加工小锤子——课题一锯、锉长方体.doc
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1、个人收集整理 勿做商业用途课题课题一 锯、锉长方体班级机电11授课日期2012年 10 月 16日课时2课型新授教学媒体移动投影仪教学目标1、能够正确识读锤子零件图,学会如何分析零件图的加工工艺;2、巩固提高锯削技能和平面锉削技能;游标卡尺、千分尺、刀口形直尺等常用量具的测量方法;3、掌握面的加工步骤并进行锯、锉长方体一面;4、培养吃苦耐劳精神,养成安全操作、文明生产的职业习惯;培养同学之间沟通交流和团结协作的能力,进一步培养学生学习知识的兴趣。5、引导学生主动探究学习方法,培养学生解决问题的能力重点难点重点: 1、零件图的加工工艺分析;
2、2、熟练锯削技能和平面锉削技能;难点: 1、加工工艺分析; 2、学生分析研究问题的启迪;教材分析 钳工基本技能项目教程课程选用机械工业出版社出版的,是机电专业学生的一门必修课,主要使学生掌握钳工各项基本技能及与之相关的工艺知识,提高学生的动手操作能力及工艺分析能力。本教材以国家职业标准为依据,岗位能力为基础,根据职业学校的培养目标,遵循理论与实践相结合的原则,以典型练习课题为主线,强调了钳工基本操作技能训练的科学性、规范性。本教材中项目二加工小锤子,教学对象为机电专业一年级学生,该课题是在学生学习了基本操作技能课题的基础上进行的,通过本课题的
3、学习使学生对已学基本操作技能得到进一步的巩固与提高,也为学生学习加工正六边形、制作V形块等项目奠定了知识和技能的基础.加工小锤子这一项目在整个教材中属基本技能综合练习课题.学生情况分析学生已有的专业知识有:锉削基本知识、锯削的基本知识、划线方法、量具测量方法(游标卡尺、千分尺、刀口形直尺)等。 在前面学习了专业基本知识后,本次课在这基础上进行了提升,学习如何做工件,在做工件前需要对工件的加工工艺进行分析,由于学生对机械制图有一定的掌握,所以在识图方面没有太大的问题,但在分析图时会有困难,需要对他们进行引导。教学设想1。理实一体教学情境:将移动投影仪安排在钳工实训基地内,可穿插进行理论学习与技能
4、训练。2。 任务与问题引导情境:通过互联网利用视频短片、实物展示,使学生了解锤子的构造、用途,引入项目和任务。在任务实施过程中,不断创设问题情境,让学生查询相关理论,运用理论解决实际问题,实现“做中学、做中教”。3。小组合作学习情境:将学生分成若干学习小组,各组成员基础知识与动手能力既有个体区分、又相互捆绑和影响,形成相互关心、团结协作、进取向上的团队精神.4阶段学习评价: 学生自评、小组互评教学过程第一课时、导入:观看视频、观察实物,阅读知识链接“锤子用途与结构",了解锤子的构造及用途。(教师引领学生观看互联网上的视频以及实物.)、讲授新课课题一 锯锉长方体任务一、识读
5、锤子零件图 【读一读】识读锤子零件图,书面列出锤子的加工内容。(教师投影“锤子零件图",巡回指导.)【说一说】在组内和全班陈述锤子的加工涉及到哪些知识和技能。毛坯材料毛坯为30mm100mm的圆钢(两端为车削面,无需加工)材料为45钢,(优质碳素结构钢)注:45钢:表示含碳量为0。45的优质碳素结构钢。任务二、准备加工所需工量具及巩固其使用方法1加工零件所需的工具(1) 划线工具 a.平板 b.v形铁c。样冲d.高度游标卡尺(2)锯削工具手锯 :锯弓和锯条(3)锉削工具各种锉刀2加工零件所需的量具(1)游标卡尺(2)千分尺的使用(3)直角尺测量前:将测量面擦干净,减少磨损
6、;使用时:不要和其他工、量具放在一起;使用完毕:及时涂油。任务三、工艺分析(1)毛坯 尺寸30mm100mm,两端面为车削表面。(2)工艺步骤 两个侧面的加工工序(如图2-14)图214 加工步骤 毛坯放置在V形铁上,用高度游标卡尺划第一加工面的加工线,并打样冲眼。第一加工面的画线高度h计算方法:1. 把毛坯放置在V形铁上用游标卡尺测出毛坯最高点的高度植H;2.h=H-(毛坯的半径长方体高度的一半)=H-(30/220/2)= H 5;3.由数学知识可得h=30/2mm+20/2mm=25。 锯削第一个平面 锉削第一个平面 工件放置在平板上,并以第一面靠住V形铁,用高度
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