2023年春部编版一年级语文下册《小猴子下山》课件.pptx

像人又像狗，像人又像狗，爬树是能手，爬树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。家里没有山里有。猜一猜猴子猴子huhuPPT模板下载： 听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会读课文方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 我会认ji ji bibi结结 掰掰满满扛扛pn pn bo bo u u bnbn捧捧 瓜瓜摘摘抱抱 蹦蹦knknmnmnzhizhihu hu 猴猴扔扔rnrnzhuzhu追追 你用什么好你用什么好办法记住这些办法记住这些生字的呢？生字的呢？我会记我会记加一加加一加换一换换一换纟纟+吉吉=扌扌+工工=氵氵+艹艹+两两=+山山+朋朋=结结满满扛扛蹦蹦奶奶-女女+扌扌=跑跑-+扌扌=扔扔抱抱两手分开。两手分开。掰掰猜字谜 bibi扛扛 扔扔 摘摘 捧捧 抱抱掰掰比一比，认一认。你发现你发现什么了？什么了？读一读 小猴小猴 结得结得 掰玉米掰玉米 扛着扛着 满树满树 扔了扔了 摘桃子摘桃子 捧着捧着 西瓜西瓜 抱着抱着 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 去追去追蹦蹦猴猴追追扛扛摘摘抱抱结结掰掰扔扔捧捧满满小小小小猴猴猴猴子子子子摘摘摘摘桃桃桃桃子子子子瓜瓜我会写我会写往往瓜瓜进进空空块块非非常常提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 同桌开火车读课文，读准同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读。读完评一评。我会读课文我会读课文 小猴子下山，先来到了（小猴子下山，先来到了（一一 ），再走），再走到（到（一一 ），接着走过（），接着走过（一一 ），），最后看见了（最后看见了（一一 ）。）。我读懂了课文我读懂了课文块块玉米地玉米地棵棵桃树下桃树下片片西瓜地西瓜地只只小兔子小兔子学习课文学习课文读课文读课文1-41-4自然段，想一想：自然段，想一想：小猴子看见什么了？用小猴子看见什么了？用“”画出来。画出来。小猴子做什么了？用小猴子做什么了？用“”画出来。画出来。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。就掰了一个，扛着往前走。你能把描写你能把描写小猴子动作的词小猴子动作的词语圈出来吗？语圈出来吗？方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂掰掰玉米玉米扛扛玉米玉米 他看见玉米结得又大又多，他看见玉米结得又大又多，非常非常高兴，高兴，就掰了一个，扛着往前走。就掰了一个，扛着往前走。演一演，读一读。十分十分你能给你能给“非常非常”找个近义词找个近义词吗？吗？小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。就扔了玉米，去摘桃子。演一演，读一读。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。就扔了桃子，去摘西瓜。演一演，读一读。的蛋糕的蛋糕 的太阳的太阳又大又多又大又多的玉米的玉米又大又红又大又红的桃子的桃子 又大又圆又大又圆的西瓜的西瓜 我也能说这样的词语。我也能说这样的词语。的苹果的苹果又红又圆又红又圆又香又甜又香又甜又甜又脆又甜又脆 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。扔了西瓜，去追小兔子。演一演，读一读。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。好空着手回家去。读一读，说一说。“空着手空着手”是什么是什么意思呢？意思呢？故事大王故事大王我给大家讲我给大家讲小猴子下山小猴子下山。一块玉米地里一块玉米地里又大又多又大又多掰掰扛扛一棵桃树下一棵桃树下又大又红又大又红扔扔摘摘一片瓜地里一片瓜地里又大又圆又大又圆扔扔摘摘一只小兔子一只小兔子蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳可爱可爱扔扔追追不见不见空着手回家空着手回家 为什么为什么小猴子空着小猴子空着手回家呢？手回家呢？小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，最后一无所一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，最后一无所获。这个故事告诉我们获。这个故事告诉我们做事要专一做事要专一，有始有终，有始有终，否则就不会有收获。否则就不会有收获。第二天，小猴子又下山了第二天，小猴子又下山了我会编故事我会编故事 空着手回家的空着手回家的小猴子非常后悔。小猴子非常后悔。第二天，小猴子又第二天，小猴子又下山了，这次会发下山了，这次会发生什么事呢？生什么事呢？捧捧抱抱扛扛一、连一连。一、连一连。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂二、二、选选 择择 合合 适适 的的 量量 词词 填填 空空。xun z h sh de lin c tin knxun z h sh de lin c tin kn块块 棵棵 个条朵个条朵 面只片面只片一一()()桃树桃树 一一()()玉米地玉米地一一()()小河小河 一一()()大西瓜大西瓜一一()()红旗红旗 一一()()兔子兔子一一()()梅花梅花 一一()()瓜地瓜地棵棵块块条条个个面面只只朵朵片片书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。块块 kui kui一块组词：一块石头 一块钱造句：地上有一块石头。音序：K 部首：土结构:左右书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。非非 fi fi非常组词：非常造句：孩子们玩得非常高兴。音序：F 部首：非结构:左右书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。上下重心要对正。常常 chng chng经常组词：非常 平常造句：平常都是妈妈做饭，我来帮忙。音序：C 部首：巾结构:上下书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。往往 wng wng往前组词：往前 往来造句：立交桥上往来的车辆很多。音序：W 部首：彳结构:左右书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。瓜瓜 gu gu瓜地组词：西瓜 甜瓜造句：小明最爱吃西瓜了。音序：G 部首：瓜结构:独体书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺要舒展。进进 jn jn跑进组词：前进 进退造句：战士们向着胜利奋勇前进。音序：J 部首：辶结构:半包围书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。空空 kng kng空着手组词：空话 空手造句：我国的空军越来越强大了。音序：K 部首：穴结构:上下第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？课课题题导导入入日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?16 16 海上日出海上日出背背景景链链接接 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。初初读读课课文文读一读。自由读课文，要求把语句读正读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷ku fn n chku fn n ch ln t xin z ln t xin z jn h jn h字词学习荷花荷花hh结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范fnfn范范上下上下艹艹重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再再读读课课文文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气情晴朗的特殊天气情况下的日出况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时新新课课导导入入 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。课课文文解解读读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。片也突然有了光彩。小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？小结这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。板板书书设设计计海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上