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1、uploadMail_古代诗歌鉴赏 作者: 日期:9 个人收集整理 勿做商业用途古代诗歌鉴赏一、07各地高考诗歌鉴赏题一览试卷省份选诗数量体 裁作 者出题量分 值考点分布全国卷一1宋词苏轼28感情、手法全国卷二1唐诗王维28诗眼、内容、作用北京卷1诗经民歌37手法、内容广东卷1宋诗林景熙26意象、炼字江苏卷1宋词辛弃疾28感情、手法、内容山东卷1清诗徐兰28语言、手法上海卷1宋词苏轼38常识、意境、内容安徽卷1清词陈维崧28手法、感情辽宁卷2唐宋诗王维、周弼28内容、感情四川卷1宋诗王安石28内容、诗眼天津卷1明诗高启25语言、内容重庆卷2唐宋诗白居易、苏轼26内容、手法、感情海南、宁夏卷1宋
2、诗苏轼211内容、意象、感情湖南卷1宋诗王安石15感情福建卷1宋诗谢枋得26感情、手法湖北卷2唐诗吴融、李约28手法、感情江西卷2唐诗高蟾、韦庄26感情、内容浙江卷3唐诗金词元曲刘禹锡吴激赵善庆26意象、感情、手法语言二、07各地高考诗歌鉴赏题综述1、题量分值稳定今年各地高考诗歌鉴赏题所选诗(词)一般为一首,题量基本为2题,分值大致在6-8分。只有北京、上海卷三道题。湖南卷只出一道题目。值得注意的是,教育部考试中心为海南、宁夏出的新课标试卷将诗歌鉴赏的分值提高到了11分.2、体裁趋向集中今年各地高考诗歌鉴赏的体裁中,唐诗6套,宋诗7套,宋词3套,其他体裁的有元曲1套、明诗1套、清诗1套、清词1
3、套、诗经1套,累计起来有16套试卷涉及到唐宋诗词3、作家面孔亲切中学课本中出现的作家有辛弃疾、苏轼、王维、王安石、白居易、韦庄、刘禹锡.4、考点分布全面从今年的试卷看,考查情感的有12份,考查手法的有10份,考查内容的有8份,另外考查意象的有2份,考查语言的有2份.由此可见,诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握,即了解诗歌的内容,分析诗歌的手法,把握作者的情感,这是诗歌鉴赏的核心要素。高考要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 一、意境意境:顾名思义,“意”就是情意,就是主观的思想感情;“境”就是境界,就是立体感的艺术图画.在文学作品中,“意”不能赤
4、裸裸地说出,需借物来表现;“境不能是纯客观的物象,需由意所触发.因此,所谓“意境”,可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界. 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时,必须先明确,作者是要通过意来表达自己的内心感情的.另外,还须明白我们传统的审美习惯,“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。意境是诗中意与境两个因素的和谐统一,是诗人表达的思想感情鉴赏时,领会意境是必要的,而领会意境又必须具备对意象审美特点的把握。 古诗中常见意象的内涵冰雪-心志的忠贞,品格的高尚。月亮引发离愁别绪
5、,思乡之愁。折柳惜别.菊花坚贞高洁。梅花-傲霜斗雪, 高风亮节。莲花-高洁,不同流合污;爱情。梧桐凄凉悲伤.草木繁盛反衬荒凉。寒蝉品行高洁。杜鹃鸟凄凉哀伤。鹧鸪鸟离愁别绪。鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤感。燕子爱情;物是人非一、体会诗歌中的意境提问方式:这首诗营造了一个怎样的意境氛围? 提问变式:某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面? 提问变式:某几句诗描写了什么样的景物?答案:格式一般为二个部分-描摹诗歌图景,概括意境特点。 第一部分,应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来.这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的
6、景物,语言力求优美。 第二部分,在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或幽静、或萧瑟、或生机勃勃,或孤清凄凉注意要能准确地体现景物的特点和情调。 晓上空泠峡 王罔运猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。 注空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。王罔运(1832-1916),近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负,然而屡遭排斥,于是绝意仕途,归而授徒。 本诗前两句描写了怎样的情景? (2006年高考山东卷) 答:诗的前两句写拂晓时分,猎猎南风吹拂着江边驿亭.诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。 读下面这首诗,完成题目.芣苢采采芣苢,薄言采
7、之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之.采采芣苢,薄言襭之。 注释:选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌. 芣苢:车前(草名),可食. 薄、言:都是语助词,无实意。 有:得到。 掇:摘取、拾取. 捋:成把地握取。 袺:手持衣角盛物。 襭:把衣襟掖在腰带间装物. 前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 (2007年高考北京卷 )答:妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。 阅读下面一首宋诗,然后回答问题:葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床.病身最觉风露早,归梦不知山水长。坐
8、感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉.鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。(2007年高考四川卷) 答:驿站秋夜难眠图。 二、分析诗歌的思想感情提问方式: 这句(联、首)诗表达了作者怎样的思想感情?阅读下面一首宋词,然后回答问题。鹧鸪天送人 辛弃疾唱彻阳关泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?答:翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。 诗歌中常见的抒情方法:1、直
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