,我们一起去看一看。呢?下节课,我们一起去看一看。课堂演练课堂演练一、看一、看拼音拼音,写,写词词语。语。ru lru lshn shushn shu()()()()b b()慰慰 藉藉河河
13、 滩滩闪闪 烁烁恶恶 霸霸锐锐 利利bin fbin f()蝙蝙 蝠蝠wi wi jiji h h tntn二、二、按按意意思思写写词词语。语。1.1.感觉灵敏。(感觉灵敏。()2.2.奇异而虚幻。(奇异而虚幻。()3.3.用武力或其他手段彻底清除。(用武力或其他手段彻底清除。()锐利锐利奇幻奇幻扫荡扫荡 三三、说一说、说一说成成为为孩子们孩子们心灵心灵慰藉的天窗慰藉的天窗是是什么什么样样的的?方方正正方方正正开在屋顶开在屋顶透过光亮透过光亮 上上节节课课,我我们们知知道道了了天天窗窗是是孩孩子子们们“唯唯一一的的慰慰藉藉”。今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路,一一起起来来看看看
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