部编人教版一年级语文下册《端午粽》教学课件.pptx

zn zn粽粽子子你吃过什么味道的粽子？什么时候吃的呢你吃过什么味道的粽子？什么时候吃的呢？端午节端午节是中华民是中华民族古老的传统节日之一，族古老的传统节日之一，日期是每年的农历五月日期是每年的农历五月初五。初五。dun w jidun w ji端端午节午节端端午粽午粽10听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。z zn n ji ji 粽粽 节节米米我会认我会认总总du du di di r ruuzhzh 豆豆 肉肉分分带带 知知z znnmm fn fn dun dun 端端间间jinjinjj据据n ninin念念 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？端粽米米米字米字旁旁立立立字立字旁旁我会认偏旁我会认偏旁读一读读一读端午节端午节 粽子粽子 总会总会 糯米糯米 中间中间 十分十分 红豆红豆 鲜肉鲜肉 带回去带回去 知道知道 据说据说 纪念纪念夹夹粽粽子子米米间间带带分分念念总总节节据据肉肉知知粽粽端端豆豆米米真真分分豆豆午午节节叶叶提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同同桌开火车读课文，读准字桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文 读了课文，读了课文，你知道什么了你知道什么了？读了课文，我知道了（读了课文，我知道了（）。）。青青的青青的（）白白的白白的 （）红红的红红的（）十十 分（分（）美滋滋地（美滋滋地（）分分 给（给（）箬竹叶箬竹叶糯糯 米米枣枣 好好 吃吃 吃吃 邻邻 居居我能从文中找到这些词语的朋友。我能从文中找到这些词语的朋友。一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。盼着我们回去。一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子是因为（一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子是因为（）。）。A A、外婆想吃粽子。、外婆想吃粽子。B B、外婆盼着我们回去。、外婆盼着我们回去。B学习课文学习课文学习课文学习课文 朗读第二自然段，朗读第二自然段，数一数有几个句子？数一数有几个句子？粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。说一说包粽子说一说包粽子前要准备什前要准备什么么东西东西？青青的青青的箬竹叶箬竹叶 白白白的糯米白的糯米 红红红的枣红的枣 绿绿的小草绿绿的小草 绿绿的大树绿绿的大树 白白的云朵白白的云朵 白白的棉花白白的棉花红红的红红的小脸小脸 红红红的红的太阳太阳蓝蓝的天空蓝蓝的天空 蓝蓝的大海蓝蓝的大海 照样子说一说 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用粽子是用青青的箬竹叶青青的箬竹叶包的，里面裹着包的，里面裹着白白的糯米白白的糯米，中间有一颗，中间有一颗红红的枣红红的枣。0你会读长句子吗？你会读长句子吗？/遇到长句子不遇到长句子不要怕，先提取短语，要怕，先提取短语，短语不能读破。短语不能读破。青青的箬竹叶青青的箬竹叶白白的糯米白白的糯米红红的枣红红的枣/色美色美青青的青青的箬竹叶箬竹叶 白白的糯米白白的糯米 红红的枣红红的枣 我的颜我的颜色美吗？色美吗？外婆一掀开锅盖，煮熟的外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出粽子就飘出一股清香一股清香来。来。气香气香 我的气味闻我的气味闻起来什么样的呢起来什么样的呢？剥开粽叶，咬一口粽子，真剥开粽叶，咬一口粽子，真是是又黏又甜又黏又甜。味甜味甜 我的味道吃我的味道吃起来什么样的呢起来什么样的呢？外婆包的粽子外婆包的粽子十分好吃十分好吃，花样也多花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。外婆包的粽子有什么特点呢？外婆包的粽子有什么特点呢？红枣粽红枣粽鲜肉粽鲜肉粽红豆粽红豆粽花样多花样多红枣粽红枣粽鲜肉粽鲜肉粽红豆粽红豆粽 你还知道有什你还知道有什么粽子吗？么粽子吗？我们在外婆家美滋滋地吃了我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。我们带回去，分给邻居吃。美滋滋地美滋滋地你从哪个词语感受到外婆包的粽子十分好吃你从哪个词语感受到外婆包的粽子十分好吃？长大了我才知道，人们端午节吃粽子，长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人据说是为了纪念爱国诗人屈原屈原。为什么纪为什么纪念屈原要吃粽念屈原要吃粽子呢？子呢？听老师讲讲屈原的故事。听老师讲讲屈原的故事。你你知道知道端午节除了吃粽子，还有端午节除了吃粽子，还有哪些风俗吗哪些风俗吗？赛龙舟赛龙舟喝雄黄酒喝雄黄酒挂艾叶挂艾叶端午节除了吃粽子，还要端午节除了吃粽子，还要 。除了端午节，我们除了端午节，我们国家国家还还有有很多很多传统节日，大家都知道哪些传统传统节日，大家都知道哪些传统节日呢节日呢？春春节节清明节 中秋节一锅粽子一锅粽子一口一口粽子粽子一一篮粽子篮粽子一一（）粽子粽子一个苹果一个苹果一一盘苹果盘苹果一一箱苹果箱苹果一一（）苹果苹果 想一想还能怎样说？想一想还能怎样说？想一想还能怎样说？想一想还能怎样说？书写指导：书写指导：注意两横的长注意两横的长短、间距，最后一笔竖要短、间距，最后一笔竖要又直又正。又直又正。午午 ww 端午节组词：端午 端正造句：每到端午节我们都吃粽子。音序：W W 部首：十结构:独体书写指导：书写指导：上窄下宽，上扁下长，上窄下宽，上扁下长，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。左斜，长度适中，竖要写直。节节 jiji端午节组词：节日 春节造句：春节是我们最喜欢的节日。音序：J J 部首：艹结构:上下书写指导：书写指导：左窄右宽，左边的口要写左窄右宽，左边的口要写在横中线上面，右边的横对准口的中在横中线上面，右边的横对准口的中间，不要太长，最后一笔竖要直。间，不要太长，最后一笔竖要直。叶叶 yy 箬叶组词：竹叶 叶子造句：妈妈用竹叶包粽子。音序：Y Y 部首：口结构:左右书写指导：书写指导：左右对称，先写点、左右对称，先写点、撇，再写撇，再写“木木”，横竖分别在，横竖分别在横竖中线上，撇捺要舒展。横竖中线上，撇捺要舒展。米米 mm糯米组词：糯米 小米造句：用糯米可以包出很好吃的粽子。音序：M M 部首：米结构:独体书写指导：书写指导：上、下两部分较窄，上、下两部分较窄，而中间部分则较宽，上面的而中间部分则较宽，上面的“十十”和下面的和下面的“八八”要写得扁，中要写得扁，中间有四横，长横要写平。间有四横，长横要写平。真真zhnzhn 真是组词：真好 真心造句：老师对我们真好！音序：Z Z 部首：十结构:上下书写指导：书写指导：上下高矮差不多，上上下高矮差不多，上面的面的“八八”稍微宽一些，撇捺要稍微宽一些，撇捺要舒展，舒展，“刀刀”字放当中，先写字放当中，先写横折钩，再写撇。横折钩，再写撇。分分 fnfn分给组词：分清 区分造句：同学们学习都十分努力。音序：F F 部首：刀结构:上下书写指导：书写指导：上窄下宽，中间的上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。后一笔长横要写平、写舒展。豆豆 dudu 红豆组词：红豆 绿豆造句：煮熟的红豆可以用来做豆沙。音序：D D 部首：豆结构:上下第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zh c tn q wn yn zh lu d jun zhi y jin y l r sn dun yun 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！睹双龙洞的风采！课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序