二年级上册数学期末复习资料.doc

数学期末知识点复习
一、长度单位
1、厘米和米
（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位。
（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3） 1米=100厘米
（4） 用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几。
2、线段
（1） 线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2） 画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
第一单元 长度单位
一、填空
1、要知道物体的长度,可以用（ ）来量。量比较短的物体,通常用（ ）作单位。量比较长的物体或距离,通常用（ ）作单位。
2、量一个物体时,厘米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。
你的尺子上,从0到1是（ ）厘米,从0到8是（ ）厘米,从6到13是（ ）厘米,从3到8是（ ）厘米。（注意,此知识点学生错的比较多）
3、 8厘米＋12厘米＝（ ）厘米 3米＋6米＝（ ）米
54米＋12米＝（ ）米 40厘米－30厘米＝（ ）厘米
二、填上“>”“<”或“=”。
35厘米 25厘米 5米 500厘米 45厘米 54厘米
20厘米 2米 5米 50厘米 1米8厘米 180厘米
三、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7（ ）。 2. 铅笔盒长是23（ ）
3. 教室宽6（ ） 4. 一棵树高3（ ）
5.小明的身高130（ ） 6. 操场长80（ ）
7.一张床大约是2（ ） 8.手指的宽大约是1（ ）
四、画一画。
1、请你画一条5厘米的线段。（注意,画完线段长度要标注是几厘米）
2、 请你画一条比4厘米长3厘米的线段。
二、100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加（减）法时： ①（相同数位）要对齐。 ② 从个位加（减）起。 ③（个位上的数字相加满10）,要（向十位进1）。或（个位不够减）,要（从十位退1）；
2、连加、连减、加减混合运算顺序； 从左往右依次计算,有括号的要先算括号里的。
3、求比一个数多几的数是多少,用加法计算。 求比一个数少几的数是多少,用减法计算。
第二单元 100以内的加法和减法
一、口算
42＋9= 43+3= 48+4= 25+3= 36－14= 87－77= 33+4= 23+9= 18+12= 9+26=
二、列竖式计算（笔算）
21＋28= 98－13= 62－13=

45＋17＋22= 87－52-27= 23＋59－35=

三、解决问题（注意连续两步求解的题目,学生错的比较多,经常只做一步）
1、图书馆原有故事书45本,借出28本,又买来20本,问现在有多少本故事书？
2、我们一共要做78朵花。今天上午做了22朵,下午做了29朵。还要做多少朵才能完成？
3、 小红做了38道题,小刚比小红多做12道,小红和小刚一共做了多少道题？
4、 合唱队有男同学28人,女同学比男同学多15人,合唱队共有多少人？
5、爷爷上午卖了23个西瓜,下午比上午多卖出16个西瓜。爷爷今天一共卖出多少个西瓜？
第三单元 角的初步认识
1、角有一个顶点,两条边。
【练一练】标出角的各部分名称

2、角的画法：先画顶点后画边；从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。
3、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角比一比。 点对点,边对边,边重合,是直角）
4、三角尺上有3个角,其中最大的那1个是直角,其余2个都是锐角。正方形、长方形都有4个角,4个角都是直角。
5、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。
【用放大镜看一个角,这个角的大小不改变。】

直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐角
6、用三角尺画直角的方法：
三角尺的直角边,沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）
7、比直角小的是锐角,比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角（重要知识点）
8、每个三角尺上都有1个直角,两个锐角。 红领巾上有3个角,其中一个是钝角,两个是锐角。
一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
9.拼角：直角+锐角=钝角（有时候会出现在选择题中）,锐角+锐角=可能是 （锐角,直角,钝角)。
第三单元 角的初步认识
一、填一填。
1、一个角有( )个顶点,( )条边。一块三角板中,有( )个角,其中有( )个直角。2、写出下面角的各部分名称。
（ ）
（ ）
（ ）

二、数一数下面各图形分别有几个角。

（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
三、右图中有（ ）个角,其中有（ ）个直角,（ ）个锐角,（ ）个钝角

四、请你画一个锐角、一个直角和一个钝角。（直角要画直角符号）

四、表内乘法（一）（二）
1、乘法的初步认识
乘法的意义：求几个相同加数的和,可以用乘法表示； 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：5+5+5+5=20 表示：4个5相加得20,
可以列成乘法算式计算： 5×4=20 或 4×5=20
5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 （学生这里易错） 口诀：（四五二十）
4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）
乘数 × 乘数 = 积 或者是因数 × 因数 = 积
其中4和5都是乘数,积是20。
3、看图,写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。【计算时,先算乘,再算加减。】
一共有多少个？
例：

方法一： 乘加算式：3×4+2=14
方法二： 乘减算式：3×5－1=14（此知识点易错,学生列不出两种方法）
4、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
例如：求4和3相加是多少？ 用加法（4+3=7）
4个
求4个3相加是多少？ （3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
补充： 8和8相乘,求积 ？ 用8×8
2个乘数都是8,求积 ？ 用8×8。
第四、六单元 表内乘法
1、

加法算式：_____________
乘法算式____________ 或 口诀：
2、一个乘数是7,另一个乘数是6,积是（　　　）。
3、2和6的积是( ),2和6的和是（ ）,
2个6相加的得数是（ ）,2个6相乘的得数是（ ）。（此知识点易错,学生容易弄混淆）
4、 写口诀
五七（ ） （ ）三十二 三七（ ） （ ）六十四 六八（ ）
5

6、（1）有2碗汤圆,一碗有8粒汤圆,另一碗有9粒汤圆。一共有多少粒汤圆？（你能画图再列式吗？）
（2）妈妈做了8碗汤圆,每碗有9粒,一共有多少粒汤圆？
7、小明有15本书,小强有17本书,他们想把这些书全部摆在桌子上,每张桌子摆一本,这些书够吗？

五、观察物体
1、从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状一般是不同的；
2、观察长方体的某一面,看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面,看到的都是正方形
3、观察圆柱体,看到的可能是长方形或圆形。观察球体,看到的都是圆形
4、看到正方形可能是（正方体、长方体、圆柱）,看到长方形可能是（长方体、圆柱）,看到圆可能是（球、圆柱、圆锥）

六、认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针；走得慢的,较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分；半小时=30分,一刻钟=15分钟
（4）时间的读与写：如3：30,可以读作3时30分,也可以读作3时半；8时5分应写作8:05。（分钟数不足10要补0）
（5）时针从12走到1,走了（1）时,分针从12走到1,走了（5）分。
时针从12走到3,走了（3）时,分针从12走到3,走了（15）分。
时针从 1 走到4,走了（3）时,分针从 1 走到4,走了（15）分。
分针从12开始绕了一圈又走回12,走了（60）分或（1）时。
时针从12开始绕了一圈又走回12,走了（12）时。

六、数学广角
在排列和组合中,要有序思考,不重复、不遗漏。
排列问题（和顺序有关） 组合问题（和顺序无关,可以用连线法）
1、用5,7,9组成两位数,个数和十位数字不一样,能组成 6 个两位数。（有序）
2、3个数5、7、9,任意选取其中2个求和,得数有3种可能。也可以连线。（无序）

3、用4,0,7组成两位数,个数和十位数字不一样,能组成 4 个两位数。分别是40、47、70、74。
4、3个小朋友排队或者坐成一排,都是有6种坐法。（有序）
（用1,2,3表示这3个人,可以写成123、132、213、231、312、321）
5、3个人握手,每两个握一次,一共握3次。（无序） 可以用连线法。4个人就要握6次手。
6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。
六、数学广角
1.用9、0、3这三个数字能组成（ ）个两位数,请写出来：________________
最大的数是（ ）,最小的数是（ ）,它们相差（ ）。
2、三名同学站成一排合影,每换一个位置就照一张,有（ ）站法。

3、四个小朋友打电话,每两个人通一次电话,一共要通（ ）次电话。

4、有3个数6、8、9,任意选取其中两个数求和,得数有几种可能？请写下来。