近年教育学心理学重点知识归纳.docx
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1、近年教育学心理学重点知识归纳11、素质教育具有哪些基本特征?主体性、全体性、全面性、长期性、开放性、时代性、实效性。2、从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映了德育的:因材施教原则。3、知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。4、制度化教育阶段开始于:近代。 5、 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A苏联心理学家B美国心理学家C俄国生理学家和心理学家D英国医生C 6、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是:赫尔巴特。7、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。8、素质教育是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜
2、能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育。9、健康不仅是没有缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力10、根据我国实际,参照现代学校教育改革的趋势,你认为我国的学校教育制度需要怎样进一步改革?(1)重视幼儿教育,并将其纳入学制系统,(2)入学年龄提前,义务教育年限延长(3)普通教育和职业教育朝着综合和统一的方向发展(4)调整高等教育结构,高等教育的类型日益多样化(5)终生教育受到普遍重视。11、 群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和A不成文的非正式规范B和口头的规范C潜意识遵循的规范D不成文的被动规范 A12、简述个性的心理结构:个性的心理结构就是个性
3、的构成。个性是多侧面、多层次的复杂的统一体,它一般由如下三个部分组成:(1)个性倾向性(2)个性心理特征(3)自我意识13、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的儿童权利公约颁布于:1989年。14、阶段性管理工作的内容:开学前的准备工作;开学初报道注册工作;期中对前一阶段进行检查和小结;期末组织学生进行复习和考试。15、班集体在育人方面突出价值的实现是通过:集体教育。16、意志是人自觉地确定目的,并根据目的支配和调节自己的行为,克服困难实现预定目的的过程。17、 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的A新观点B认知结
4、构C策略系统D价值体系D18、以教学组织形式为中心的策略就是:形式型策略。19、学校物质文化有两种表达方式:一是(环境文化),二是(设施文化)。20、“个人全面发展”包含哪三个层次的目标?(1)在资本主义制度下,弥补旧式分工对工人所造成的缺陷,减轻资本对工人,尤其是对童工有体力智力方面的摧残(2)在处于资本主义到共产主义之间的作为过渡阶段的社会主义社会里,逐步消除私有制,消灭旧的分工,推动社会发展,向“个人全面发展”这一理想目标日益逼近,(3)到共产主义社会,达到人与自然、人与社会之间矛盾的最终解决,观念中的“个人全面发展”和现实中的“个人全面发展”真正取得完全的一致性。21、德育过程的基本矛
5、盾是下列哪二者之间的矛盾?:教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。22、注意的转移是根据新的需要,主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。23、 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为A教育目的服务的 B教师和学生服务的C特定的教学服务的 D当前工作服务的C填空24、 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A地升华B发挥C表现D持久的变化 D 25、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是:孔子。26、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威民本主义与教育。27、“个
6、人全面发展”指人们有目的地联合起来,控制、利用和发展由资本主义生产提供的物质基础,并消除其历史造成的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾,从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。28、内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点,信念融为一体,构成一个完整的价值体系.29、结合实际试述作为一各21世纪的老师应该具备什么素养?(1)思想政治素质:政治思想素养了职业道德素养,其中后者包括:忠诚于人民
7、的教育事业,热爱学生,以身作则,为人师表,团结协作。(2)教师的智能结构:知识结构和能力结构。知识结构:精深的专业知识,广博的文化科学知识,丰富的教育理论知识;能力结构:语言表达能力、组织管理能力、教育科研能力、创造能力、自我鉴定、自我评价和自我教育能力。30、 从众现象的发生,一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的,觉得别人提供的信息A是权威意见B将有助于他C旁观者的意见D是客观的意见A31、情感调控的方式有哪些?理智调控、转移调控、激励调控。25、意志有哪些品质?自觉性、果断性、坚持性、自制性。26、初中生意志的特点有哪些?近景动机占主导地位,意志行动的动机容易动摇
8、;说和做相脱离;克服困难的毅力逐步增强;(4)在意志品质上的特点:自觉性和幼稚性、独立性与依赖性并存的矛盾状态:果断品质有发展,反应快、行动快,有轻率行为表现:自制力有所增强,但自制力水平不高:坚持性还很不成熟,其行为容易虎头蛇尾、半途而废。27、意志行动的心理过程可以分为哪些阶段?(1)采取决定阶段:可分为三个环节,即动机斗争、确定目标、选择行动方法和制定行动计划。(2)执行决定阶段。32、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的:人格尊严权。33、班集体管理的几种类型:常规性班集体管理;阶段性班集体管理;毕业班集体的管理。34、班主任与学生共同确定班级总体目标,并化为小
9、组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为班级:目标管理。35、美感根据一定的审美标准对客观事物进行评价时所产生的情感体验。36、教育评价的原则:方向性原则、科学性原则、民主性原则、激励性原则、可行性原则、整体性原则 37、 一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1) A与生俱来的B在先天因素基础上形成的 C是实践锻炼的结果 D通过学习而形成的D38、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称:教学组织形式。39、科学技术对教育的影响,首先表现为对教育发展的(动力作用),而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。40、学校
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