圆锥的认识的导学案.doc
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1、圆锥的认识的导学案学习目标1、认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分名称;2、认识圆锥的高,能用工具测量圆锥的高。3、培养学生动手操作、观察分析的能力。学习重难点重点:通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点。难点:圆锥的高的测量方法。一、自主学习1、复习(知识链接):(1)圆柱有( )个底面,( )个侧面,底面是( )形,侧面是( )。(2)( )叫做圆柱的高。圆柱有( )条高。(3)圆柱的侧面沿高剪开是一个( )或( )2、自学课本23页内容,回答:(1)上面这些物体的形状有什么共同特点?(从上面看、下面看、正面看)(2)像这样的物体就叫做圆锥形,简称圆锥。生活中你还见过哪些圆锥形的物体?3、自学
2、课本24页的例1,回答:(1)圆锥的底面是一个( ),侧面是一个( )。(2)猜想:圆锥的侧面展开是什么形状?( )(3)从圆锥的( )到底面( )的( )是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离都不是圆锥的高,或者说沿着曲面上的线都不是圆锥的高。圆锥只有( )条高,想一想,为什么?4、由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,怎样测量圆锥的高呢?自学课本24页中间部分,用自己的话回答:5、动手做:把一张直角三角形的硬纸沿一条直角边贴在木棒上(如课本24页下所示),快速转动,转出来的是什么形状?细心观察后回答:6、比较圆柱和圆锥,它们有什么不同之处?二、小组合作小组合作要求:组长负责组
3、织和分工,人人能发表,人人有见解,自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序,当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来,在班级展示时,交流觖决。三、班内展示小组合作交流后,组长整理,展示自学体会、好的见解和方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。四、质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示,你还有什么不明白的地方或新的疑问吗?请提出来,我们共同解决。(学生如提不出来,教师提出预设的问题让学生讨论)五、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟:1、本节课我学了:2、掌握不太好的是:六、达标测评1、圆锥有( )个底面,是一个( ),侧面是一个( )。( )叫圆锥的高,圆锥有( )条高。圆锥的侧面展开是( )。2、完成课本24页做一做。3、课本27页2题。(做在书上)。七、课后反思今天这节课上,我的表现及改进的措施3
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