部编人教版三年级语文下册《海底世界》.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 大家都见过大海，说说你所知道的大大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。海是什么样的。大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。2323 海底世界海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？带着疑问，自带着疑问，自由朗读课文。由朗读课文。快速浏览课文，说说大海深处有什么。快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。的世界，请同学们默读课文，画出关键句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。景色奇异景色奇异物产丰富物产丰富 读读第读读第2 2自然段，思考：这一自然段是从自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？什么方面来描写海底世界的？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。十米深。波涛澎湃波涛澎湃宁宁静静试着理解试着理解“波涛澎湃波涛澎湃”和和“宁静宁静”。波涛澎湃波涛澎湃的海面的海面 你能说说和你能说说和“波涛澎湃波涛澎湃”意意思相反的词语吗思相反的词语吗？示例：示例：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。十米深。从这两句中，你读出了什么？从这两句中，你读出了什么？宁静宁静 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。的深水鱼在游动。阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？器官器官 做游戏：教师发出做游戏：教师发出指令，学生指认身体器指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。官，看谁反应最快。认读词语认读词语“器官器官”。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？宁宁官官认真观察这两个字，找出它们的异同点。认真观察这两个字，找出它们的异同点。例如：例如：相同点：都是上宽下窄，上短下长。相同点：都是上宽下窄，上短下长。书写提示：书写提示：“官官”字下半部分的笔顺是：字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。竖、横折、横、横折、横。官官 海底的光线很暗，那海底是否没有一点海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？儿声音呢？海底的声音海底的声音 扮演水中听音器，合作朗读课扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。关句子并回答。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。发出警报。这种模拟声音的叠词，我们称之为这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词拟声词”。谁能把你听到的声音模仿给大家听听？谁能把你听到的声音模仿给大家听听？嗡嗡嗡嗡 啾啾啾啾 汪汪汪汪你还知道哪些拟声词？你还知道哪些拟声词？滴滴、淅淅、呱呱滴滴、淅淅、呱呱l有的有的嗡嗡嗡嗡，有的，有的啾啾啾啾，有的，有的汪汪汪汪。l有的有的像蜜蜂一样嗡嗡像蜜蜂一样嗡嗡，有的，有的像小鸟一样像小鸟一样啾啾啾啾，有的，有的像小狗一样汪汪像小狗一样汪汪。比较下列句子，体会其表达效果。比较下列句子，体会其表达效果。你喜欢哪一句？为什么？你喜欢哪一句？为什么？听到这个声音，大家想到了什么？听到这个声音，大家想到了什么？你还在什么地方见过这个你还在什么地方见过这个“警警”字？字？用用“警警”字组词。字组词。认识认识“警警”。海底动物吃东西的时候会发出什么海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。完成句子。仿写练习：仿写练习：它们吃东西的时候发出像（它们吃东西的时候发出像（）的声音，行进的时候发出像（的声音，行进的时候发出像（）的）的声音，遇到危险时还会发出像（声音，遇到危险时还会发出像（）的警报声。的警报声。能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？海底有各种各样的声音，我们朗读第海底有各种各样的声音，我们朗读第3 3自自然段时，是不是要读得大声一点呢然段时，是不是要读得大声一点呢?不是不是海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。哪个词最能说明海底并不喧闹？哪个词最能说明海底并不喧闹？窃窃私语窃窃私语试着用这个试着用这个词造句。词造句。汪汪险险观察这两个字，找出书写要点。观察这两个字，找出书写要点。这两个字都是左右结构，书写时这两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。注意左窄右宽。第第2 2课时课时复习朗读课文时出现的词语，检查认读。复习朗读课文时出现的词语，检查认读。宁静宁静 器官器官行进行进 危险危险 海底的环境如此神奇，在里面生海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第作学习第4 4自然段，完成表格。自然段，完成表格。动物名称动物名称海参海参活动方式活动方式肌肉肌肉收缩收缩活动特点活动特点速度速度极慢极慢海底动物的活动方法有趣吗？和同海底动物的活动方法有趣吗？和同桌交流交流。桌交流交流。你觉得哪个地方最有趣？你觉得哪个地方最有趣？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。进四米。左形右声左形右声肌肌海参海参你读出海参的什么特点？你读出海参的什么特点？哪个词最能体现出它爬得慢？哪个词最能体现出它爬得慢？爬得慢爬得慢只能只能 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。火车还快。你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼穿梭前行的动作。穿梭前行的动作。作偏旁时，下面的横画改为提。作偏旁时，下面的横画改为提。章章 鱼鱼乌乌 贼贼 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。水的反推力迅速后退。表演动作，其余同学朗读。表演动作，其余同学朗读。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。底下作免费的长途旅行。贝类的活动特点是什么？贝类的活动特点是什么？l还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。移动。l还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。作免费的长途旅行。对比下列句子，说说哪种表达更有趣，对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么？为什么？分工合作，选择其中一个你比较分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第内朗读第4 4自然段。自然段。从第从第4 4自然段中找出合适的短语，将句子自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。补充完整。海里的动物，真是（海里的动物，真是（）！）！第第5 5自然段是围绕哪句话写的自然段是围绕哪句话写的?海底的植物差异也很大。海底的植物差异也很大。你知道它的你知道它的近义词吗？近义词吗？差异差异承上启下承上启下 再读课文，同桌交流，小组讨论：再读课文，同桌交流，小组讨论：第第5 5自然段写了植物哪些方面的差异自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？这些差异是怎么体现的？它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的的，还有红色的。最小的单细胞海藻，单细胞海藻，要用显要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。是地球上最长的生物。植物差异植物差异你有什么办法识记你有什么办法识记“胞胞”？胞胞 大海覆盖地球大海覆盖地球7979的面积，那么对于人类的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。还有陆地上储量很少的稀有金属。你有什么办法识记你有什么办法识记“煤煤”“”“储储”“”“属属”？储储煤煤属属 海底所含的稀有金属有锰、钴、海底所含的稀有金属有锰、钴、钛、钒、锆等。钛、钒、锆等。u知识拓展：知识拓展：海底海底真是真是个景色奇异、物产丰富的世界。个景色奇异、物产丰富的世界。阅读儒勒阅读儒勒凡尔纳的凡尔纳的海底两万里海底两万里，了解更多海底的奥秘。了解更多海底的奥秘。参参 攻攻 推推 迅迅速速 退退 煤煤试着给这些字归归类。试着给这些字归归类。铁铁n“参参”是上下结构，上小下大。是上下结构，上小下大。n“攻、推、煤、铁攻、推、煤、铁”是左右结构，左窄是左右结构，左窄右宽。右宽。n“迅、速、退迅、速、退”是半包围结构，笔顺先是半包围结构，笔顺先内后外。内后外。参参 书写要点：书写要点：上小下大，下面三上小下大，下面三撇依次渐长。撇依次渐长。推推 书写要点：书写要点：右半部分是右半部分是“隹隹”，不能写成，不能写成“住住”。书写要点：书写要点：“辶辶”捺要写得平，笔顺捺要写得平，笔顺先内后外。先内后外。迅迅速速退退海参海参 攻击攻击 反推力反推力 迅速迅速 后退后退轮船轮船 长途长途 地球地球 生物生物 石油石油天然气天然气抄写词语：抄写词语：海海底底世世界界总起总起大海深处是什么样的大海深处是什么样的分述分述动物动物植物植物总结总结丰丰富富的的资资源源生生命命的的摇摇篮篮矿藏矿藏发光的深水鱼发光的深水鱼窃窃私语窃窃私语活动方法各异活动方法各异色彩多种多样色彩多种多样大小相差很大大小相差很大蕴藏丰富蕴藏丰富景色奇异、物产丰富景色奇异、物产丰富第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 听课文朗读。思考：这个故事的主人听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？公是谁？6 6 树和喜鹊树和喜鹊喜鹊喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。象征。自读课文，不认识的字借自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文初读课文只只 窝窝 孤孤 单单 种种 都都邻邻邻邻 居居 招招 呼呼 静静静静 乐乐前鼻音前鼻音后鼻音后鼻音zhzhzhzh nnwwdndndudul l n nj j nnjjzhozhohhl l 禾禾种种中中口口呼呼乎乎青青静静争争zhzh nn（）zhnzhn（）种树种树种子种子种种 比较比较“静静”与与“青、清、青、清、情、请、晴情、请、晴”的异同。的异同。邻邻都都双耳旁双耳旁静静一棵树一棵树 一个鸟窝一个鸟窝 一只喜鹊一只喜鹊天一亮天一亮 天一黑天一黑 一起一起一一棵树棵树 一一个鸟窝个鸟窝 一一只喜鹊只喜鹊天天一一亮亮 天天一一黑黑 一一起起y y y y y y y y y y y y zhzh（）zhzh（）一只一只只有只有只只从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh这是两组意思相对的词语。这是两组意思相对的词语。安安静静安安静静仿写仿写AABBAABB式词语式词语高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐马马虎虎马马虎虎 明明白白明明白白风风火火风风火火 家家户户家家户户图文结合，理解词语。图文结合，理解词语。词语理解词语理解1.1.轻声自由朗读第轻声自由朗读第1 1、2 2自然段，圈一圈自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树，让我们感受一棵树，让我们感受到到“树很孤单树很孤单”；一只喜；一只喜鹊，让我们感受到鹊，让我们感受到“喜鹊喜鹊很孤单很孤单”。2.2.比较句子，对比着读，进一步体会比较句子，对比着读，进一步体会“孤孤单单”的感受。的感受。从前，这里只有一棵树，树上只有从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。你有过这种经历吗？自己一个人，你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？己是怎么想的？感觉如何？3.3.创设情境，体会心理。创设情境，体会心理。（1 1）如果你是一棵树，只有你一棵）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？树，看看四周，你想说些什么？（2 2）如果你就是这只喜鹊，只有你）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？（3 3）带着自己的感受再读第）带着自己的感受再读第1 1、2 2自自然段。然段。招招快快呼呼指导写字指导写字zhozhokuku i ihh书写指导：书写指导：右边右边“刀刀”的撇穿插到提的撇穿插到提手旁横和提的下边；右边口略手旁横和提的下边；右边口略扁，比提手旁略高。扁，比提手旁略高。招招zhozho书写指导：书写指导：竖心旁左点垂，右点平；右竖心旁左点垂，右点平；右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。对称，要舒展。快快kuku i i书写指导：书写指导：口字旁要写在横中线上，口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁右边部分的横穿插到口字旁的下面。的下面。呼呼hh第第2 2课时课时1.1.复习词语，回顾内容。复习词语，回顾内容。复习回顾复习回顾从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh2.2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。用上上面的词语。1.1.朗读第朗读第3 36 6自然段，思考：后来树和自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？喜鹊有了什么变化？品读、感悟品读、感悟树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。l l（）yuyu（）快乐快乐音乐音乐乐乐乐乐2.2.想一想树和喜鹊后来为什么很快乐想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。？轻声朗读课文，画出相关句子。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.3.细读课文，理解词句，思考问题。细读课文，理解词句，思考问题。每棵树上都有鸟窝，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每个鸟窝里都有喜鹊。（1 1）理解）理解“邻居邻居”一词。一词。都有都有都有都有 （2 2）联系生活实际，说说你的邻）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。居是谁，你和邻居的关系怎么样。（3 3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？们一起做什么？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。觉了。打着招呼一起飞出去打着招呼一起飞出去一起飞回窝里一起飞回窝里（4 4）想象：树会和邻居做什么呢？）想象：树会和邻居做什么呢？4.4.读课文第读课文第6 6自然段，思考：为什么树和喜自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？鹊很快乐？树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。因为因为_，他们再也不，他们再也不_，所以，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊都有了邻居，他们都有树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友了自己的朋友孤单孤单单单居居乐乐指导写字指导写字dndnjjl l 书写指导：书写指导：中间的竖要又直又正，最中间的竖要又直又正，最后一横要长。后一横要长。单单dndn书写指导：书写指导：尸字头上部要小，撇要长，尸字头上部要小，撇要长，“古古”的横伸在尸字头外。的横伸在尸字头外。居居jj书写指导：书写指导：竖钩在竖中线上，位置竖钩在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。要放正；下面两点左右对称。乐乐l l 从前：没有朋友从前：没有朋友 孤单孤单快乐快乐后来：有了朋友后来：有了朋友树树和和喜喜鹊鹊友谊带来友谊带来快乐快乐板书设计板书设计