小学新北师大版一年级下册数学教案.docx

小学新北师大版一年级下册数学教案
　　一、 教学设计思路
　　针对课前对学生的调查，我发现整理书包并不是难点，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。为此，我还把全班学生分成10个小组，每组4名同学，每一小组选一名组长。课堂上我放手让学生各自整理自己的书包，把重点放在让学生交流各自不同的整理方法上，以训练学生的数学思维和口头表达能力。培养学生独立思考，合作、探究的学习方式。
　　二、教学内容
　　北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《整理书包》。
　　三、教学目标
　　1、 学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
　　2、 感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
　　四、教学重难点
　　能按照给定的标准或选择某个标准(如形状、颜色、大小)对物体进行比较、排列和分类。
　　五、教具准备
　　书本图片若干、人物头像图片若干、帽子图片若干、大小圆纸片、大小正方形纸片等。
　　六、教学过程
(一)创设情境，探索新知
　　1、 猜谜语
　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
　　小朋友们争相回答：“书包。”
　　师：老师想知道你们的书包平时都是谁整理的呀?
　　生：“爷爷”、“奶奶”、“妈妈”、“我自己”。
　　师：这几个同学平时是自己整理书包的，这个习惯真好!自己的事情自己做才是好孩子!你们愿意做好孩子吗?
　　学生齐答：“愿意!”
　　师：好!今天我们就一起来学习整理书包。
　　2、 自己动手整理书包，互相交流自己的想法
　　师：小朋友们赶快把书包里的东西拿出来!谁来说一说，今天你们的书包里都装着什么呀?
　　生：语文书、数学书、语文基础训练、数学基础训练、拼音本子、数学本子……
　　师：小朋友们想一想，该怎样整理自己的书包，这样每天上学的时候才能很快的拿出需要的书本呢?
　　学生开始自己动手整理书包，整理好后和小组内同学交流整理的方法。
　　3、 学生汇报整理的情况：有按大小分的，有按学科分的，有按
　　书、本子分的……(学生边介绍边在实物投影仪上展示不同分类方法)
(二)动手操作，深化新知
　　活动一：分人物头像
(1)师：小精灵同学的家里来了很多的客人，我们一起看看都有谁来了?(老师将人物头像的图片，依次摆在实物投影仪上)哎呀，这么多客人呀!小精灵一边忙着给客人们倒茶，一边在开动小脑筋了，这么多客人可以分几类呢?小朋友能猜一猜小精灵是怎么给客人们分类的吗?请组长把一号信封里的客人请出来，小组同学互相讨论一下可以怎样分类?
(2)学生通过小组之间的互相合作、交流之后，纷纷举起手来，要求汇报不同的分类的方法。
(3)分的结果大致有以下几种：按年龄分;按性别分;按是否扎辫子分;按是否眯眼睛分;按是否戴帽子分……(老师请学生上来汇报，同时在实物投影仪上演示分的过程)。
　　活动二：分帽子
(1)师：老师还给大家带来了一些漂亮的帽子，藏在二号信封里。赶快拿出来，小组合作分一分，看看你们能想出几种分法?
(2)分的结果大致有以下几种：按颜色分;按款式分……(学生在实物投影仪上汇报、展示不同的分类方法)。
　　活动三：分车子
(自行车、卡车、公共汽车、小轿车)
(1)师：小朋友们有本领把车子也分分类吗?把书翻到第55页。这回有个要求，请小朋友们自己先独立思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类?看哪个小朋友想的方法又多又合理。
(2)学生汇报分类的结果大致有：按机动车和非机动车分;按车轮的个数分……
　　活动四：给小组同学分类
(1)让学生以学习小组为单位，想想，你们组的人可以怎样分?
(2)学生分类的结果有：按性别分;按是否少先队员分;按衣服的颜色分;按是否戴眼镜分……
(三)全课小结
　　今天你们学会了什么本领?平时，你们还在什么地方看过、接触过分类?通过今天的学习大家把分类的本领掌握得更好了!从现在开始，你们的书包谁整理呀?
(四)校外实践活动
　　同学们回到家里，利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书柜、衣柜整理好，然后请爸爸、妈妈参观，好吗?