儿童身体素养培育的价值审视、现实困境与推进策略.pdf
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1、第 37 卷第 4 期2023 年 12 月西昌学院学报(自然科学版)Journal of Xichang University(Natural Science Edition)Vol.37,No.4Dec.,2023儿童身体素养培育的价值审视、现实困境与推进策略欧亚1,2,甘雨晴3(1.吉首大学体育科学学院,湖南 吉首 416000;2.湖南开放大学(湖南网络工程职业学院),湖南 长沙 410004;3.湖南师范大学体育学院,湖南 长沙 410081)摘 要:运用文献资料法、逻辑分析法审视儿童身体素养的培育价值、剖析儿童身体素养培育的现实困境,进而提出推进策略。研究认为:(1)儿童身体素养的
2、培育价值,在个人层面,起到提高运动能力,养成终身体育意识作用;在社会层面,起到激发运动热情,加快推进全民健身作用;在国家层面,起到提升健康水平,推进健康中国建设作用。(2)在儿童身体素养培育过程中,面临着培育目标不明确、培育内容不合理、培育方式单一化、培育资源不足等现实困境。由此,提出儿童身体素养培育的对策建议:明确培育目标,构建儿童身体素养培育体系;丰富培育内容,促进儿童身体素养全面发展;创新培育方式,提升儿童身体素养培育效果;完善培育资源,强化儿童身体素养培育保障。关键词:身体素养;儿童体育;身体活动中图分类号:G623.8 文献标志码:A 文章编号:16731891(2023)04008
3、906The Value,Dilemma and Promotion Strategy of Childrens Physical Quality DevelopmentOU Ya1,2,GAN Yuqing3(1.School of Sports Science,Jishou University,Jishou,Hunan 416000,China;2.Hunan Open University(Hunan Network Engineering Vocational College),Changsha,Hunan 410004,China;3.School of Physical Educ
4、ation,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China)Abstract:The literature and logical analysis methods are used to examine the value and the problems of developing childrens physical quality,so that the promotion strategies can be proposed.The study concludes that:(1)the value of developing
5、childrens physical quality lies in the promotion of childrens sports ability and their lifelong sports awareness,in the promotion of childrens sports enthusiasm and their physical fitness,and in the promotion of peoples health and the construction of a healthy China.(2)In the process,there are some
6、problems,such as unclear goals,unreasonable education materials,unitary methods,and insufficient resources.To solve these problems,the following solutions are proposed:to clarify the goals and build a system for childrens physical quality development;to enrich the education materials and promote the
7、 comprehensive development of childrens physical quality;to innovate the methods and improve the results of childrens physical quality development;to increase the resources and guarantee childrens physical quality development.Keywords:physical quality;childrens physical education;physical activity0
8、引言身体素养是指为了生活而重视并承担参与身体活动的责任所需要的动机、信心、身体能力及知识与理解1,既是体育锻炼的基础,也是体育锻炼的目标。2019年8月,国务院办公厅印发的 体育强国建设纲要2提出,到2020年,全民族身体素养和健康水平持续提高;到2035年,城乡居民达到 国民体质测定标准 合格以上的人数比例超过 92%;到2050年,人民身体素养和健康水平、体育综合实力和国际影响力居于世界前列。儿童时期是奠定身体素养基础的关键时期,也是培养身体素养最有效doi:10.16104/j.issn.16731891.2023.04.015收稿日期:2023-07-18基金项目:湖南省哲学社会科学基
9、金青年项目(20YBQ077)。作者简介:欧亚(1990),男,湖南宁乡人,讲师,博士研究生,主要研究方向:体育社会学,e-mail:。西昌学院学报(自然科学版)第 37 卷的敏感期和窗口期,对其后来的身体素养状态有深远影响3,故前瞻性地研究儿童身体素养培育颇具意义。近年来,学者们围绕儿童身体素养测评4-5、国外儿童身体素养培育启示6-7、儿童身体素养提升路径8-9等开展了大量研究,也取得了较为丰硕的成果。但是,从国家、社会和个人层面,相对宏观地、系统地审视儿童身体素养培育价值、现实困境与推进策略的研究较少,鉴于此,本文试图审视儿童身体素养的培育价值,剖析儿童身体素养培育的现实困境,进而提出推
10、进策略。1 儿童身体素养培育的价值审视1.1 个人层面:提高运动能力,养成终身体育意识良好身体素养是提升健康素养和体质健康水平的中介与桥梁,拥有终身体育锻炼的习惯不仅是较高健康素养的应有之义,同时也是促进健康素养提升的必要手段10。著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴认为,幼稚期(07岁)是人生最重要的一个时期,习惯、言语、技能、思想、态度和情绪都在此时期奠定基础11。儿童的身体素养,是身体活动和健康促进的基础,而长期以来,我国的学校教育、家庭教育往往将关注点放在儿童的文化素养方面,相对忽视儿童身体素养的重要价值。通过对儿童身体素养的培育,儿童的基本运动能力(核心稳定、平衡、协调、灵活的速度变化
11、和控制本体感受能力),组合动作能力(平衡、流利、精准度和敏捷能力),复杂动作能力(双边协调、肢体协调、手眼协调、速度控制和韵律运动能力)等都能够得到显著的提高12。这些运动能力的提高,不仅能够保障儿童的身体健康,还可以激发儿童对于体育运动的兴趣与热爱。身体素养对于个体而言是内发的、互通的和基础的,身体素养以具身认知理论为哲学依据,激励个体参与身体活动,体会身体活动的乐趣,探究生命活动的意义,从而使得个体自发地、持续地参与身体活动13,养成终身体育的意识,将体育锻炼渗透到日常生活当中14。1.2 社会层面:激发运动热情,加快推进全民健身儿童身体素养的培育是推进体育发展的重要手段,同时,儿童体育的
12、发展又是促进全民健身战略的关键因素之一。通过对儿童身体素养的重视与培育,可以提高儿童的运动能力,能够有效激发儿童对于运动的热情,从而提高体育活动的参与度。与此同时,随着儿童的成长,大众对于运动项目的热情与参与度也会越来越高,促进身体素养得到提升,进而也能推动全民健身战略的落实。身体素养的提升既能够丰富人们对于体育运动的认识,还能够提高人们的运动技能,激发对运动的热情,促进全民健身。全民健身战略是一个长久、持续与动态的过程,同时也是一个较为艰难的任务,从儿童的身体素养开始重视,能够为全民健身战略的落实打下坚实的基础。1.3 国家层面:提升健康水平,推进健康中国建设中共中央、国务院印发 “健康中国
13、2030”规划纲要15提出:“将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制。”另外,国务院印发 中国儿童发展纲要(20212030年)16提出:“促进儿童健康成长,能够为国家可持续发展提供宝贵资源和不竭动力,是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。”因此,不难看出,儿童的健康发展是全民健康的基础,同时也是践行健康中国行动的前提。而儿童身体素养的培育,是提升儿童健康水平的重要途径,通过重视儿童身体素养的培育,能够提高其运动能力与激发其运动热情,加强体育锻炼并养成终身体育锻炼的意识,从而也就能够有效地提升
14、其健康水平。健康中国的建设是国之大计,儿童身体素养的培育,关乎整体健康水平的提升,关乎“健康中国”建设的有效推进。2 儿童身体素养培育的现实困境2.1 培育目标不明确在2019年国务院办公厅印发的 体育强国建设纲要2中,提出到2035年“青少年体育服务体系更加健全,身体素养显著提升,健康状况明显改善”的战略目标,然而,身体素养显著提升的具体实施目标却没有体现。目标是统领培育内容与方式的关键,儿童身体素养培育的价值若要得到充分彰显,首先需要有明确的目标。在国家层面,无论是在儿童教育领域,还是在体育教育领域,儿童身体素养的培育均处于较为边缘化的地位,尚未得到足够的重视,尤其在政策制定和执行过程中,
15、教育部门与体育部门之间没有密切交流,处于分隔状态17,且各部门和组织之间的权界相对模糊,权责较为松散,造成专业、系统、跨部门的配套政策迟迟未能出台并自上而下地统一实施18。有关儿童身体素养的相关内容较少,且现有相关政策内容大多偏向于青少年体质健康,培育目标在于“身体素质”而非“身体素养”,因此造成无论是对儿童还是青少年身体的关注都较为表面化,对于儿童身体素养的内涵90第 4 期欧亚,甘雨晴:儿童身体素养培育的价值审视、现实困境与推进策略了解得不够深入,培育的目标不明确。在学校层面,目前而言,学校及老师对于儿童身体素养的认知与重视还明显不足,大多数学校对于儿童身体素养的培育没有明确的目标,也没有
16、详细的培育计划。在家长层面,大多数家长更是重文化轻体育,尽管近年来越来越多的家长给孩子报各种体育兴趣班,然而主要目的还是希望让孩子掌握一项或多项运动技能,以便更好地升学,而不是关注于儿童身体素养的发展。2.2 培育内容不适宜培育内容是儿童身体素养培育的主要载体,培育内容的不适宜将对儿童身体素养的发展造成负面作用。然而,在现阶段,对于儿童身体素养的培育内容还存在一些不足,主要表现在以下3个方面。(1)培育内容不够合理。儿童身体的成长是一个循序渐进的过程,对于儿童身体素养的培育也应具有针对性、阶段性,但是在部分幼儿园与小学教学中,教师没有根据儿童的身体能力对教学内容进行合理安排,而是出现一些超出儿
17、童能力范围的强度或技术。另外,当前越来越火热的各类体育项目培训机构,过早地对儿童进行专业化的训练,根据成人的运动技术进行教学,从而给儿童的心理上及身体上造成一定伤害。(2)重身体轻认知。身体素养包含情感、身体、认知和行为4个相互关联的要素19。然而,对于儿童身体素养培育,内容大多是针对身体与行为,即技术动作的掌握、专项技能的学习等,忽视了儿童的情感与认知,即儿童对于身体知识的理解与掌握,还有对儿童参与体育活动信心的培育。(3)培育内容碎片化。随着互联网时代的发展及生活水平的提高,儿童的闲暇时间更多地用在了电子产品上,其身体活动越来越少,平时所进行的体育活动仅在学校的体育课上,家长不重视儿童在家
18、时身体素养的培育,活动量严重不足。2.3 培育方式单一化我国大多数儿童所接受的身体素养的培育,主要来自学校的体育课,因此,体育教师的教学方式决定着对儿童身体素养的培育效果。然而,我国目前大多数的中小学校体育教育方式还较为单一,机械单一的培育方式往往难以吸引儿童的注意力,无法使其有效地掌握一项体育项目,同时也难以体现出体育的魅力与精神。教师对儿童身体素养培育方式的单一化,主要体现在以下3个方面。(1)缺乏趣味性。对于儿童来说,由于年龄尚小,参与体育活动的最大魅力在于生动有趣,把运动当成是游戏,具有情感与生命力。而有的体育教师,将重点放在儿童对于运动技能的学习,对同一项目或动作不断反复地进行练习,
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