部编版语文五年级下册《语文园地六》课件ppt.pptx

思维的火花跨越时空，思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。照亮昨天、今天和明天。语文语文语文语文园地园地园地园地 学习学习本单元的课文，要了解人物的思本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。维过程，加深对课文内容的理解。交流平台 学习学习田忌赛马田忌赛马时，可以推测时，可以推测孙膑当时的思维过程。孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。膑为什么想出了这样的妙计。学习学习跳水跳水时，可以推测时，可以推测船长是怎么船长是怎么想的。他知道想的。他知道孩子孩子在高高的横木上在高高的横木上，无论是，无论是继续往前还是往回走，随时都有继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬可能摔在硬邦邦的甲板上邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是枪逼孩子跳水，这也是当时唯一当时唯一可行可行的办法。这样分析后，就能知道他的的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。办法好在哪里了。生活中遇到问题，也应该先生活中遇到问题，也应该先分析分析当时的情况，再当时的情况，再选择合适的选择合适的方法去解决。方法去解决。善盾之坚善盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答 道旁李道旁李 道路道路 问其故问其故 缘故缘故 冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候l读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。我发现每组加点字的读音和意思都相同。我发现每组加点字的读音和意思都相同。.词句段运用l读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。二十来个二十来个勇敢的水手勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长大家已经觉得时间太长了。等孩子一了。等孩子一浮上来，浮上来，水手们就水手们就立刻抓住立刻抓住了他，把他救上了甲板了他，把他救上了甲板。几十年几十年，几百年几百年，几千年几千年，时间一转眼就过去了。，时间一转眼就过去了。成千上万成千上万只只绿绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。去了。四十四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。我我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈也有过同样的感受。上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十十分分钟钟我我已经觉得时间太长已经觉得时间太长了了。琥珀琥珀中的这句话说明松脂球中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，但给人成为化石要经过漫长的过程，但给人的感觉是时间过得真快。的感觉是时间过得真快。就像我们现在是一名五年级学生了，就像我们现在是一名五年级学生了，即将小学毕业，但五年前刚入学的情景即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。犹如发生在昨天。l下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。叶圣陶叶圣陶先生修改了作文的每一个先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。到处是红色的圈、钩或直线、曲线。改换改换不准确的用字，将题目不准确的用字，将题目一一张画像张画像改成改成一幅画像一幅画像，使作者，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。意的。结合叶圣陶结合叶圣陶先生先生对肖复兴同学的对肖复兴同学的作文修改作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。说说修改作文应该从哪些方面入手。1.通读两遍，了解通读两遍，了解内容。内容。2.逐句逐句阅读，仔细修改阅读，仔细修改。（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）准确无误）作文修改的步骤：作文修改的步骤：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指弱冠：指男子二十岁左右的年纪男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。日积月累日积月累不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。及笄及笄 出处：出处：礼记礼记内则内则，“女子女子十有十有五年而笄五年而笄”。女孩满。女孩满1515周岁周岁结发结发，用笄贯，用笄贯之。之。豆蔻年华豆蔻年华出处：娉出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。二月初。唐唐杜牧杜牧赠别赠别而立而立 出处：出处：论语论语。子曰。子曰:吾十有吾十有五五 而而志于学，三十而立志于学，三十而立,四十而不惑四十而不惑，五十五十而知天命，六十而耳顺，而知天命，六十而耳顺，七十七十 而而从心所欲从心所欲,不逾矩。不逾矩。弱冠弱冠出处：出处：礼记礼记曲礼上曲礼上载载有有“二十二十曰弱，曰弱，冠冠”。以示成年。以示成年，体，体犹未犹未壮。壮。花甲花甲 出处：中国古代历法，以六十年出处：中国古代历法，以六十年为为 一循环，一循环称为一甲子，又因一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。甲。不惑不惑 出处出处：论语论语。子曰。子曰:吾十有五吾十有五 而志于学，三十而立而志于学，三十而立,四十而不惑，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲而从心所欲,不逾矩。不逾矩。期颐期颐 出处：出处：礼记礼记曲礼上曲礼上。百岁老人百岁老人饮食起居饮食起居不能自理不能自理，一切需期待别人供，一切需期待别人供养或照顾。养或照顾。古稀古稀酒债寻常行处有，人生七十古来稀。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。唐唐杜甫杜甫曲江曲江束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命：50岁。论语为政：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。耄耋：八十至九十岁。你还知道你还知道哪些？哪些？其他年龄段简称其他年龄段简称第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看图说话看图说话 画面上那个低着画面上那个低着头的小朋友，遇到了头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知什么事情，你们想知道吗？让我们到课文道吗？让我们到课文中去找答案。中去找答案。做游戏做游戏 请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。眼，比一比谁坚持的时间长。你们觉得一分钟长吗？你们觉得一分钟长吗？1616 一分钟一分钟钟钟分钟、时钟、钟表分钟、时钟、钟表加一加：钅加一加：钅+中中=钟钟 指导书写：左窄右宽，指导书写：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。zhn初读课文初读课文1.整体感知，交流识字。整体感知，交流识字。（1）听课文录音。）听课文录音。（2）自读课文，要求读准字音，读通）自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。语句；标出自然段；画出生字。（3）分段读课文，认识生字，交流识）分段读课文，认识生字，交流识字方法。字方法。熟字加偏旁：熟字加偏旁：钅钅+中中=钟钟辶辶+尺尺=迟迟氵氵+先先=洗洗北北+月月=背背氵氵+气气=汽汽背背bi _bi _背包背包背后背后部件换一换：部件换一换：决决快快块块钟钟种种经经轻轻区分区分“己己”和和“已已”。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。2.通读课文，读准字音。通读课文，读准字音。钟钟 丁丁 元元 迟迟 洗洗 背背 刚刚共共 汽汽 决决 定定 已已 经经将生字宝宝送回课文中读一读。将生字宝宝送回课文中读一读。zhn dn yunchxbi nnqjudnyjn再读课文再读课文 打了个哈欠，翻了个身。打了个哈欠，翻了个身。演一演这个动作，体会元元的演一演这个动作，体会元元的慵懒慵懒。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡翻了个身，心想：再睡一分钟一分钟吧，就睡吧，就睡一分一分钟钟，不会迟到的。，不会迟到的。感受两个感受两个“一分钟一分钟”的重音和语速。的重音和语速。看图说一说，元看图说一说，元元此时在想什么？元此时在想什么？你是不是有时候你是不是有时候也像元元那样赖床起也像元元那样赖床起不来？带着你的理解不来？带着你的理解再读一读第再读一读第1自然段。自然段。指导书写指导书写元元洗洗 观察字形，说一说写这两个字时要观察字形，说一说写这两个字时要注意哪些地方。注意哪些地方。yunx 上面两横长短不同，上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。写得较舒展。第第2 2课时课时品读课文品读课文 元元因为贪睡一元元因为贪睡一分钟而迟到了二十分分钟而迟到了二十分钟，观察图片中他的钟，观察图片中他的表情，用一个词形容表情，用一个词形容他的心情。他的心情。后悔后悔 元元非常后悔。元元非常后悔。齐读这句话。齐读这句话。“非常非常”的意思是的意思是“_”，表示元元后悔的程度很深。你，表示元元后悔的程度很深。你能从上文中找出元元为什么后悔吗？能从上文中找出元元为什么后悔吗？十十分、特别分、特别 元元在文中叹了几次气？请找出来读一元元在文中叹了几次气？请找出来读一读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会叹气？叹气？要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。根据课文内容说一说。根据课文内容说一说。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他等了一会儿，才走过十字路口。他等了一会儿，才走过十字路口。眼看就要到了，车子开了。眼看就要到了，车子开了。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。沮丧沮丧后悔后悔着急着急“眼看眼看”的意思是的意思是“_”。“等啊等等啊等”说明说明_。你还能说出一个类似的短语吗？你还能说出一个类似的短语吗？马上、很快马上、很快动作持续的时间长动作持续的时间长走啊走、讲啊讲、写啊写。走啊走、讲啊讲、写啊写。带着对课文的理解再读一读第带着对课文的理解再读一读第2、3自然段。自然段。发挥想象发挥想象放飞想象，续编故事。放飞想象，续编故事。如果时间倒流，一切从头再来，元如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？元会怎样做呢？第二天，丁零零，元元的闹钟又响第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他了，他 说一说：一分钟能做什么？说一说：一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能写（）个字。指导书写指导书写共共 已已 经经 坐坐观察这些字在田字格中的位置。观察这些字在田字格中的位置。nyjnzu 第二笔竖较短，第三笔第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。提的下方起笔，较舒展。先写先写“两个小人两个小人”，位于横中线上方，分列于位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的竖中线两边。第六笔竖的起笔高于起笔高于“两个小人两个小人”的的撇，最后一笔较舒展。撇，最后一笔较舒展。板书设计板书设计起因起因 多睡一分钟多睡一分钟经过经过结果结果 非常后悔非常后悔遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车迟到二十分钟迟到二十分钟一分钟一分钟时间宝贵时间宝贵分秒必争分秒必争