坐在抽水马桶上接待客人的大师阅读答案.doc

练习四
一、古文。
王家兄弟三人①俱诣谢公②，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多，推此知之。”
【注释】:①王家兄弟：指王徽之(字子猷)，王操之(字子重)，王献之(字子敬)，三人都是王羲之的儿子。②谢公：即谢安。东晋著名政治家，军事家。
[相关链接]
王子猷、子敬曾俱坐一室，上(屋顶)忽发火。子猷遽走避，不惶取屐(鞋)；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭(互相依靠着)而出，不异平常。

11. 解释下列句中加点字。
(1)王家兄弟三人俱诣谢公( ) (2)多论俗事( )
12 文中划线句翻译正确的一项是( )。
A.善良的人话少，急躁的人话多 B.吉祥的人话少，急躁的人话多
C.善良的人话少，轻浮的人话多 D.吉祥的人话少，轻浮的人话多
13. 谢公认为”小者最胜”的具体依据是________________________________。
14. 结合相关链接,说说王子敬是一个怎样的人？
___________________________________________________________________

二、现代文。
坐在抽水马桶上接待客人的大师
曹旭
我认识施蛰存先生出于一则误导,印错的招生简章说施先生招近代文学研究生,我寄去论文,准备报考；但他说不招,招生简章弄错了.就这样,我幸运地认识这位文坛前辈,并成为他的“私淑弟子”,此后,开始拥有施先生的签名书.
施先生字如其人,签名书上的钢笔字,全都娟秀挺拔,像三河少年,翩翩风流.认识施先生十几年,不以年计,而是被他送我的签名书划成几个阶段.
最初的阶段,他还没有签名书送我,以前写的书被批判,新的书不让写.被抄家的他,房子在一个很长的时间里没有落实.他们从大房间搬出,和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里.
我去看他,他招呼我坐,自己却抢先坐下来.他为什么要抢先坐？因为他的座位是由一只“抽水马桶”改装的,说改装,只不过是在抽水马桶上横搁一块木板,遮住白色的马桶圈.他如果不抢先坐,客人就有可能坐下来,施先生觉得,让客人坐在抽水马桶上不好,于是自己就抢先坐下来.坐在马桶上与客人谈话虽然不雅,但客人未必知道,未必看得出来.
但是,偏偏我看出来了.因为他凳子的后面的水落管子像头上的辫子似的直通上面的水箱.这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴,夹不了,遮不住,变成一座小庙也没有用,因为尾巴变成的旗杆竖在后院,这就令人怀疑了,二郎神一看就看得出来的.
除了我,施先生在“文革”期间及之后的一段时间中,坐在抽水马桶上接待客人的事情,许多人都知道的,我不过是目击者之一,而且是在这种方式下受施先生接待过的人.
落实知识分子政策了.施先生开始有了读书、吃饭、睡觉合在一起的“多功能间”.地方虽然大一点,但施先生的身体却大不如从前.
一次,他住华东医院开刀,我去看他,他将刚出版的《燕子龛诗》送给我.《燕子龛诗》是苏曼殊的诗集,施先生说,他以前读中学的时候很喜欢苏曼殊的诗,自己手抄了很多,现在出版的几种《苏曼殊全集》都不全,他想补一补.他约我校编一本《宋诗精华录》,并说:“最近某先生评教授,只有一篇报纸上一千字的小文章,当然不行.你们要趁年轻的时候多写.”很朴素的“多写”二字,从此成了我的座右铭,至今仍激励我前进.
施先生恢复得很好,出院以后,每次拜访他,他总问:“侬老兄最近好牵俊？”
我赶紧回答:“我很好.先生您呢？”
他总说:“我么,还是老样子.”那种轻松的口气和态度,好像我是老先生,他是年轻人.每次和他谈话,他的轻松、随便,使我的拘谨和事先想好的客套话,就像雨天刚撑过的湿淋淋的伞,只能搁在厨房间或走廊,不能带进他的书房兼卧室.
最使我难忘的是,有一次,我寄了一封信给他.信被退回来了.一看,上面施先生用“红笔”大改了一通.从称呼,到内容,到落款,都改得面目全非,令我脸红了大半天.
从此记住, 。

18. 第一段引号中的“私淑”出于《孟子》“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”。由此可见，“私淑弟子”的意思是_______________________________________________________。
19. 本文记述了施蛰存先生在不同历史阶段的轶事，首先是在 ，先生坐在马桶上接待了客人；然后是在落实了知识分子政策之后，先________________________、
____________________________、 。（4分）
20. 简析第十段划线句的表达效果。（3分）

21. 根据上文在结尾横线上填空，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.想做大事情，必须从小事情开始
B.写信，也是一种基本功
C.写信不规范，就必须认真修改
D.先生对私淑弟子的要求更严格
22. 读完上文，你对施蛰存先生有了怎样的认识？请围绕一点进行阐释。（3分）

练习四（答案）
一、古文。
王家兄弟三人①俱诣谢公②，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多，推此知之。”
【注释】:①王家兄弟：指王徽之(字子猷)，王操之(字子重)，王献之(字子敬)，三人都是王羲之的儿子。②谢公：即谢安。东晋著名政治家，军事家。
[相关链接]
王子猷、子敬曾俱坐一室，上(屋顶)忽发火。子猷遽走避，不惶取屐(鞋)；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭(互相依靠着)而出，不异平常。

11. 解释下列句中加点字。
(1)王家兄弟三人俱诣谢公( 到……去，拜访 ) (2)多论俗事( 议论、谈论 )
12 文中划线句翻译正确的一项是( A )。
A.善良的人话少，急躁的人话多 B.吉祥的人话少，急躁的人话多
C.善良的人话少，轻浮的人话多 D.吉祥的人话少，轻浮的人话多
13. 谢公认为”小者最胜”的具体依据是 寒温而已 。
14. 结合相关链接,说说王子敬是一个怎样的人？(3分)
寡言沉稳（答出寡言、说话少、沉稳，均得分）、处变不惊。（或镇定自若、遇事不慌乱。

二、现代文。
坐在抽水马桶上接待客人的大师
曹旭
我认识施蛰存先生出于一则误导,印错的招生简章说施先生招近代文学研究生,我寄去论文,准备报考；但他说不招,招生简章弄错了.就这样,我幸运地认识这位文坛前辈,并成为他的“私淑弟子”,此后,开始拥有施先生的签名书.
施先生字如其人,签名书上的钢笔字,全都娟秀挺拔,像三河少年,翩翩风流.认识施先生十几年,不以年计,而是被他送我的签名书划成几个阶段.
最初的阶段,他还没有签名书送我,以前写的书被批判,新的书不让写.被抄家的他,房子在一个很长的时间里没有落实.他们从大房间搬出,和师母两人住在一间由“厕所”改装的小屋里.
我去看他,他招呼我坐,自己却抢先坐下来.他为什么要抢先坐？因为他的座位是由一只“抽水马桶”改装的,说改装,只不过是在抽水马桶上横搁一块木板,遮住白色的马桶圈.他如果不抢先坐,客人就有可能坐下来,施先生觉得,让客人坐在抽水马桶上不好,于是自己就抢先坐下来.坐在马桶上与客人谈话虽然不雅,但客人未必知道,未必看得出来.
但是,偏偏我看出来了.因为他凳子的后面的水落管子像头上的辫子似的直通上面的水箱.这根管子就像大清国的臣民、像孙大圣屁股后面的尾巴,夹不了,遮不住,变成一座小庙也没有用,因为尾巴变成的旗杆竖在后院,这就令人怀疑了,二郎神一看就看得出来的.
除了我,施先生在“文革”期间及之后的一段时间中,坐在抽水马桶上接待客人的事情,许多人都知道的,我不过是目击者之一,而且是在这种方式下受施先生接待过的人.
落实知识分子政策了.施先生开始有了读书、吃饭、睡觉合在一起的“多功能间”.地方虽然大一点,但施先生的身体却大不如从前.
一次,他住华东医院开刀,我去看他,他将刚出版的《燕子龛诗》送给我.《燕子龛诗》是苏曼殊的诗集,施先生说,他以前读中学的时候很喜欢苏曼殊的诗,自己手抄了很多,现在出版的几种《苏曼殊全集》都不全,他想补一补.他约我校编一本《宋诗精华录》,并说:“最近某先生评教授,只有一篇报纸上一千字的小文章,当然不行.你们要趁年轻的时候多写.”很朴素的“多写”二字,从此成了我的座右铭,至今仍激励我前进.
施先生恢复得很好,出院以后,每次拜访他,他总问:“侬老兄最近好牵俊？”
我赶紧回答:“我很好.先生您呢？”
他总说:“我么,还是老样子.”那种轻松的口气和态度,好像我是老先生,他是年轻人.每次和他谈话,他的轻松、随便,使我的拘谨和事先想好的客套话,就像雨天刚撑过的湿淋淋的伞,只能搁在厨房间或走廊,不能带进他的书房兼卧室.
最使我难忘的是,有一次,我寄了一封信给他.信被退回来了.一看,上面施先生用“红笔”大改了一通.从称呼,到内容,到落款,都改得面目全非,令我脸红了大半天.
从此记住, 。

1、第一段引号中的“私淑”出于《孟子》“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”。由此可见，“私淑弟子”的意思是、非真实弟子而得到前辈教导的后辈。
2、本文记述了施蛰存先生在不同历史阶段的轶事，首先是在文革期间及之后的一段时间
，先生坐在马桶上接待了客人；然后是在落实了知识分子政策之后，病中不忘工作，鼓励我多写作、待后辈态度亲和 、修改信件。（4分
3、简析第十段划线句的表达效果。（3分）
运用了比喻的修辞，生动形象的地表现了施蛰存先生说话十分轻松而我却非常拘谨、客套，
4、根据上文在结尾横线上填空，最恰当的一项是 A（3分）
A.想做大事情，必须从小事情开始
B.写信，也是一种基本功
C.写信不规范，就必须认真修改
D.先生对私淑弟子的要求更严格
5、读完上文，你对施蛰存先生有了怎样的认识？请围绕一点进行阐释。（3分）
从施蛰存先生与我的对话中可以看出施先生待人亲和、治学严谨、潜心致学。