部编人教版一年级语文下册《树和喜鹊》优质课件.pptx

鸟，身体大部为黑色，鸟，身体大部为黑色，肩和腹部白色。民间传说肩和腹部白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。是喜庆、吉祥的象征。喜喜 鹊鹊 ququ 树和喜鹊树和喜鹊6 听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。zh zh w w 只只 窝窝单单我会认我会认孤孤jjhhzhozhojnjn居居招招邻邻呼呼静静dndn ln ln 都都种种zhnzhn dudull乐乐 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？孤单丷丷倒倒 八八孑孑子字旁子字旁我会认偏旁我会认偏旁乐乐zhnzhn（种子种子）zhnzhn（种树种树）ll（快乐快乐）yuyu（音乐音乐）种种多音字多音字只只zhzh（一只一只）zhzh（只有只有）1 1树上只树上只()有一只有一只()鸟。鸟。2 2小白兔把种小白兔把种()子种子种()在地里。在地里。3 3听着这优美的音乐听着这优美的音乐()，大家很快乐，大家很快乐()。zhzhzhzhzhnzhnzhnzhnllyuyuzhzhzhzhzhnzhnzhnzhnyuyull选一选，填一填选一选，填一填读一读读一读从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 后来后来 邻居邻居 快乐快乐 huhu 鸟窝鸟窝 睡觉睡觉 都有都有 招招呼呼叽叽喳喳叽叽喳喳 安安静静安安静静 叽叽喳喳叽叽喳喳地叫地叫 安安静静安安静静地睡觉地睡觉ququzhzhjj都都居居静静呼呼快快乐乐招招窝窝种种孤孤邻邻只只呼呼快快乐乐单单居居招招提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读准字同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文树树喜鹊喜鹊课文的主人公是谁呢？课文的主人公是谁呢？从前，树很（从前，树很（），喜鹊也很（），喜鹊也很（）。）。后来，树有了（后来，树有了（），喜鹊也有了（），喜鹊也有了（）。）。树很（树很（），喜鹊也很（），喜鹊也很（）。）。快乐快乐快乐快乐邻居邻居孤单孤单孤单孤单邻居邻居填一填填一填 ：独自一人。：独自一人。从前，这里只有一棵树，树上只从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很树很孤单孤单，喜鹊也很，喜鹊也很孤单孤单。读一读第一段，读一读第一段，你知道你知道“孤单孤单”是什是什么意思吗？么意思吗？孤单孤单 在平时的阅读中，我们会在平时的阅读中，我们会遇到很多新的不理解的词语，遇到很多新的不理解的词语，这时候就可以读一读前后的句这时候就可以读一读前后的句子，根据句子意思来理解这个子，根据句子意思来理解这个词语的意思。这种方法称为词语的意思。这种方法称为“联系上下文联系上下文”。为什么树和喜鹊都很孤单呢为什么树和喜鹊都很孤单呢 你有过这样的经历你有过这样的经历吗？自己一个人在家里，吗？自己一个人在家里，爸爸妈妈都不在家，也爸爸妈妈都不在家，也没有朋友陪着你，自己没有朋友陪着你，自己一个人是什么感觉呢？一个人是什么感觉呢？从前，这里只有从前，这里只有一棵树一棵树，树上只，树上只有有一个鸟窝一个鸟窝，鸟窝里只有，鸟窝里只有一只喜鹊一只喜鹊。树很树很孤单孤单，喜鹊，喜鹊也也很很孤单孤单。我能把我能把“孤单孤单”的感觉读出来。的感觉读出来。后来，这里种了好多好多的树，后来，这里种了好多好多的树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。好好多多好好多多收拾收拾收拾收拾 热闹热闹热闹热闹开心开心开心开心 打听打听打听打听意思意思意思意思 学习学习学习学习照样子说一说照样子说一说树的邻居是谁树的邻居是谁喜鹊的邻居又是谁呢喜鹊的邻居又是谁呢 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。有了邻居的喜鹊还孤单吗？他们一起做什么呢？有了邻居的喜鹊还孤单吗？他们一起做什么呢？叽叽喳喳叽叽喳喳 安安静静安安静静平平安安平平安安 快快乐乐快快乐乐许许多多许许多多 高高兴兴高高兴兴 照样子说一说照样子说一说jjzhzh 因为因为他他们有了邻居，有了朋友，们有了邻居，有了朋友，一同玩一同玩乐乐，一同游戏，共同享受快乐，一同游戏，共同享受快乐的生活。的生活。朋友间的友情是十分珍贵的。朋友间的友情是十分珍贵的。为什么树和喜鹊都很快乐呢为什么树和喜鹊都很快乐呢 每天天一亮，喜鹊们每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叽叽喳喳叫几声，叫几声，打着招呼打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽叽喳喳叽喳喳地一起飞回窝里，地一起飞回窝里，安安静静安安静静地睡觉了。地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。你能把喜鹊你能把喜鹊和树的快乐读出和树的快乐读出来吗？来吗？每天早上，我们每天早上，我们说说笑笑说说笑笑，打着招呼打着招呼一一起（起（）。下课，我们一起（）。下课，我们一起（）。）。下午放学，我们又下午放学，我们又说说笑笑说说笑笑地一起（地一起（）。）。我很快乐，伙伴们我很快乐，伙伴们也也（）。）。说说你和小伙伴说说你和小伙伴 抱抱你的好朋友，对他说：抱抱你的好朋友，对他说：“因为有你的陪伴，我很快乐！因为有你的陪伴，我很快乐！”树很孤单，喜鹊树很孤单，喜鹊也也很孤单。很孤单。树有了邻居，喜鹊树有了邻居，喜鹊也也有了邻居。有了邻居。树很快乐，喜鹊树很快乐，喜鹊也也很快乐。很快乐。读一读，说一说。读一读，说一说。请你用请你用“也也”说一句话吧！说一句话吧！书写指导：书写指导：中间的竖要又中间的竖要又直又正，最后一横要长。直又正，最后一横要长。单单 dn dn 孤单组词：孤单 单独造句：一棵大树孤单地长在悬崖边上。音序：D D 部首：丷结构:上下书写指导：书写指导：尸字头上部要尸字头上部要小，撇要长，小，撇要长，“古古”的横的横伸在尸字头外。伸在尸字头外。居居 j j 邻居组词：居住 邻居造句：我有一个好邻居。音序：J J 部首:尸结构:半包围书写指导：书写指导：右边的右边的“刀刀”的撇的撇穿插到提手旁横和提的下边。穿插到提手旁横和提的下边。右边口略扁，比提手旁略高。右边口略扁，比提手旁略高。招招 zho zho 招呼组词：招呼 招工造句：见了长辈我们要主动打招呼。音序：Z Z 部首：扌结构:左右书写指导：书写指导：口字旁要写在口字旁要写在横中线上面，右边部分的横中线上面，右边部分的横穿插到口字旁下面。横穿插到口字旁下面。呼呼 h h 招呼组词：招呼 呼应造句：同学们大声呼喊着加油。音序：H H 部首：口结构:左右书写指导：书写指导：竖心旁左点垂，右竖心旁左点垂，右点平，右部撇为竖撇，上段宜点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和撇对称，要舒展。直，捺和撇对称，要舒展。快快 kui kui 快乐组词：快乐 愉快造句：我们快乐地跳起舞来。音序：K K 部首：忄结构:左右书写指导：书写指导：左右对称，竖左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。正。下面两点左右对称。乐乐 l l 快乐组词：欢乐 快乐造句：节日的校园里到处都充了 欢乐的笑声。音序：L L 部首：丿结构:独体新新 课课 导导 入入南山脚下一缸油，南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？几时开得牡丹花？书名：书名：青铜葵花青铜葵花作者：曹文轩作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学类别：长篇小说、儿童文学作作 者者 简简 介介 曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获博士生导师，著名作家。荣获20162016年国际安年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有作有草房子草房子青铜葵花青铜葵花山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草根鸟根鸟等。等。主要内容主要内容主要内容主要内容 一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。活、一起长大。1212岁那年，命运又将女孩葵花岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方的尽头，遥望女孩葵花所在的地方 从文章的主要内容来看，你认为这本从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？书的主要人物是谁？青铜青铜葵花葵花 故事发生在大麦地，青铜一家就生活故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴话来的哑巴变成哑巴对青铜来说意味着什么？变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐了语言，失去了朋友，失去了快乐 葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠花失去了唯一的依靠爸爸。爸爸。故事听到这里，你有什么感受？故事听到这里，你有什么感受？20 20*芦花鞋芦花鞋初初 读读 课课 文文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几部想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？分写的，每部分分别写了什么？生生 字字 学学 习习搓绳搓绳 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑cu ku qcu ku qy hn w xi y hn w xi 比一比比一比比一比比一比憾憾撼撼遗憾遗憾摇撼摇撼组词：组词：字形：字形：这篇课文在结构上有什么特点？这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：采芦花编鞋采芦花编鞋大雪天卖鞋大雪天卖鞋城里人买鞋城里人买鞋雪地里脱鞋雪地里脱鞋小标题小标题小标题小标题 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容文章主要内容文章主要内容文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。感感 悟悟 体体 会会苦难苦难幸福幸福 曹文轩的曹文轩的青铜葵花青铜葵花写苦难写苦难大苦大苦难，将苦难写得深刻；写美难，将苦难写得深刻；写美大美，将美大美，将美写到极致；写爱写到极致；写爱至爱，将爱写得充满生至爱，将爱写得充满生机与情意。机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难诉说苦难从这段话中你看出了什么？从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖常艰难，卖“一百双芦花鞋一百双芦花鞋”对于青铜家对于青铜家来说，是来说，是“一笔很重要的收入一笔很重要的收入”，从全家，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋今天就别去镇上卖鞋了。了。”爸爸妈妈也都对青铜说：爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个葵花也一个劲儿地说：劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋今天天冷，更会有人买鞋的。的。”从这段话中你看出了哪些内容？从这段话中你看出了哪些内容？从从“下了一夜大雪下了一夜大雪”“”“足有一尺厚足有一尺厚”“”“门都很难推开门都很难推开”可以看出天气非常寒可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么？从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些你认为作者为什么要写这些“苦难苦难”？通过写通过写“苦难苦难”表现了人物的内心表现了人物的内心“美美”,表现了表现了“爱爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。这段话有什么作用？这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。的诚实、纯朴。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑屑从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜不想让那个后来者失望，毅然在青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾见他的善良、朴实。结尾“溅起了一蓬蓬溅起了一蓬蓬雪屑雪屑”这一句衬托了青铜这种美好的品质，这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。耐人寻味。小结小结小结小结 经过同学们的阅读、交流，我们感受到经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。我们感受到语言的魅力所在。写写 作作 借借 鉴鉴 一本优秀的书籍，在写法上也总有一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？读本文的时候，有哪些收获呢？1.1.景物描写如临其境。景物描写如临其境。如写雪大，天下如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。难推开。2.2.细节描写真实感人。细节描写真实感人。如写青铜脱鞋如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。3.3.人物刻画栩栩如生。人物刻画栩栩如生。如写青铜的倔强，如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。拓拓 展展 延延 伸伸 青铜葵花青铜葵花一书中像这样隽永的文一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！的惊喜等着你！采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在在苦苦难难中中成成长长芦芦花花鞋鞋勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良板板 书书 设设 计计