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第四节 噪声的危害和控制
一、课前预习通
（一）知识清单梳理
噪声的来源
物理学角度：发声体无规则振动发出的声音
环保角度:妨碍人们正常休息、工作、学习,以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音
噪声强弱的等级和噪声的危害
划分等级：分贝
危害：不太强的噪声使人感到厌烦；较强的噪声使人感到刺耳难受；极强的噪声会直接致人死亡
控制噪声
(1）在声源处减弱噪声；（2)在人耳处减弱噪声；（3）在传播过程中减弱噪声
(二）基础知识达标
阅读教材P42页，回答下列问题：
1.下列属于噪声的是（ ）
A.上课时，学校大喇叭传出优美的歌声 B.上课时,老师的讲话声
C。音乐厅里演奏的交响乐 D.舞台上口技演员模仿的风雨声
2.如图所示的示波器显示了两种声波的波形图，通过对比观察，回答下列问题：
（1）图 说明发声体振动时是规则的；
（2)图 说明发声体振动时是不规则的；
（3）由此可知发声体做 振动时产生的声音就是噪声.

阅读教材P43页,回答下列问题：
3。对“dB"的理解，正确的是（ ）
A。0dB说明物体不振动 B.0dB是人耳能听到的最弱声
C.0dB说明频率低于20Hz D。0dB说明频率高于20000Hz
4。 分贝是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过
分贝.
阅读教材P43页，回答下列问题：
5。下列关于噪声的说法中正确的是( ）
A。噪声一定会致人伤害 B。在家里,几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声
C.与环境需要不相符合的声音都是噪声 D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱
6.中考前夕,为了不打扰小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱噪声的。
二、课堂探究通
(一）重难点探究
探究一 噪声的来源
如图所示，是两个物体振动是的声波图，对比观察声波图，你发现了什么？说明了什么？如果人在休息时,哪个声音会影响人的休息？这又说明什么？

总结：甲声波图表明物体规则振动，乙声波图表明物体不规则振动。说明了乙发声体发出的声音属于噪声.人休息时需要环境安静，因此这两个声音都会影响人的正常休息。
1。噪声的来源：
(1)物理学角度:发声体无规则振动发出的声音.
（2）环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音
2。噪声举例
（1）砂轮打磨工件的声音。
(2）午夜休息时，练歌房的唱歌声。
例1:下列声音中属于噪声的是（ ）
A.足球比赛时,震耳欲聋的呐喊声
B.音乐会上的钢琴声
C。工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音
D。午休时，小明和小华说悄悄话
解析：凡是妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。选项A，足球场上的呐喊声既不会影响在场的其他观众，又可以为队员提高作战士气，因此不是噪声;选项B，音乐会上的音乐能让听众领域音乐的魅力，不是噪声；选项C，工人师傅通过听机器发出的声音来检测机器是否存有故障,不是噪声；选项D，午休时说悄悄话已经影响到周围同学正常休息,是噪声。
答案:D
点拨：判断某种声音是不是噪声时，关键是判断发声体振动是否规则,以及发出的声音是否会影响人们的正常工作和休息.
变式训练：
1。下列说法中正确的是（ ）
A.优美动听的歌声振动是有规则的，所以一定时乐音
B.一般可以根据歌声的响度来判断歌手是谁
C。我们听到的声音是由空气传播的，这种声音对人体是有害的
D.广场上的高音喇叭能使原处的听众听清楚，对他们来说不是噪声,但对于喇叭周围的人来说却是噪声
2。下列说法中正确的是（ ）
A。喷气式飞机起飞的声音一定不是噪声
B.大声朗读课文的声音不一定是噪声
C。人们的吵闹声不一定是噪声
D。刺耳的警笛一定是噪声
探究二 减弱噪声的方法
如图所示,敲击音叉，音叉会发出声音，音叉发出的声音被人听到，你能否总结出声音从产生到引起听觉的三个阶段？你认为可以从哪些方面减弱噪声?减阅、读思考教材P44页图2.4-3总结减弱噪声的途径有哪些？

实验结论：敲击音叉，音叉（声源）振动产生声音,空气等其它介质会传播声音,声音静茹人耳后会引起估摸的振动，从而引起人的听觉。因此可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。
1。引起人听觉的过程
声源的振动产生声音→空气等介质还传播声音→鼓膜振动引起听觉
2.减弱噪声的方法
（1）在声源处减弱噪声;（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。
例2：下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ）
A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭     B．图书馆里不能大声喧哗
C．飞机旁的工作人员带上耳罩     D．高速公路两侧安装透明板墙
解析：A、B两选项都是为了防止噪声的产生,在声源处减弱噪声．C选项通过带耳罩减弱噪声,属于在人耳处减弱噪声．在高速公路两侧安装的透明板相当于隔音板，属于在传播过程中减弱噪声，符合题意，故本题选D．
答案：D
点拨:减弱噪声的途径可以简单记为：“消声”、“隔声”、“吸声”
变式训练
3。为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板,这种减弱噪声的措施属于（ )
A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确
4.噪声已经成为严重污染源,极大地阻碍了人们生活质量的提高,防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声.
（二）当堂达标训练
1. 如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）
2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（ )
A。在校园周围植树 B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置 D。每个学生都带一个防噪声耳罩
3。下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
A.城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声
B.B超是利用了声音可以传递信息
C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
D。声音在空气的速度一定是340m/s
4.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（ )
A.在校园周围种树 B。将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监控装置 D。每个学生都带一个防噪声耳罩
5。我市正在努力创建全国文明城市,我们每一位市民的文明举止，是城市文明的重要标志,开车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示,是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市中的噪声污染,这种控制噪声的途径是( ）
A。在人耳处 B。在传播途中 C.在声源处 D。以上方式都有

6.在学校的“元旦"晚会上,优美的琴声是由于琴弦的______产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的______不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌,这种让人们保持肃静的做法属于在______处减弱噪声。
三、课后能力通
能力拓展提升
（一）综合提升
1. 属于噪声的是( )
①工厂车间里机器的轰鸣声 ②剧场里表演京剧的演奏声 ③清晨公园里小鸟的呜叫声 ④装修房子时的电钻声 ⑤除夕夜的爆竹声 ⑥山间小溪潺潺的流水声
A.①③④ B。①②⑤ C。①④⑤ D。①③④⑤
2.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）
A．一切发声的物体都在振动 B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．公路旁“声障墙”是在声源处减弱噪声
3。 关于声音,下列说法中正确的是（ ）
A．物体的振幅越大，发出声音的频率越大 B．声音在真空中的传播的速度是3×108m/s
C．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D．超声波、次声波是人耳听不到的声音
4.噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）

5。噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声,保护环境已成为当今社会的一个重要课题。下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（ ）
A．摩托车上安装消声器具 B．戴上防噪声耳塞
C．道路两旁植树造林 D．公路两旁建隔音墙
6。 如图所示是利用示波器显示的两种声波的波形图，其中大钟发出声音的波形图是 ,电钻工作时发出的声音的波形图是 。

(二）横向拓展
1。对于下列四幅图，说法正确的是( )

A. 小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高
B。广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响声越大
C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢,发出的音调越低
D.安装"噪声监测仪”可以根治噪声污染
2。 关于声现象的说法正确的是（ ）
A．声波在真空中传播速度最大
B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚
C．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
D．只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调
（三）纵向提升
1。城市里部分道路设计成如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ）
A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声

2.某地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在( ）
A．声源处 B．传播过程中 C．人耳处 D．声源和人耳处
挑战自我潜能
1.如果你家附近建筑工地施工，影响你的学习和休息，为了减弱噪声的干扰,下列做法不合理的是（ ）
A.打开门窗，让空气加快流通 B。关紧门窗
C。用棉花塞住耳朵 D。告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间
2。为缓解交通压力,许多大中城市都修建了轻轨.我们看到紧邻居民区的地方都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是（ ）
A.防止下雨时淋湿列车 B.控制速度
C.阻断噪声传播 D。美化环境

单元复习
一、知识归纳
声

现

象
声音的产生和传播
产生：物体振动
传播：在固、液气体中以声波的形式传播(真空不能传播声音）
声音的特征
音调
响度
音色
声音的高低 与
频率有关
声音强弱 与振幅、距
离发声体的远近有关
不同物体发出的声音 与发声体的结构、材料有关
声的利用
传递信息
传递能量
噪声的危害和控制
划分等级
控制噪声
分贝
在声源处、人耳处、传播过程中减弱噪声
二、核心考点剖析
考点一 声音的产生和传播
考点透析:探究声音的产生和传播是本章的重点。一切声音的产生都是由于物体振动引起的,而发声体发出的声音能否被听到，关键在于发声体振动频率的快慢以及有没有传播声音的介质.人耳听到声音的条件是:发声体振动→传播声音的介质→振动频率在人的听觉范围内→听觉正常.
例1：某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验.他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时：
（1）你会看到的现象时 ．
（2)这种现象说明了 ．
（3)小球在这里起的作用是 ．
(4）此实验器材还可以用来探究的实验是
答案：（1）甲图中的小球也会跳动 （2）空气可以传播声音 （3)将音叉的振动放大 （4）声音可以传递能量
点拨：物体的振动往往比较微弱，选择器材时，通常通过转换的方法，借助于其他轻小物体来观察。
考点二 乐音的三要素
考点透析：乐音的三要素是音调、响度和音色，对它们的辨析是重点,其中音调和响度是十分容易混淆的两个概念，弄清这两个概念关键是明确影响它们的因素。音调的高低与振动的频率有关，频率越大,音调越高；响度的大小主要与振幅有关,振幅越大，响度越大.值得注意的是音调高，响度不一定大。
例2:如图所示是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（　）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
答案：A
点拨：在区分音调和响度时,关键在于判断物体振动时的频率和音调哪一个因素发生了变化.
考点三 回声及其应用
考点透析：声波在传播的过程中如果遇到障碍物，声音就会被反射回来，听到的声音就是回声，这时原声和回声之间的时间间隔在0。1s以上.主要以计算题的方式进行考查。
例3:一山峡宽1200 m，两旁都是竖直峭壁，有一人在山峡内大喊了一声，前两次回声间隔5s，则人离两壁的距离分别是(设空气为15℃）（ )
A.1025m 175 m B。600 m 600m C.1000 m 200m D。850 m 350 m
答案：A
点拨：人距离两侧峭壁的距离不同，但能确定两次听到声音所用的时间的等量关系，即听到第一次回声后的5秒钟又听到了第二次回声。
考点四 声音的利用
考点透析:声音的利用主要表现在两个方面:声音可以传递信息和声音可以传递能量。要善于联系生活中的有关实际例子。
例4：下列事例中，属于利用声传递能量的是（ )
A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗眼镜
C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
答案：B
点拨：注意对声音传递信息和能量例子的搜集对于解决此类问题是否有效。
考点五 噪声的防控
考点透析：随着社会发展,噪声对人类造成的影响越来越受到重视，因此生活中防控噪声的手段也越来越多,在各类测试中，防控噪声是考查重点.
例5：下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是
（ ）
A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩
B．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大
C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭
D．在图书阅览室内，谈笑风生
答案：A
点拨:防止噪声污染就是减弱噪声，要认真排查选项最终得出正确答案。
三、因材施练
(一）、潜能生练习题
1.下列有关声音的说法正确的是( )
A.声是由物体振动产生的,振幅越大响度越大
B.“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的
C。速度超过346m/s的声音称为超声波
D。声音唯有在空气中才能传播
2.如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（　)

A．声带振动一次的时间逐渐增加 B． 声带每秒振动的次数逐渐增加
C．声波的传播速度逐渐增大 D． 声波的振动幅度逐渐增大
3.一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断
以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是
A。 ①② B。 ②④　　　　C. ①②④　　　　　　D。①②③④
4.音乐会上，演员正在演奏二胡,二胡发生是因为琴弦在 ,演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的      。
5.汽车上的电子防盗报警系统，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用声音可以传递 。
6。种昆虫靠职棒振动发声.如果这种昆虫翅膀在10s内振动了3500次，则它的振动频率是 Hz,人类 听到这种声音。（选填“能"或“不能”）
7噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高．防噪已成为日常课题．“轻手轻脚过楼道”是在 减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声．
（二)、尖子生练习题
1.我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程,人类接受信息的一个最重要来源是声音.下列关于声现象的说法中,不正确的是（ ）
A．我们说话时声带在振动
B．我们不能直接听到超声波
C．物体振动得越快，产生声音的响度越大
D．中考期间考场禁止鸣笛，是在声源处控制噪声
2.关于声音，下列说法正确的是（ )
A。物体不振动可能也会发声
B.声音在空气和水中的传播速度不同
C。考场周围禁止鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声
D.我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们发出的声音的响度不同［来
3.控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是( )
A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
4。下列有关声的说法中正确的是（ )
A.只要物体振动，我们就能听到声音
B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C。“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,音调升高
D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量
5.超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是( ）
A.验钞机 B.微波炉 C。电视遥控器 D。潜艇上的声呐系统
6.中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有 ；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于 Hz;
7。在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
（1） 监考老师的声音是由声带的 产生的，是通过 传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的 不同。
（2）考试期间,考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工,这种措施属于在 处减弱噪声。
中考奥赛通
一、高频考点透析
（一）、声音的产生
例1 (2011·济宁中考)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： .小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是: 。
解析：喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，即发声的物体在振动；有些发声体的振幅较小，不易观察，可以采用转换法：例如在敲击的桌面上放一个水杯，撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动.
答案：发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小的物体
点拨：有些物理现象、规律比较抽象，不宜直接观察和总结，可以用其它形象、直观的现象来表示,这种探究物理问题的方法教转换法。
（二）、声音的传播
例2 （2011·湛江中考）关于声现象,下列说法中正确的是（ ）
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
C．声音只能传递信息
D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
解析：声音在固体中传播的最快，气体中传播的最慢；人耳能听到的声音的频率范围为20Hz~20000Hz,物体振动产生的此频率范围以外的声音,我们就不能听到,如果物体在真空中振动，即使发出此频率范围以内的声音,我们也不能听到；声音既可以传递信息,又可以传递能量；高速公路两旁安装的隔音板是在传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播。
答案：D
点拨：振动物体发出的声音能否被人听到，关键是看有没有传播声音的介、发声体振动得频率在不在人耳的听力范围内以及人耳是否正常。
（三）、区分音调、响度和音色
例3 （2011·泰安中考)我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）
A.声音是一种波，它可以在真空中传播
B.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
C。声音是由于物体的振动产生的
D.我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
解析：声音是物体振动产生的，声音可以在固、液、气体中传播，真空不能传声,不同的乐器发出声音的的音色不同，“震耳欲聋”是说明声音的响度大。
答案：C
点拨:乐音的三要素分别描述了声音的不同特点.音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色描述了发声体发声的品质。
(四）、声音的利用
例4 （2012·丹东中考）下列关于声现象说法正确的是( )
A．“男低音"和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高"是指声音的响度
B．城市道路两旁修建隔音板是为了从声源处减弱噪声
C．人们利用“回声定位"原理制成的声纳系统可探知海洋的深度
D．医院中用“B超”诊病是利用声音传递能量
解析:“男低音”和“女高音”歌手同台演出,这里的“低”指的是响度，“高”是指音调;城市道路两旁修建隔音板是为了从传播过程中减弱噪声；人们利用“回声定位”原理制成的声纳系统可探知海洋的深度;医院中用“B超”诊病是利用声音传递信息D错误．
答案：C
点拨：声音能传递信息和传递能量是两种完全不同的物理现象。利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征；利用声波获得能量是指物体获得能量后，物体产生一系列的变化。
（五）噪声的防治
例5 （2011·河池中考）在医院、学校和科学研究部门附近，有如图1所示禁鸣喇叭的标志.在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（ ）
A．在摩托车上安装消声器 B．在道路旁设置隔声板
C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时关闭教室的门窗

解析：禁鸣喇叭与在摩托车上安装消声器都属于在声源处减弱噪声；在道路旁设置隔声板、上课时关闭教室的门窗是在传播过程中减弱噪声,工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声 。只有A正确.
答案：A
点拨：除了在声源处、传播过程中、人耳出减弱噪声外，还可以设法使噪声进行多次发射或者增加真空层的方式减弱噪声。
二、三年中考真题
1.（2011·连云港中考）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音是电磁波，它可以在真空中传播
B．某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声
C．声音在不同物质中的传播速度均为340m／s
D．人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的音调不同
2.（2010·柳州中考）古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（ ）
A。音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
3.(2010·宁夏中考)如图所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，
用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的
（ )
A．音调 B．振幅
C．音色 D．响度
4.(2010·菏泽中考）下面关于声现象的配对中,错误的是（ ）
A．“闻其声，知其人"-—---——-—发声体不同，音色不同
B．“长啸一声，山鸣谷应”—----—-———----—次声波传播很远
C．“隔墙有耳"-——-—---—-—--——————固体也能传声
D．用超声波清洗眼镜-—-—--—---——---——声波可以传播能量
5。（2012·天津中考）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（ )
A.摩托车安装消声器 B。纺织工人戴防噪声耳罩
C.城市道路旁安装隔声板 D。放鞭炮时捂耳朵
6。（2011·莆田中考）“不敢高声语,恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的( ）
A。响度 B。音调 C。音色 D.频率
7。(2012·苏州中考）敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的____________产生的；鼓面的____________越大，鼓声的响度越大．
8。（2012·安徽中考）3.成语“万籁俱寂"常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析,这主要是指夜晚声音的__________很小。
9。（2010·潍坊中考）如图是课本上的演示实验，请按要求回答：
该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和_______的关系。

三、奥赛热身
1。下表列出了相同条件下不同物质的密度（密度是指某种物质单位体积的质量），声音在不同物质中的传播速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是( ）
A。声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B。声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C。声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D.声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度

2. 新居装修完毕后，小明在一只装油漆的密闭空桶不同部位敲击几下,注意到发出声音的差别，小明决定探究其原因。
(1)他敲击铁桶上端时，声音比较清脆悦耳；敲击铁桶下端时,声音比较沉闷嘶哑,可知敲打铁桶上端发出的声音的音调 ,敲击铁桶下端发出的音调 ，他经过思考得出结论：桶内的油不是满的，这说明声音可以 。
（2)他继续进行探究，当他敲击铁桶发声时，用手触摸桶壁，感觉桶在振动，这说明敲打铁桶发声的原因是桶壁在 ，他猜测，可能因为浸入油中的桶壁受敲打振动时,受到油的阻碍而振动的较 (选填“快”或“慢”);而没有浸入油中的桶壁在受敲击振动时，没有受到油的阻碍振动的较 （选填“快"或“慢”）,从而发出音调不同的声音。