咏柳导学案.doc

(完整word)咏柳导学案
年级
二年级
备课教师

教学课题
咏柳
教学内容
1认识和书写本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学目标
1认识和书写本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗.
3联系生活所见学习古诗,领略春天自然景物的美。
教学重点
1认写本课生字。
2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点
联系生活所见学习古诗,领略春天自然景物的美。
教学过程
导入新课
1同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶.）
2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为,今天我们要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书课文题目）全班齐读课文题目。
3以前我们还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）
4咏鹅就是赞美鹅的意思。那么，咏柳是什么意思呢？
5这首诗的作者是贺知章。
感知目标
1认识和书写本课要求认写的字.
2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

自学指导
合作学习
　　1学生借助拼音读诗,在容易读错的字下面作上记号。
　　2与小伙伴交流容易读错的字。（“妆”、“垂”、“谁”是翘舌音,“裁”是平舌音.）
　　3读通诗句，初步了解古诗内容。
互学讨论
归纳总结

1 请大家一边看图一边逐句读诗，想一想你读懂了些什么，还有哪些地方没有弄明白。
2小组合作学习,交流自己的收获,提出不明白的地方,试着讨论解决。
课堂展示
汇报交流
1 教师针对学生的质疑，根据插图和课前观察，指导学生联系生活实际解决不明白的地方。例如：碧玉、一树、丝绦、万条、裁等词的意思。
2指导学生读好节奏、韵律，采用多种形式练习朗读。
　　(1）一边读诗，一边想象.
　　(2）看老师的简笔画，边看边读.
　　（3）教师朗读，学生感受诗的意境。
3全体学生朗诵,读出对柳树及春天的喜爱之情,练习背诵。

拓展延伸
兼顾差异
1学生交流课外收集的描写春景的诗或者贺知章的诗歌。
2用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱.（画画、写诗、唱歌……）

书写指导
　　　1出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗?不会的再借助它们头上的音节拼一拼。
　　2有哪些字娃娃的名字容易叫错？给大家提个醒。
　　3采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。
　　4怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？
5 重点指导:柳、垂、裁

教学板书
设计
　 咏柳
碧玉 柳树
绿丝绦 柳枝
剪刀 春风