某小学景观概念方案.ppt
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1、方舟苑小学幼托景观概念方案北京炎黄联合建筑设计有限公司1.校园环境设计具有它的特殊性,对设计提出要求2.设计要求1.安全第一3.2.具有教育意义设计要求4.3.激发儿童想象力,减少心理压力,让心灵完全释放设计要求5.1项目区位2专项研究3设计理念4总体布局56.1 第一部分 项目区位7.项目区位8.2 第二部分专项研究儿童特性儿童行为与空间9.室外环境对孩子的成长已起到日益重要的作用让每一面墙壁都说话,每一寸土地都育人 项目背景我们先塑造环境,环境再塑造我们 丘吉尔儿童特性研究10.小学校园室外空间主要服务于712岁年龄间的儿童。生理角度:自觉性一个自觉的有意识的人 独立性一个独立的、具有自己
2、独特兴趣、爱好的人创造性一个具有主观能动性的人心理角度:从众、向群、好动、单纯的心理特征这个年龄段学童处于简单的心理现象时期,具有心理上的依存性、心理学反映的主观性和心理反映的社会制约性。学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体主动和被动的关系专项研究儿童特性研究11.环境改造应符合其生理、心理上的特征使儿童主动改造环境,诱发其天生的创造力环境改造应保证其生理、心理的健康发展集体交往的同时又有独处的空间2.环境改造应保证其行为的安全性安全第一儿童特性研究7-12岁儿童对环境改造的要求专项研究12.环境改造对儿童的回应:1.尺度小、开敞、有领域限定培养学童的社会情感和集体精神。2.多样化、有
3、趣味、有文化内涵的空间场所,可以激发学童的兴趣。儿童行为与空间专项研究13.专项研究总结结论:体现环境与儿童的互动关系体现特色和趣味性展示自然科普教育专项研究1、儿童特性2、儿童行为与空间3、案例借鉴14.3 第三部分设计理念15.设计理念打造室外第二课堂,营造校园文化氛围设计理念自然生态环保节能人文关怀辅助课堂教学,展示自然系统生态平衡实际功能传播环境保护、节约能源思想增加童趣空间,营造人性化环境雨水收集、水生植物净化,水循环利用等风力发电、太阳能灯、太阳能LED显示屏等水桥文化、田文化、泥土文化、涂鸦墙等16.设计重点:校园多样文化的舞台,创造舒适的室外公共空间,将人性化需求置于首位。概念
4、定位:校园的第二课堂17.设计总结为学生的成长而设计打造第二课堂营造校园文化氛围自然生态环保节能人文关怀从“水”“田”“风”“海”“洲”五大自然与文化元素出发进行设计,结合太阳能、雨水收集、风能发电等生态节能技术和诸多人性化设计细节,为孩子提供一个文化意蕴深厚、富有童趣、五彩缤纷的室外第二课堂。18.4 第四部分 总体布局 1.总体设计2.分区设计3.种植设计4.设施设计总平面图景观结构空间性质功能分区19.方案总平面图20.方案动静分区静动塑胶操场室外第二课堂21.方案景观格局:两轴教学楼入口主轴教学楼入口22.节点一 灵感来源于对自然环境中河流沉积形成的沙洲的模拟,契合自然环保的主题。洲休
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