部编人教版语文三年级下册《1古诗三首》课件ppt.ppt
《部编人教版语文三年级下册《1古诗三首》课件ppt.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版语文三年级下册《1古诗三首》课件ppt.ppt(74页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、1 1 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时三衢山三衢山三衢道中三衢道中 宋代诗人曾几宋代诗人曾几在游览三衢山后写在游览三衢山后写下了一首诗下了一首诗初读古诗初读古诗u自由朗读,读准字音,读通诗句。自由朗读,读准字音,读通诗句。u评价朗读效果。评价朗读效果。u听老师范读,读出节奏。听老师范读,读出节奏。u全班齐读。全班齐读。三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴,梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。走进古诗走进古诗小组合作,交流思考下列问题:小组合作,交流思考下列问题:l诗人是
2、什么时候游三衢山的?他沿途看诗人是什么时候游三衢山的?他沿途看到了什么?在课本上用到了什么?在课本上用“_”画出来。画出来。l请画出诗人游玩的路线。请画出诗人游玩的路线。l诗人游三衢山时的心情是怎样的?诗人游三衢山时的心情是怎样的?游玩时间游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的?你是从诗人是什么时候游三衢山的?你是从哪里看出来的?哪里看出来的?梅子黄时梅子黄时日日晴日日晴 “梅子黄时梅子黄时”是指什么时候?是指什么时候?l三旬已过黄梅雨,万里初来舶趠风。三旬已过黄梅雨,万里初来舶趠风。苏轼苏轼舶趠风舶趠风l黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。赵师秀赵师秀约客约客 “梅子
3、黄时梅子黄时”本是多雨的季节,可是本是多雨的季节,可是诗人出行正好碰到了诗人出行正好碰到了日日晴日日晴。游玩路线游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。断路线是否正确。小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行u“泛泛”和和“尽尽”分别是什么意思?你是分别是什么意思?你是怎么知道的?怎么知道的?u借助课文注释,说说这句诗的意思。借助课文注释,说说这句诗的意思。再读古诗再读古诗 边读古诗边看课本插图,说一说:诗边读古诗边看课本插图,说一说:诗人在游玩的路上看到了什么样的景色?人在游玩的路上看到了什么样的景色?绿阴不减来时路,绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。添得
4、黄鹂四五声。结合诗句的意思,想象画面。结合诗句的意思,想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一你能用一组关联词把这两句诗连成一句话,展示诗人游玩中看到的美景吗?句话,展示诗人游玩中看到的美景吗?()绿阴不减来时路,)绿阴不减来时路,()添得黄鹂四五声。)添得黄鹂四五声。不但不但而且而且u如果你是诗人,欣赏了这样的美景,你如果你是诗人,欣赏了这样的美景,你的心情是怎样的?你从这首诗中感受到的心情是怎样的?你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情?了诗人怎样的心情?u整首诗表现出了诗人喜悦的心情,我们整首诗表现出了诗人喜悦的心情,我们应该怎样读出这种心情呢?应该怎样读出这种心情呢?u采用多种形式朗读古
5、诗。采用多种形式朗读古诗。指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u形声字的构字规律识记上面生字。形声字的构字规律识记上面生字。u熟字比较法识记:熟字比较法识记:梅梅每每泛泛眨眨减减喊喊指导书写指导书写梅梅 溪溪 泛泛 减减u观察生字在田字格中的位置,交流讨论。观察生字在田字格中的位置,交流讨论。u注意注意“梅梅”的右下部分的右下部分“母母”的笔顺。的笔顺。u“溪溪”的右下部分是的右下部分是“大大”。u练习书写,写字展评。练习书写,写字展评。第第2 2课时课时复习导入复习导入u一起来背一背上节课学习的一起来背一背上节课学习的三衢道中三衢道中。u说一说:上节课我们总结的学习写景诗的说一说:上节课我
6、们总结的学习写景诗的方法?方法?绝句绝句惠崇春江晚景惠崇春江晚景结合课文注释,理解诗题。结合课文注释,理解诗题。惠崇惠崇 惠崇是北宋名僧,能诗善画。这首惠崇是北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景春江晚景所所写的题画诗。写的题画诗。惠惠崇崇 书写要点:书写要点:“日日”扁扁宽,横画等距,横上一点宽,横画等距,横上一点不要忘记。不要忘记。书写要点:书写要点:上面是山上面是山字头。字头。感知诗意感知诗意u自由朗读,读准字音,读通诗句。自由朗读,读准字音,读通诗句。u评价朗读效果。评价朗读效果。u听老师范读,读出节奏。听老师范读,读出节奏。u全班齐读。全班齐读。u再
7、读古诗,借助注释理解古诗的意思,再读古诗,借助注释理解古诗的意思,把不懂的字词圈画出来。把不懂的字词圈画出来。u汇报交流自己读懂了哪些诗句,还有哪汇报交流自己读懂了哪些诗句,还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。解决容易懂的内容。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽,迟日江山丽,春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日江山丽,江山丽,春风花草香。春风花草香。泥融泥融飞燕子,飞燕子,春日。春日。这里指这里指泥土变湿软。泥土变湿软。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼竹外桃花三两
8、枝,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。欲欲蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽将要将要都是草字头都是草字头想象画面想象画面小组合作,完成学习清单。小组合作,完成学习清单。绝句绝句朝代(朝代()诗人(诗人()这是一幅(这是一幅()的画面的画面诗人的心情:诗人的心情:季节:季节:原因:原因:景物景物 与与画面画面第一句:第一句:第二句:第二句:第三句:第三句:第四句:第四句:惠崇春惠崇春江晚景江晚景朝代(朝代()诗人(诗人()这是一幅(这是一幅()的画面的画面诗人的心情:诗人的心情:季节:季节:原因:原因:景物景物 与与画面画面第一句:第一
9、句:第二句:第二句:第三句:第三句:第四句:第四句:小组选派代表上台展示、解说学习清单。小组选派代表上台展示、解说学习清单。品读诗句品读诗句 绝句绝句这首诗,不仅有美丽的景,这首诗,不仅有美丽的景,还有好闻的气味呢!你发现了吗?还有好闻的气味呢!你发现了吗?春风花草香春风花草香 看到优美的风景,闻着扑鼻的花香,看到优美的风景,闻着扑鼻的花香,诗人的心情是怎样的呢?带着这个问题,诗人的心情是怎样的呢?带着这个问题,我们一起再来读一读。我们一起再来读一读。品味品味绝句绝句中的色与味。中的色与味。泥融飞燕子泥融飞燕子u燕子在忙碌地筑巢时,鸳鸯在做什么呢?燕子在忙碌地筑巢时,鸳鸯在做什么呢?沙暖睡鸳鸯
10、沙暖睡鸳鸯u为什么它们睡得这样香?为什么它们睡得这样香?u看着这样的春景,诗人看着这样的春景,诗人心里会想些什么呢?心里会想些什么呢?u试背古诗。试背古诗。u惠崇春江晚景惠崇春江晚景中写了哪几种植物?中写了哪几种植物?竹、桃花、蒌蒿、芦芽。竹、桃花、蒌蒿、芦芽。u体会体会“满地满地”“”“短短”的含义和意境,感的含义和意境,感受春天植物的生机勃勃。受春天植物的生机勃勃。u这样生机勃勃的春天,谁想来读一读?这样生机勃勃的春天,谁想来读一读?感受感受惠崇春江晚景惠崇春江晚景的灵动鲜活。的灵动鲜活。u动物们也闲不住了,看课文的插图,说动物们也闲不住了,看课文的插图,说一说:鸭子在水里干什么呢?根据课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1古诗三首 部编人教版 语文 三年级 下册 古诗 课件 ppt
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。