2023年春部编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗》课件.ppt

第第 1 1 课课时时家家习习作作乡乡的的风风俗俗第第 2 2 课课时时第第 1 1 课课时时家家习习作作乡乡的的风风俗俗习作：家乡的风俗习作：家乡的风俗图片欣赏，导入新课图片欣赏，导入新课 边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？春节春节拜年拜年元宵节元宵节赏花灯赏花灯春节春节一家人包饺子一家人包饺子 这节课我们来这节课我们来写一写写一写自己想要介绍的自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。别的地方亲眼看到、亲身感受到的。确定思路，回顾写法确定思路，回顾写法u你最想介绍的是家乡的哪种风俗？你最想介绍的是家乡的哪种风俗？u交流自己在课前收集到的资料，明确交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。自己要写的内容。u你知道哪些传统节日？你知道哪些传统节日？u在我们的传统节日中，都有什么风俗在我们的传统节日中，都有什么风俗？中国的传统节日有春节、端午节、中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。俗，或者有着独特的纪念意义。u回忆本单元中学到的一些写作方法。回忆本单元中学到的一些写作方法。北京的春节北京的春节一文一文以时间为顺序以时间为顺序展开叙展开叙述，详略得当。作者老舍先生用述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富通俗易懂、富有有“京味儿京味儿”的语言的语言，对北京人过春节的热闹，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的文化习俗。的热闹及传统节日的文化习俗。腊八粥腊八粥通过通过人物的动作、语言人物的动作、语言和心理活动的描写和心理活动的描写，展现了八儿一家其，展现了八儿一家其乐融融的情景。乐融融的情景。藏戏藏戏先连用先连用三个反问句三个反问句把藏戏把藏戏的特点写了出来，接着的特点写了出来，接着详写详写藏戏的由来，藏戏的由来，分述分述藏戏的三个特点。藏戏的三个特点。说说你在本次习作中能借说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。鉴的一些写法。梳理思路，指导写作梳理思路，指导写作u怎样才能写好家乡的风俗呢？想一怎样才能写好家乡的风俗呢？想一想：观察和体验家乡的风俗需要注想：观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。意哪些方面。要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。俗活动的特点。生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作和心情变化等细节。要注意观察人们的动作和心情变化等细节。注意观察的顺序。注意观察的顺序。要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。整体的印象。要注意刻画特定环境中人物的活动，在人要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征。物的动态中写出人物的特征。指导写法指导写法要注意要注意“点点”与与“面面”的关系，把个别人的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。起来，渲染气氛，加强艺术效果。要把写人、写景、写事、写物融为一体，要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。u根据提示编写习作提纲：根据提示编写习作提纲：要介绍的风俗是什么？要介绍的风俗是什么？它的主要特点是什么？打算从哪几个它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？方面加以介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？根据其特点，你打算拟定什么题目？根据其特点，你打算拟定什么题目？自拟提纲自拟提纲自由编写提纲。自由编写提纲。小组内根据编写提示，互提建议，小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。修改提纲。拟定作文提纲。拟定作文提纲。自主练习自主练习第第 2 2 课课时时家家习习作作乡乡的的风风俗俗家乡的春节杨晨曦杨晨曦 照家乡的规矩，从腊月初一就开始照家乡的规矩，从腊月初一就开始新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰富极了，让人闻到就觉得心里暖和。富极了，让人闻到就觉得心里暖和。范文赏析范文赏析 在过年时，孩子们都喜欢先在过年时，孩子们都喜欢先准备自己过年时的东西。第一种准备自己过年时的东西。第一种是大家都喜欢买的花炮或鞭炮等，是大家都喜欢买的花炮或鞭炮等，尤其是男孩子，一买一大包。尤其是男孩子，一买一大包。第二种便是又硬又甜的糖或又甜又红的枣，第二种便是又硬又甜的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到，小孩就一抓一大把。只要大人一买到，小孩就一抓一大把。终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声接连不断，年味浓浓。声接连不断，年味浓浓。街上卖东西的也多了，尤其是街上卖东西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子们也开心多了，糖和瓜子，孩子们也开心多了，到处是欢声笑语。到处是欢声笑语。虽然别的地方一般是除夕当虽然别的地方一般是除夕当天才贴春联，但在我的家乡，腊天才贴春联，但在我的家乡，腊月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新的气象。的气象。期待已久的除夕之夜终于到期待已久的除夕之夜终于到来了。这天晚上，鞭炮声比以前来了。这天晚上，鞭炮声比以前多了许多，每分每秒都在响，人多了许多，每分每秒都在响，人们穿着新衣，做着一道又一道的们穿着新衣，做着一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了美味佳肴。外出打工的人，除了万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、拜地，一刻也不停。拜地，一刻也不停。一切活动结束后，除了很小的孩一切活动结束后，除了很小的孩子，一家人都要守岁，听说这么子，一家人都要守岁，听说这么做可以延年益寿。做可以延年益寿。正月初一的光景与除夕截然正月初一的光景与除夕截然不同，人们都要去拜年，互相表不同，人们都要去拜年，互相表达新年的美好祝愿。达新年的美好祝愿。正月初六，多数商店都已经开张。这天也是正月初六，多数商店都已经开张。这天也是我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都要出去干活。要出去干活。元宵节是春节期间又一个元宵节是春节期间又一个重要的日子。这天晚上，人们重要的日子。这天晚上，人们去城里看灯会，有去城里看灯会，有“二龙戏珠二龙戏珠”“龙凤呈祥龙凤呈祥”各形各色，各形各色，各不相同。人们看完灯会便匆各不相同。人们看完灯会便匆匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整个村子火红一片，真是一片灯的海洋。个村子火红一片，真是一片灯的海洋。就这样，过完元宵节，春节也就结束了。就这样，过完元宵节，春节也就结束了。人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。小作者以时间为序，将春节从小作者以时间为序，将春节从“腊腊八八”开始写起，一直写到了元宵节，将开始写起，一直写到了元宵节，将家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈现在了我们眼前。现在了我们眼前。教师点评教师点评完成写作，学会修改完成写作，学会修改u根据所写的作文提纲，完成习作。根据所写的作文提纲，完成习作。u自主修改习作。自主修改习作。u交换欣赏习作。交换欣赏习作。u根据同学的意见修改、完善习作。根据同学的意见修改、完善习作。u全班展示优秀习作。全班展示优秀习作。u收集优秀习作，创编班级民俗作品集。收集优秀习作，创编班级民俗作品集。赠送以下课件赠送以下课件 第1课时 第2课时故事导入故事导入 一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。番，终于不动了。第1课时5 5 琥珀琥珀 琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。发出特殊的芳香味，还具有考古价值。整体感知整体感知自由读课文，学习本课要求会认的生字。琥琥 珀珀 嗡嗡 脂脂 拭拭 渗渗 俯俯 扎扎 番番 埋埋 澎澎 湃湃hhp p wnwnzhzhshsh shsh n nfffnfnm m i ip p nnp p i izhzh 说文解字 餐，吞食。采用“食”作部首，采用“”作声旁。比较形近字脂脂指指晌晌响响测测侧侧详详祥祥怒吼怒吼 松脂松脂 灰尘灰尘 拂拭拂拭 美餐美餐划动划动 晌午晌午 热辣辣热辣辣 淹没淹没挣扎挣扎 成千上万成千上万 冲刷冲刷 断绝断绝泥沙泥沙 推测推测 详细详细 情形情形l l 词语解释约莫约莫：大概，估计。：大概，估计。飒飒飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。要由松香和松节油组成。拂拭拂拭：掸掉或擦掉：掸掉或擦掉(尘土尘土)。前俯后仰前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。下；仰，脸向上。化石化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。在地下变成的跟石头一样的东西。整体感知生边默读课文边思考：生边默读课文边思考：课文先写课文先写_，再写，再写_，最后写，最后写_。这块奇异的琥珀形成的过程这块奇异的琥珀形成的过程琥珀的样子和琥珀的样子和琥珀被发现琥珀被发现价值价值 谁能用自己的话简要地说说课文主要谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？写了什么？课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。以及有什么价值。合作朗读合作朗读四人一组合作朗读课文，读通句子，读四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。准字音。讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。于课文内容你还有哪些不懂的问题。第2课时导入新课导入新课 这块琥珀是什么样子的？看到这两只小这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？动物，你能想象到怎样的情景？琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。了很久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。比较比较“想象想象”与与“推测推测”想象想象：对于不在眼前的事物想出它的具：对于不在眼前的事物想出它的具体形象。体形象。推测推测：就是根据一种事实去想，要有理：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。有据地想象。你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样的科学态度？的科学态度？小结小结要特别认真。要细心、严谨。要特别认真。要细心、严谨。大胆想象大胆想象 你们愿意描述哪一个自然段？你们想你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？结果？你们为什么这样想？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。热，可以闻到一股松脂的香味。学习第3自然段描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？学习第5自然段高兴。（用高兴的语气读出来）高兴。（用高兴的语气读出来）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。里闪闪地发出金黄的光。学习第6自然段为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？因为天气炎热才会使松树滴出松脂。因为天气炎热才会使松树滴出松脂。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。学习第7自然段 你能在这段文字中找出体现事情发生得你能在这段文字中找出体现事情发生得很凑巧的词语吗？很凑巧的词语吗？几万年，几十万年，几百万年，时间一几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。里，挂在一棵老松树上。学习第10自然段（读出时间的漫长）（读出时间的漫长）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。学习第11自然段为什么要写地壳的变化呢？为什么要写地壳的变化呢？地壳的一系列变化，也是琥珀形成的地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。必要条件。琥珀形成的条件有哪些？琥珀形成的条件有哪些？u琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。u还需要形成化石，包括要经历漫长的时间还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。应该是琥珀形成的条件。琥珀为什么能得到完整保存？琥珀为什么能得到完整保存？u因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。u发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。展现在世人面前。科学家研究琥珀有哪些价值？科学家研究琥珀有哪些价值？u可以研究发生在几万年以前的事情。可以研究发生在几万年以前的事情。u可以研究昆虫的发展史。可以研究昆虫的发展史。u还可以研究当时的环境和当时的地质情况。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。鼓励创新鼓励创新 你们的想象都很细致、合理、科学，德你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章篇文章琥珀琥珀。你认为他写得好不好。你认为他写得好不好？好在哪里？好在哪里？琥珀琥珀中既有事实，又有想象，写得中既有事实，又有想象，写得特别生动。特别生动。听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色“泪珠泪珠”里吗？有没有别的可能？里吗？有没有别的可能？u可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍，恰巧被困在了松脂里。恰巧被困在了松脂里。u可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难了。难了。u可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。课堂小结课堂小结 你还知道哪些关于琥珀的知识？可以你还知道哪些关于琥珀的知识？可以上网查一查，互相交流。我相信，只要本上网查一查，互相交流。我相信，只要本着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，着科学的态度，学会大胆想象，合理推测，努力学习，不断进步，你们将来也会成为努力学习，不断进步，你们将来也会成为科学家或作家的。科学家或作家的。板书设计板书设计时间漫长时间漫长地壳运动地壳运动奇特的松脂球奇特的松脂球推推 测测琥琥 珀珀化石化石天气热天气热松树老松树老苍蝇、蜘蛛苍蝇、蜘蛛