部编版小学五年级语文下册《猴王出世》课件.ppt

歌曲欣赏歌曲欣赏猴哥猴哥这首歌唱的是谁？这首歌唱的是谁？孙悟空孙悟空 他是四大名著中他是四大名著中西游记西游记的的主人公之一。主人公之一。这本书你们看过吗？这本书你们看过吗？你最喜欢谁？能用几你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你句简单的话语来说一说你喜欢这个人物的理由吗？喜欢这个人物的理由吗？7 7*猴王出世猴王出世课文预习课文预习l圈画生字词，读熟课文。圈画生字词，读熟课文。l结合注释读通课文。结合注释读通课文。l根据阅读提示的要求来学习。根据阅读提示的要求来学习。灵芝灵芝 迸裂迸裂 山涧山涧 獐鹿獐鹿猕猿猕猿 拖男挈女拖男挈女 瞑目瞑目 石窍石窍 楷书楷书 镌刻镌刻 抓耳挠腮抓耳挠腮顽劣顽劣 呵呵呵呵字词学习字词学习阅读要求阅读要求 默读课文，遇到不明白的语句，可以默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。怎么成为猴王的。默读课文，找找阅读提示里那默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。两个问题的答案。初读课文初读课文石猴是从哪儿来的？石猴是从哪儿来的？那座山正当顶上，有一块仙石那座山正当顶上，有一块仙石内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。球样大。因见风，化作一个石猴。是从仙石里蹦出来的。是从仙石里蹦出来的。石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。一下。它为大家找到了水源和安身之处，简它为大家找到了水源和安身之处，简单地说它是凭自己的本事成为猴王的。单地说它是凭自己的本事成为猴王的。根据这两个问题，可以把课文分为两根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。个部分。出世出世成王成王石猴给你留下了怎样的印象？石猴给你留下了怎样的印象？神奇、活泼、勇敢、无畏、自信神奇、活泼、勇敢、无畏、自信品味语言品味语言 读课文第一自然段，画出自己喜欢的读课文第一自然段，画出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢。句子，想想为什么喜欢。猴王出世猴王出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。你仿佛看到了石猴在干什么？你仿佛看到了石猴在干什么？这句话有哪些特点？这句话有哪些特点？l关注语言形式关注语言形式对联、排比、精练。对联、排比、精练。l关注语言内容关注语言内容饮食、交友、起居。饮食、交友、起居。l关注语言节奏关注语言节奏三个字（动词名三个字（动词名词），短促有力。词），短促有力。你感受到这是一只怎样的石猴？你感受到这是一只怎样的石猴？一只活泼可爱、顽皮的石猴。一只活泼可爱、顽皮的石猴。石猴成王石猴成王 快速浏览快速浏览“石猴成王石猴成王”这部分的内容，这部分的内容，找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴是怎样跳进水帘洞的？石猴是怎样跳进水帘洞的？从这句话中，你能体会到什么？从这句话中，你能体会到什么？石猴很勇敢。石猴很勇敢。文中还有一处体现了石猴的勇敢，请文中还有一处体现了石猴的勇敢，请找出来。找出来。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：个石猴，应声高叫道：“我进去！我我进去！我进去！进去！”众猴连呼了三声，只有石猴回应并众猴连呼了三声，只有石猴回应并要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？圈出相关动词。圈出相关动词。那些猴有胆大的，都跳进去了；那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。大声叫喊，缠一会，也都进去了。伸头缩颈伸头缩颈抓耳挠腮抓耳挠腮石猴石猴其他猴子其他猴子瞑目蹲身瞑目蹲身将身一纵将身一纵伸头缩颈伸头缩颈抓耳挠腮抓耳挠腮对比对比石猴跳水寻源，敢作敢为。石猴跳水寻源，敢作敢为。拓展延伸拓展延伸 课文记叙的是孙悟空的出世，选自古课文记叙的是孙悟空的出世，选自古典神话小说典神话小说西游记西游记的第一回，你还知的第一回，你还知道道西游记西游记中有哪些精彩的故事吗？中有哪些精彩的故事吗？大闹天宫、三打白骨精、女儿国大闹天宫、三打白骨精、女儿国 阅读阅读西游记西游记原著，召开原著，召开一个故事会，每人准备好一个故一个故事会，每人准备好一个故事，看谁讲的故事最精彩。事，看谁讲的故事最精彩。石猴出世石猴出世 山顶一块仙石山顶一块仙石 迸裂产石猴迸裂产石猴石猴称王石猴称王 群猴进福地群猴进福地 拱伏拜猴王拱伏拜猴王石猴探洞石猴探洞 避暑寻水源避暑寻水源 探泉得洞天探泉得洞天猴猴王王出出世世活泼可爱活泼可爱敢作敢为敢作敢为板书设计板书设计 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托的最后一笔要长，托住住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu 过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木y y nn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhzh nn（）种地种地（）种种juju 觉得觉得jiji o o（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第一小节，说说事情发生的时间，朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计