部编版小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》课件.pptx

嘴巴尖尖，嘴巴尖尖，头顶红冠，头顶红冠，脚像竹叶，脚像竹叶，喔喔叫唤。喔喔叫唤。（猜一小动物）（猜一小动物）猜一猜小公鸡小公鸡嘴像小铲子，嘴像小铲子，脚像小扇子，脚像小扇子，走路左右摆，走路左右摆，不是摆架子。不是摆架子。（猜一小动物）（猜一小动物）猜一猜小鸭子小鸭子猜猜我是谁猜猜我是谁？猜猜我是谁猜猜我是谁？小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子5 听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。听老师讲故事听老师讲故事方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂zhu zhu j j 捉捉急急河河我会认我会认直直xn xn hhnnhnhn信信跟跟死死忽忽喊喊zhzhhh s s kui kui 块块行行 xn xnshnshn身身 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？土土读一读读一读一一 块块 儿儿yy kuirkuir块块 地地 城城读一读读一读块块土土快快一块儿一块儿 一块石头一块石头 石块石块 土块土块很快很快 飞快飞快快点快点跟足字旁足字旁我我会认偏旁会认偏旁方方课堂方方课堂方方课堂也他地 选字填空选字填空 他他 地地 也也 1 1、（）是我的哥哥。）是我的哥哥。2 2、春天到了，春天到了，小草从小草从（）里长出来了。里长出来了。3 3、小公鸡说：小公鸡说：“我（我（）去。）去。”他他地地也也方方课堂方方课堂方方课堂读一读读一读zhuzhu b b do do bb xn xn捉捉不不到到 不不 行行 bb hu hu b b xn xn 不不 会会 不不 信信 j j dede zh zh dede急急得得直哭直哭 吃吃得得很欢很欢tu tu dede n n dede偷偷偷偷地地跟跟 飞快飞快地地游游小公鸡看见了，小公鸡看见了，捉捉到到虫虫子子就给小鸭就给小鸭子子吃吃。我会读准平舌音和翘舌音 zhu chn zhu chn zi zi zi zi ch ch鸭鸭小小子子游游泳泳学学块块 捉捉 急急 直直 河河 行行死死 信信 跟跟 忽忽 喊喊 身身你你真真棒棒说说也也听听哥哥他他地地河河提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文，读准字音，不同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文我会读课文 （）和和（）一一块块儿儿出出去去玩玩。（）捉捉不不到到虫虫子子，小小公公鸡鸡就就（）。（）落落 到到 水水 里里 喊喊 救救 命命，小小 鸭鸭 子子 就就（）。）。填一填填一填小公鸡小公鸡小鸭子小鸭子小鸭子小鸭子捉虫子给小鸭子吃捉虫子给小鸭子吃小鸭子小鸭子把小公鸡救上岸把小公鸡救上岸小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿一块儿出去玩。出去玩。一一 起起 你能把你能把“一一块儿块儿”换成另换成另一个词语吗？一个词语吗？一一 同同一 块 儿一 块 儿谁和谁在一块儿干什么呢？谁和谁在一块儿干什么呢？1.1.为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小公鸡捉到很多虫子？2.2.为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？读第二自然段，想一想：读第二自然段，想一想：方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂尖尖的尖尖的扁扁的扁扁的分开的分开的相连的相连的因为因为所以所以小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？虫子，他们的反应如何呢？吃得很欢吃得很欢急得直哭急得直哭方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂小公鸡找到了许多虫子，小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，小鸭子捉不到虫子，急得直哭急得直哭。我来演一演我来演一演 我也来说一说。我也来说一说。，吃得很欢。，吃得很欢。，急得直哭。，急得直哭。小鸡是怎么做的呢？请你用小鸡是怎么做的呢？请你用“”画出来。画出来。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。我喜欢这只我喜欢这只小公鸡，你呢小公鸡，你呢？1.1.为什么小鸭子能下水捉鱼？为什么小鸭子能下水捉鱼？2.2.为什么小公鸡不能下水捉鱼？为什么小公鸡不能下水捉鱼？读三、四自然段，想一想：读三、四自然段，想一想：又尖又细，又尖又细，不能游泳。不能游泳。又宽又大，又宽又大，能游泳。能游泳。因为因为所以所以 公鸡弟弟，我公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。到河里捉鱼给你吃。我也去。我也去。不行，不行，你不不行，不行，你不会游泳，会淹死的！会游泳，会淹死的！小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。也下了水。小公鸡听了小鸭子的话吗？小公鸡听了小鸭子的话吗？“偷偷地偷偷地”是什么意思是什么意思？读一读，比一比。读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡小公鸡偷偷地偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。跟在小鸭子后面，也下了水。你喜欢哪个句你喜欢哪个句子呢？为什么子呢？为什么？他飞快地游到小公鸡身边，让小公他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。鸡坐在自己的背上。读第四自然段，用读第四自然段，用“”画出小鸭子救小公鸡的句子。画出小鸭子救小公鸡的句子。读一读，比一比。读一读，比一比。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子小鸭子飞快地飞快地游到小公鸡身边。游到小公鸡身边。你喜欢哪个句你喜欢哪个句子呢？为什么子呢？为什么？“飞快地飞快地”说明小鸭子非常关心小公说明小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险马上来帮助他。鸡，看见小公鸡有危险马上来帮助他。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂小公鸡小公鸡偷偷地偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子小鸭子飞快地飞快地游到小公鸡身边。游到小公鸡身边。我来演一演我来演一演 我也来说一说。我也来说一说。偷偷地偷偷地 。飞快地飞快地 。我想对它们说我想对它们说 小公鸡，小公鸡，不会游泳可不不会游泳可不能偷偷下水哦！能偷偷下水哦！小鸭子，你帮助小鸭子，你帮助了小公鸡，真棒！了小公鸡，真棒！我会讲故事我会讲故事吃得很欢吃得很欢急得直哭急得直哭偷偷地偷偷地飞快地飞快地书写指导：左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一点，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。他他 t t 他们组词：他们 他人造句：他们手拉手一起往家跑。音序：T T 部首：亻结构:左右书写指导：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点。地地 d d 飞快地组词：草地 山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D D 部首：土结构:左右书写指导：三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。河河 h h 河边组词：小河 河流造句：一条小河从我家门前流过。音序：H H 部首：氵结构:左右书写指导：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低，稍小。说说 shu shu 说话组词：说话 说笑话造句：同学们不要在课堂上随意 说话。音序：S S 部首：讠结构:左右书写指导：注意横折钩向右上倾斜，竖弯钩的弯要长一些。也也 y y 也去组词：也去 也是造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。音序：Y Y 部首：乛结构:独体书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。听听 tng tng 听见组词：听见 听话造句：我听见了他们说话的声音。音序：T T 部首：口结构:左右书写指导：中间的长横从横中线起笔，略微向右上方倾斜。两个“口”要写扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。哥哥 g g 哥哥组词：哥哥 大哥造句：我有一个好哥哥。音序：G G 部首：口结构:上下猜猜谜谜语语驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字猜一动物的名字)1515*小小 虾虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初初读读课课文文大缸大缸 漏下漏下 空隙空隙 洒落洒落甚至甚至 青苔青苔 竹荫竹荫 钳子钳子 立即立即 一副一副 搏斗搏斗 激烈激烈 虾卵虾卵字字词词学学习习我会读我会读辨析形近字辨析形近字末：末：未：未：从木（树的象形），上面的长横表从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与示树梢长，与“本本”（树根）形成（树根）形成反义，如反义，如“本末倒置本末倒置”“”“舍本逐末舍本逐末”，引申义指物体的尖端。，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：副：幅：幅：剖分，破开。剖分，破开。布帛的宽度。布帛的宽度。学习提示：学习提示：想想每个自然段的大意。想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第读一读，说一说：课文第1 1、2 2自然段中，哪自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。点来写小虾的外形。自由读第自由读第3 3自然段，说说主要写了什么。自然段，说说主要写了什么。第第3 3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？的？缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。了什么。第第2 2句写小虾悠闲休息的样子。句写小虾悠闲休息的样子。第第3 3句写小虾被惊扰后的表现。句写小虾被惊扰后的表现。第第4 4、5 5句写小虾与同伴搏斗的情景。句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。逐，有的紧贴住缸壁。用用“有的有的有的有的有的有的”句句式写出了小虾悠然自得的样子。式写出了小虾悠然自得的样子。l要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。想象小虾搏斗的激烈情景。l如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。u合作读第合作读第3 3自然段（教师读第自然段（教师读第1 1句，学句，学生读生读2-52-5句）。句）。u分角色有感情地朗读分角色有感情地朗读“休息休息”“”“生气生气”“”“搏斗搏斗”三个部分。三个部分。学法回顾学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？然段的？抓住关键语句概括主要内容。抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（的，这是（）；有的稍带灰黑色，）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（这是（），大家叫它千年虾。），大家叫它千年虾。才长大的才长大的老的老的1.1.观察细致，只有认真观察，文章才能写观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。得具体、生动。2.2.准确、恰当地运用词语，按照一定的顺准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。序来写。3.3.融入感情。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？作者是如何把这篇文章写好的？拓拓展展延延伸伸1.1.画一画：画几只小虾。画一画：画几只小虾。2.2.读一读：有感情地朗读课文。读一读：有感情地朗读课文。3.3.抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。4.4.写一写：写一种你喜欢的小动物。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾看虾捉虾：养在缸中捉虾：养在缸中小虾小虾受干扰：生气受干扰：生气不受干扰时：悠闲不受干扰时：悠闲照顾虾照顾虾活活泼泼有有趣趣惹惹人人喜喜爱爱打架：激烈打架：激烈板板书书设设计计采水草、捡石块采水草、捡石块繁殖繁殖外形外形