圆锥的认识的导学案.doc

《圆锥的认识》的导学案

学习目标
1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称；
2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。
3、培养学生动手操作、观察分析的能力。
学习重难点
重点：通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点。
难点：圆锥的高的测量方法。

一、自主学习
1、复习（知识链接）：
（1）圆柱有（ ）个底面，（ ）个侧面，底面是（ ）形，侧面是（ ）。
（2）（ ）叫做圆柱的高。圆柱有（ ）条高。
（3）圆柱的侧面沿高剪开是一个（ ）或（ ）

2、自学课本23页内容，回答：
（1）上面这些物体的形状有什么共同特点？（从上面看、下面看、正面看）

（2）像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。生活中你还见过哪些圆锥形的物体？
3、自学课本24页的例1，回答：
（1）圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ）。
（2）猜想：圆锥的侧面展开是什么形状？（ ）
（3）从圆锥的（ ）到底面（ ）的（ ）是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离都不是圆锥的高，或者说沿着曲面上的线都不是圆锥的高。圆锥只有（ ）条高，想一想，为什么？

4、由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？自学课本24页中间部分，用自己的话回答：

5、动手做：把一张直角三角形的硬纸沿一条直角边贴在木棒上（如课本24页下所示），快速转动，转出来的是什么形状？细心观察后回答：

6、比较圆柱和圆锥，它们有什么不同之处？

二、小组合作
小组合作要求：
组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流觖决。

三、班内展示
小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

四、质疑探究
通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。
（学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论）

五、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟：
1、本节课我学了：
2、掌握不太好的是：

六、达标测评
1、 圆锥有（ ）个底面，是一个（ ），侧面是一个（ ）。（ ）叫圆锥的高，圆锥有（ ）条高。圆锥的侧面展开是（ ）。
2、 完成课本24页做一做。
3、 课本27页2题。（做在书上）。

七、课后反思
今天这节课上，我的表现及改进的措施

3