2023年春部编人教版六年级语文下册《表里的生物》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入 同学们，你们都喜欢大自然中的同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？什么声音？牛牛百灵鸟百灵鸟鸭子鸭子鹦鹉鹦鹉 除了这些有生命的生物外，有没有除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？能发出声音的无生命的东西？雷雷海浪海浪风风 这块手表能够发出这块手表能够发出声音，里面有生物吗？声音，里面有生物吗？16 16 表里的生物表里的生物 自由读课文，自学生字词，自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。或询问同学。整体感知整体感知l默读全文，联系课题，想一想：课文默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？主要写了一件什么事？l填一填。填一填。课文先写课文先写_，然后写，然后写_，最后写，最后写_。l课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？小时候的小时候的“我我”认为能发出声音的认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。课文先写课文先写_，然后写，然后写_，最后写，最后写_。l填一填。填一填。“我我”认为认为“凡能发出声音的，凡能发出声音的，都是活的生物都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物的声音，就认为里面一定有一个小生物 一次父亲打开表盖让一次父亲打开表盖让“我我”看，并说这看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴“我我”信以为真，见人就说父亲的表里有一信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子个小蝎子合作学习合作学习小组合作学习，思考：小组合作学习，思考：l“表里的生物表里的生物”是什么？它有什么特别之是什么？它有什么特别之处？处？l文中有很多处心理描写，用横线画出来。文中有很多处心理描写，用横线画出来。l文中的文中的“我我”是个怎样的孩子？说说理由。是个怎样的孩子？说说理由。第第2 2课时课时l“表里的生物表里的生物”的特别之处：的特别之处：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。着，还被一层玻璃蒙着。l读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。父亲说父亲说“不许动不许动”，表里边该是什么东，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。小孩子动。这段话对这段话对“我我”的心理描写非常的心理描写非常细腻，从中可以感受到细腻，从中可以感受到“我我”对表里对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。的生物有着强烈的好奇心和兴趣。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？里呢？我只想，大半因为它有好听的声音吧。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。许这里边的蝎子与一般的不同。作者就像与人倾心交谈，让我作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了们真切地感受到了“我我”的内心世的内心世界，感受到童年的天真无邪。界，感受到童年的天真无邪。l你觉得你觉得“我我”是个怎样的孩子？是个怎样的孩子？“我我”对事物有着强烈的好奇心，是对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。个善于观察、爱思考的孩子。l从课文中找出其他的句子来印证刚才表述从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。的观点。越不许我动，我越想动，但是我又不越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。敢，因此很痛苦。你能体会到什么？你能体会到什么？因没有满足好奇心，因没有满足好奇心，“我我”感到很痛苦。感到很痛苦。不但它的秒针会自己走动，而且它坚不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。要柔和些，比虫的歌曲要单调些。你能体会到你能体会到“我我”的什么特点的什么特点？“我我”善于从视觉、听觉等方面对父善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。亲的怀表进行仔细观察。“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父父亲回答。亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“我我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。是个勤于思考、喜欢探索的孩子。角色朗读角色朗读 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。1 1 一天，我对父亲说：一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。小孩儿不许动表。”此后我就常常请求父亲把他的表打开此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”2 2 “这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父父亲回答。亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。一动就要蜇你。”课文回顾课文回顾l“表里的生物表里的生物”其实指的是什么？其实指的是什么？表里的各种精密的元件。表里的各种精密的元件。l作者结尾说作者结尾说“这样的话我不知说了多久这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？么会这么说呢？“也不知道到什么时候也不知道到什么时候才不说了才不说了”，作者又为什么不说了？，作者又为什么不说了？“我我”当时还小，以为是表里的生物当时还小，以为是表里的生物发出的发出的“嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。于是不说了。拓展延伸拓展延伸 作者回忆了童年的发现，虽然这个发现作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？你是否也有过这样的经历？仿写：请你运用语言描写的方法写一个仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。小片段。书写指导书写指导脆脆 拦拦 玻玻 璃璃恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀 书写指导：左窄右宽，书写指导：左窄右宽，“率率”的第三笔是撇折，不的第三笔是撇折，不是点。是点。课后作业课后作业 写一写你儿时的有写一写你儿时的有趣经历或一个发现。趣经历或一个发现。板书设计板书设计表表里里的的生生物物猜测猜测表里有个生物表里有个生物证实证实逢人便讲逢人便讲父亲的话父亲的话天天真真可可爱爱求求知知欲欲强强父亲打开表盖让父亲打开表盖让“我我”看看表里有表里有“小蝎子小蝎子”赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时u孙悟空的本领可真大，他最擅长孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？什么？u如果你拥有这个神奇的本领，你如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？最想变成什么？七十二变七十二变第第1 1课时课时1717 我变成了我变成了_一棵树一棵树通读课文，随文识字通读课文，随文识字u自由读课文，要求：自由读课文，要求：读准字音。读准字音。遇到难读的句子多读几遍，把句子读遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。通顺。自由读课文，边读边标出生字词，将它自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 麻烦麻烦集中识字集中识字鳄鳄鱼鱼 u图片识字：图片识字：我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鸭子、小鳄鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。喜欢也可以住进来。u归类识字：归类识字：肠肠 场场 杨杨 畅畅 汤汤chch nn杨树魔法师，手法不寻常。杨树魔法师，手法不寻常。换成换成土字旁土字旁，建成大广，建成大广场场。换成换成提手旁提手旁，彩旗迎风，彩旗迎风扬扬。换成换成申字旁申字旁，人人心欢，人人心欢畅畅。加上加上三点水三点水，做成鲜鱼，做成鲜鱼汤汤。变回变回月字旁月字旁，助人好心，助人好心肠肠。u创编儿歌，区分形近字：创编儿歌，区分形近字：u图片识记：图片识记：香香肠肠 我真希望变成一棵树，这样就没人我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！的变成了一棵树！u练习读句子：练习读句子：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝风一吹，它们就在枝头跳起了舞。头跳起了舞。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。鸟窝里津津有味地吃了起来。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来越我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！的东西！u象声词学习：象声词学习：潺潺潺潺 轰隆轰隆啾啾啾啾 淅淅沥沥淅淅沥沥 丁丁 你还知道你还知道哪些象声词？哪些象声词？零零dndn l l nn 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出都一动一动的，发出丁零丁零丁零丁零的声音。的声音。u图片识字：图片识字：挠挠痒痒痒痒ynyn梳理情节梳理情节朗读第朗读第1 14 4自然段，边读边想：自然段，边读边想：“我我”为为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。什么要变成一棵树？弄清变化的原因。朗读第朗读第5 58 8自然段，了解自然段，了解“我我”变成了一变成了一棵什么样的树。棵什么样的树。默读第默读第9 92323自然段，了解自然段，了解“我我”变成树变成树之后经历的事情。之后经历的事情。默读课文，感悟想象默读课文，感悟想象u默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。u和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。合作分享合作分享 分享课文中有趣的想象，品读句子，感分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。受想象的奇妙。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！呀，我真的变成了一棵树！读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？u表演体验：表演体验：“身上痒痒的身上痒痒的”“小树枝正从我身上冒出来小树枝正从我身上冒出来”u听范读，闭眼想象听范读，闭眼想象“我我”变成树的过程。变成树的过程。我变的树上长满了各种形状的鸟窝：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它风一吹，它们就在枝头跳起了舞。们就在枝头跳起了舞。这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？不一样的地方？交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。有各种形状，会跳舞。有各种形状，会跳舞。u“我我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？邀请了哪些小动物住进鸟窝？我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。果你喜欢也可以住进来。交流想象交流想象 想一想：鸟窝的形状只有这些吗想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？了哪些食物呢？英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。不同寻常。文中像这样有意思的想象还有很多，请文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。横线画下来，写写批注。u复习词语，检查认读：复习词语，检查认读：形状形状 狐狸狐狸 担心担心 丁零丁零 失望失望 背包背包巧克力巧克力 香肠香肠 面包面包 花生花生 牛奶牛奶继续继续 饭菜饭菜 排骨排骨 麻烦麻烦第第2 2课时课时回顾课文回顾课文u关注结尾：关注结尾：自由读文章结尾，说说英英的自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。妈妈是怎么知道英英的秘密的。u回顾开头：回顾开头：英英为什么不想回家吃饭？英英为什么不想回家吃饭？u寻找线索：寻找线索：找一找，故事中哪些地方提到找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？了吃饭？总结释疑：总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。复述课文复述课文u概括关键情节，复述课文。概括关键情节，复述课文。关键情节：关键情节：“喊吃饭喊吃饭”“不想吃饭不想吃饭”“爸爸吃饭爸爸吃饭”“想吃饭想吃饭”写法训练，放飞想象写法训练，放飞想象u大胆想象：你变成某个事物之后会发生什大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？么神奇的事情呢？交流汇报交流汇报u交流汇报：重点讲述自己变成某个事物交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。以后会发生什么奇妙的事情。u同桌相互学习，交流分享。同桌相互学习，交流分享。u全班分享，集体评议。全班分享，集体评议。我想变成一间屋，我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，那是宇宙之外的空间，告诉人类告诉人类“我们我们”有什么不同。有什么不同。我我想想变变u小诗欣赏：小诗欣赏：小诗中小诗中的的“我我”想想变成什么？变成什么？一间屋一间屋毛毛虫毛毛虫黑洞黑洞知识补充知识补充破茧成蝶：破茧成蝶：指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。u破茧成蝶：破茧成蝶：黑黑洞洞仿照练笔仿照练笔仿照小诗，完成仿照小诗，完成我想变我想变的书面练笔。的书面练笔。仔细观察，指导写字仔细观察，指导写字希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 麻烦麻烦指导书写指导书写u找出找出“狐、狸狐、狸”这这2 2个字的相同点。个字的相同点。狐狐 狸狸 狐狸是一种动物，狐狸是一种动物，这两个字都是这两个字都是反犬旁反犬旁。u你还知道哪些反犬旁的字？你还知道哪些反犬旁的字？狗狗 猫猫 狮狮 狼狼 猪猪 猴猴 猩猩独独 狠狠 猜猜 猎猎 狡狡 猾猾u“继、续继、续”都是绞丝旁。都是绞丝旁。u注意：注意：“继继”字右边里面的字右边里面的“米米”最后一笔最后一笔为点。为点。继继 续续u找到文中有找到文中有“继续继续”一词的句子，理解一词的句子，理解“继继续续”的意思。的意思。“咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一种怪我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又怪地互相望了一眼，又继续继续吃起来。吃起来。u识记识记“狐狸狐狸”、“继续继续”、“麻烦麻烦”：根据形声字的构字规律识记根据形声字的构字规律识记“狸狸”。结合词义识记：结合词义识记：“继续继续”指（活动）连下去；延长指（活动）连下去；延长下去；不间断。下去；不间断。“麻烦麻烦”指烦琐，费事。指烦琐，费事。u观察其他要求正确读写的词语。观察其他要求正确读写的词语。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 糖醋糖醋 抬头抬头板书设计板书设计我我变变成成了了一一棵棵树树想变成一棵树想变成一棵树想象奇特想象奇特母爱伟大母爱伟大变成树真好变成树真好变成树不好变成树不好妈妈最了解妈妈最了解“我我”长满鸟窝长满鸟窝小动物们也入住小动物们也入住妈妈也入住妈妈也入住肚子饿了无人理肚子饿了无人理口水直流无人懂口水直流无人懂