工业设计专业设计心理学教学大纲.doc

(完整word)工业设计专业设计心理学教学大纲

设计心理学
课程编码
051000230
课程名称
设计心理学
总学分
3
总学时:48
理论:32 实践：16
课程英文名称
Design Psychology
先修课程
工业设计概论、设计构成
适用专业
工业设计专业

一、课程性质、地位和任务
课程性质:设计心理学计划时数为48学时，本课程3学分,《设计心理学》是工业设计专业的专业基础课。
课程目的：通过本课程的学习，使学生了解设计心理学的基本理论体系，初步学会从设计心理学的研究出发，创造性地提出和解决设计问题;理解设计与消费者心理的关系，“好的设计”的准则，并且能在课程学习的基础上，深入研究产品色彩、表面质感等方面对设计心理的影响。
二、教学目标及要求
设计心理学是工业设计专业的基础理论课，是工业设计师必须掌握的基础理论。本课程建立在心理学基础上,是研究人们心理状态，尤其是人们对于产品需求的心理，及其通过意识如何作用于设计的一门学问。通过设计心理学的研究可有效探索沟通生产者、设计师与消费者关系的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律.以实现让每一位消费者都能买到称心如意的产品的目的。
三、理论教学内容及安排
第1章 设计心理学概述（理论4学时)
1.具体内容：设计心理学的概念、研究对象、发展历史等.
2.基本要求：了解并掌握设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域，并在设计中广泛拓展思路，提高设计的创新能力。
3.重点：设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域。
4.说明：提高设计心理学的思维拓展和创新能力。
第2章 设计中的感觉和知觉（理论5学时)
1。具体内容:围绕“视觉生产的设计”剖析用户的感觉和知觉。
2.基本要求:对用户的感觉和知觉有一个更为深入的认识和理解，并应用于产品设计实践.
3.重点难点：重点:图形错觉中的定势与注意，图形逆转与注意，图地关系原理以及错觉在设计中的运用等
难点：视知觉表现的理解方面，需要学生在课下反复的去阅读相关知识在加强理解。
4.说明:通过图片测试知觉,通过测试让学生熟悉知觉模式。
第3章 认知与学习（理论5学时,实践2学时）
1.具体内容：人的认知理论以及人的记忆相关概念。
2.基本要求：掌握设计中的识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略，可用性设计.
3.重点难点：识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略.
4。说明：设计心理与需求心理的内在交互思维模式及思维判断,最终使工业产品设计具有可用性.
第4章 设计情感（理论6学时,实践4学时）
1。具体内容：情绪与情感的界定，情绪的表达以及情感的特殊性和层次性。
2.基本要求：掌握情绪有哪些作用,理解设计情感的特殊性,结合设计实践，明了情绪体验在设计中的作用.
3.重点难点:重点：情绪与情感的定义.
难点:情绪产生依托情感表达.
4.说明：情绪与情感的心理交互间接或直接影响到产品设计，最终影响到消费者。
第5章 设计思维与设计师心理（理论6,实践5学时）
1。具体内容：设计思维的分类、设计师个体的心理以及设计师面临的压力。
2。基本要求：掌握逻辑思维与形象思维的区别与联系，懂得如何提高创造力并可以应对职业压力.
3.重点难点：逻辑思维与形象思维的相互作用。
4。说明：通过逻辑思维与形象思维进行理解产品设计，熟悉思维模式。
第6章 情感设计（理论6学时，实践5学时)
1.具体内容：情感肌肤、情感的设计策略以及设计情感的表达。
2。基本要求：掌握通过设计使人们产生快感和恐惧感的几种方式，并能够运用典型设计作品加以说明，理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。
3.重点难点：重点：情感肌肤。
难点：理解产品的“使用”与“情感”之间的关系.
4。说明:包装设计心里的测试，结合消费心理来理解设计情感的表达。
四、其它教学环节安排
（一）理论方面：掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程,重点掌握情感设计与可用性设计.
(二）实践方面 ：使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。
五、教学方式及考核方式
1、课堂教学：教学方式以课堂讲授为主，注重启发式教学.通过这门课程的学习,力求使学生有更广阔的国际视野，更扎实的对本国企业文化的了解.同时掌握比较先进的采集企业内，外实态数据的技能和方法;掌握消费者的行为与产品设计，商品设计之间的规律，使设计的产品符合消费者的需求和商品市场的经济规律，并符合知识经济时代需要的未来设计师要求。
2、练习：每堂课中进行有针对性的课程训练，最后一周为综合训练与考试。
3、考核方式:最后一周安排一定的时间完成课程设计，根据设计心理学课程内容完成某类产品的设计方案。
4、考评方式:考试成绩包括三个部分，平时考勤（10%）、平时作业（30%）、考试作业（60％）。
六、主要参考文献
［1] 任立生，设计心理学，化学工业出版社，2011
[2］ 赵江洪,设计心理学，北京理工大学出版社，2010
[3］ 柳沙，设计心理学，上海人民美术出版社，2009