《阿长与山海经》艺术特色赏析.doc
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1、阿长与艺术特色赏析阿长与是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为“我”寻买山海经一书的有关情景的追忆,细腻而又风趣地表现了“我”与长妈妈的认识过程,赞颂了劳动人民的优秀品质,表达了作者深切的怀念之情。 学习这一课,要在全面感知的基础上,对其艺术特色细心体会。 一独具匠心标题新。 初读课文后,有的同学提出:文章不就是回忆幼时与长妈妈相处的点滴往事以寄托怀念之情嘛,不如用回忆阿长我敬爱的人这类题目,为什么要用阿长与这个标题?然而细品之后才恍然大悟:山海经正是文章的动情点,也正是作者情思的触发点。正因阿长为“我”买到山海经,长妈妈才一让鲁迅先生如此感激和怀念。此标题充分揭示了
2、文章的内容,突出了主旨,足见作者的匠心独具。 二 欲扬故抑中心明。 为突出阿长为鲁迅买山海经这一中心,作者采用了欲扬故抑这一妙法。112段先用“抑”笔,写阿长名不清、貌不扬、行不正、睡不雅等“缺点”;从第13段至结束则掉转笔锋,用“扬”笔,浓墨重彩赞颂长妈妈的可贵品质,重点写她作为一个文盲保姆,居然为“我”买回了山海经,这一震撼童心的霹雳,使这个当时身处社会底层的劳动妇女的人格魅力熠熠生辉!篇末,作者以饱蘸深情的笔墨,为长妈妈的在天之灵祝福,充分表达了作者对长妈妈质朴、善良的由衷的敬意,具有强大的感染力。 三 感情变化线索清。 作者在安排材料时,以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索来贯穿全文
3、,其变化过程是:、“不大佩服不耐烦空前敬意特别敬意新的敬意”。就在这层层剥笋式的描写里,在由表及里、由浅人深的认识过程中,长妈妈的形象得以充分展示。围绕中心,表达感情,层次清晰,一日了然 四 蕴涵深邃语言精。 文章语言精妙凝练,幽默风趣,字字含情。细细揣摩,妙趣无穷。 童年“我”有两次感到阿长有“伟大的神力”,其感受是不同的。当阿长讲她可以阻挡城外的大炮时,“我”“却不料她还有这样伟大的神力”,“却不料”兰字,写出“我”的吃惊和疑惑。当阿长为“我”买来山海经时,“我”认为“她确有伟大的神力”。一个“确”字,写尽了“我”的震惊、兴奋与感激。一庄一谐,相映成趣。 阿长为“我”买来书后说:“哥儿,有画儿三哼经,我给你买来了!”这是文中最具个性化的语言。“哥儿”,既是“儿”辈又带“哥”字;既显母爱,又见保姆身份。“兰哼经”三字,是说她连书名都叫不准,却居然给“我”买回来了,怎么不令人卜又喜又悲呢? “我似乎遇着了一个霹雳,全体都震惊起来”。句中的“霹雳”、“震凉”两词表现力极强,把“我”惊喜的神态表达得淋漓尽致。 篇末写道:“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”蕴涵浓情,意味深远。有对曾给予“我”关爱的感激,有对往日生活的怀念,有对她年轻守寡的同情,还有为“我”始终不知其姓名的不安,更有对她的质朴一与善良的敬重,有力地升华了文章的主题。
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