《那个星期天》上课用.ppt
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1、那个星期天那个星期天史铁生史铁生学习目标学习目标1.积累文中的重点词语,感知课文内容。积累文中的重点词语,感知课文内容。2.了解作者及相关知识。了解作者及相关知识。3.学习运用多种描写表现人物心理的方法。学习运用多种描写表现人物心理的方法。4.学习换位思考,摆脱烦恼。学习换位思考,摆脱烦恼。预习查评预习查评1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.朗读课文,正字正音。朗读课文,正字正音。3.作者简介作者简介预习查评预习查评1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.朗读课文,正字正音。朗读课文,正字正音。3.作者简介作者简介正字正音正字正音吓唬(吓唬(xi hu)挨(
2、)挨(i)绊()绊(bn)耽搁()耽搁(dn ge)揉()揉(ru)绽开()绽开(zhn)沉郁()沉郁(y)缥缈)缥缈(pio mio)急遽()急遽(j)惆怅()惆怅(chu chng)惊惶()惊惶(hung)依偎()依偎(wi)消逝)消逝(sh)解词解词盼望:殷切的希望。盼望:殷切的希望。明媚:(景物)鲜明可爱。明媚:(景物)鲜明可爱。吓唬:使害怕,恐吓。吓唬:使害怕,恐吓。空空落落:空旷而冷冷清清。空空落落:空旷而冷冷清清。翻箱倒柜:形容彻底的翻检、搜查。翻箱倒柜:形容彻底的翻检、搜查。耽搁:拖延时间。耽搁:拖延时间。沉郁:低沉郁闷。沉郁:低沉郁闷。缥缈:形容隐隐约约、若有若无。缥缈:形容
3、隐隐约约、若有若无。解词解词急遽:急速。急遽:急速。惆怅:伤感,失意。惆怅:伤感,失意。惊惶:惊慌。惊惶:惊慌。依偎:亲热的靠着,紧挨着。依偎:亲热的靠着,紧挨着。消逝:消失。消逝:消失。作者简介作者简介史铁生史铁生(19512010),中国作家、散文家。,中国作家、散文家。1951年出生于北京。年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学,年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。年去延安一带插队。因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周症,靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委次透析维持生命
4、。后历任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人联合会副主席。员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病,业余在写作。多年来他与疾病顽强抗争,自称职业是生病,业余在写作。多年来他与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日舞作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日舞台效果命若琴弦,长篇小说务虚笔记等。其中台效果命若琴弦,长篇小说务虚笔记等。其中我的遥远的清平湾、奶奶的星星分获我的遥远的清平湾、奶奶的星星分获1983、1984年年全国优秀
5、短篇小说奖。另外散文我与地坛等作品也获得全国优秀短篇小说奖。另外散文我与地坛等作品也获得了很大影响。了很大影响。2010年年12月月30日下午日下午16点突发脑溢血,之后经点突发脑溢血,之后经抢救无效,于抢救无效,于12月月31日凌晨日凌晨3点点46分去世。分去世。初读感知初读感知1在朗读的基础上,讲课文分成三部分,并在朗读的基础上,讲课文分成三部分,并概括每一部分的主要内容。概括每一部分的主要内容。第一部分(第一部分(1):开篇点题,那个星期天记载着):开篇点题,那个星期天记载着“我我”的的第一次盼望。第一次盼望。第二部分(第二部分(26):写):写“我我”在母亲一次次爽约下,希在母亲一次次
6、爽约下,希望逐渐落空的心理变化过程。望逐渐落空的心理变化过程。第三部分(第三部分(7):序写):序写“我我”在希望落空后倍感伤心以及在希望落空后倍感伤心以及母亲对母亲对“我我”的安慰。的安慰。初读感知初读感知2.用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。文章记叙母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而文章记叙母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约的事。一次次爽约的事。思考探究思考探究1.默读课文,说说在那个星期天里默读课文,说说在那个星期天里“我我”的心的心里经历了怎样的变化?里经历了怎样的变化?“我我”为什么对这一天为什么对这一天记忆如此之深?记忆如
7、此之深?在那个星期天里在那个星期天里“我我”的心里经历了由盼望到兴奋期的心里经历了由盼望到兴奋期待到焦急无奈再到失望委屈等心理变化。因为这是待到焦急无奈再到失望委屈等心理变化。因为这是“我我”的第一次盼望,母亲没有兑现承诺,给的第一次盼望,母亲没有兑现承诺,给“我我”幼幼小的心灵带来了极大的痛苦,所以令小的心灵带来了极大的痛苦,所以令“我我”记忆如此记忆如此深刻。深刻。思考探究思考探究2.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象,文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象,你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法。你的看法。探究一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对
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