新版学前儿童家庭教育指导答案.doc
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1、新版学前儿童家庭教育指导答案学前儿童家庭教育指导作业一:1、儿童家庭教育指导P21:是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对象,以提高诧的教育素质、改善教育行为人为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。2、家长的道德素质P32:长思想道德开展的方向和水平,它决定家长为人处世的方向和原那么,影响家庭道德教育的质量,并最终影响儿童的道德素质。3、家长的儿童观P34是指家长对儿童的看法、观念、态度,其内容自然也就涉及儿童的权利与地位等问题的看法。4、家长的人才观P36是指家长对子女成才的价值取向,即家长对什么时候是人才以及期望子女成为什么时候样的人的认识和期望。5、家长
2、的教育方式P38指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格。6、家庭精神环境P45是指家庭的心理气氛,包括家庭结构,家庭成员之间的关系,家庭气氛,父母性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点。P2-51奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最根底的、最根本的教育。2终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始,将伴随其一生。3亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为根底的父母对子女的深厚亲情根底上的教育,它更容易为幼儿所接受。4权威性特点是指学前儿童家庭
3、教育是建立在父母对孩子的权威性影响根底上的。5随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切时机,随时随地地对孩子进行各种教育。6针对性特点是指学前儿童家庭教育是家长针对自己孩子的个性特点、开展水平进行的教育。2、家庭教育对学前儿童开展的奠基性作用主要表现在哪些方面?P5-71提供儿童身体和心理开展的先天条件2奠定儿童身体开展的根底3启迪儿童语言和智慧的萌芽4培养儿童根本的生活习惯和能力5帮助儿童适应最初的社会3、简述儿童家庭教育的目的与任务。P8儿童家庭教育的目的:家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康开展,为儿童的终身开展奠定坚
4、实的根底。儿童家庭教育的任务有:1促进儿童身体的健康开展2促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成3促进儿童认知能力的开展4促进儿童情绪、情感的开展5促进儿童良好个性的形成和社会性的开展6促进儿童审美能力的开展4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。P22内容有:1教育观念的更新2儿童身心开展知识3儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识4胎教知识和孕期营养保健知识5家庭教育的内容和方法6家庭中评价儿童开展的知识与方法7儿童家庭教育中的一些常见问题及对策渠道有:1幼儿园的指导2社区的指导3机关和企事业单位的指导4社会团体的指导5群众传播媒介的指导个别指导可以是面对面的、进入家庭的,也可以
5、是家长自己到相关机构咨询的,还可以是通过 、网络、书信、便条、家园练习册等方法进行。集体性指导可以采取家教讲座、家教经验交流会、家长学校、教育开放活动、亲子活动等方法。5、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些?P37家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为。目前在家庭教育中存在几种错误的教育观,影响了儿童家庭教育的有效进行。在儿童成长过程中,总会遇到各种各样的问题,父母应成为儿童成长过程中的“舵手,在孩子成长发生偏离时给予正确的指导,这样才能使儿童的开展轨道不至于偏离正确的方向。实际上,家庭教育先于学校教育,父母要为孩子的成长和开展负责,从而使得他们将来入学乃至于以后整个人生的开展都能有个
6、良好的开端。6、简述家长教育方式的类型和特点。P38-40家长教育方式的类型有:(1)专制型:专制型的家长,在家庭教育的实践中总是以一种不可对抗的身份出现,对于孩子的一切都是在发号施令。2溺爱型:溺爱型的家长,在进行家庭教育时总是以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,采用一种用爱过度的教育方式。3放任型:这种类型的父母,一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败,或者是由于父母工作比拟忙、没时间照顾孩子等原因,因而对孩子采取放任不管的态度。4矛盾型:这是家长教育方式中一个比拟特殊的类型,常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。5民主型:这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子,表现出一种冷静的
7、热情和有克制的疼爱。家长教育方式的特点主要表现在以下几方面:1情境性2情感性3稳定性4整合性三、论述题依据儿童家庭教育方法,阐述儿童家庭教育应当坚持的原那么P25家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。一是坚持“儿童为本原那么。家庭教育指导应尊重儿童身心开展规律,尊重儿童合理需要与个性,创设适合儿童成长的必要条件和生活情景,保护儿童的合法权益,特别关注女孩的合法权益,促进儿童自然开展、全面开展、充分开展。二是坚持“家长主体原那么。指导者应确立为家长效劳的观念,了解不同类型家庭之家长需求,尊重家长愿望,调动家长参与的积极性,重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响,指导家长确立责任意识,不
8、断学习、掌握有关家庭教育的知识,提高自身修养,为子女树立典范,为其健康成长提供必要条件。三是坚持“多向互动原那么。家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童,家长与家长,家庭之间,家校之间的互动,努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。四、案例分析题略请运用第二章的相关理论分析此案例,并提出自己的认识或建议儿童家庭教育指导作业2说明:本次作业对应教材第三、四、五章的内容一、概念阐释1、亲子游戏P87亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏。2、特殊儿童P138特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的特殊儿童是指除正常儿童以外的各类儿童,包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭
9、义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。3、孤独症P139孤独症通常发生于3岁之前,是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。4、超常儿童P138超常儿童是指在某一方面开展上明显超过同年龄常态儿童一般开展水平或具有某方面特殊才能的儿童。5、智障儿童P139是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童的水平,并表现出适应行为障碍的儿童。6、肢体残疾儿童P139肢体残疾儿童有些是先天的肢体不全,有些是由于后天的原因造成的,这局部孩子虽然肢体残疾但是大都智力正常,受到良好教育后,能够比拟正常地工作、学习。7、视觉残疾儿童P139是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小,而难以从事一般人所从事的工
10、作、学习或其他活动的儿童。8、听力残疾儿童P139是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍,听不到或听不清周围环境声音的儿童。二、简答题1、简述0-3岁儿童身心开展的教育目标。P66托儿所的教育目标是培养小儿在德、智、体、美各方面得到开展,为造就体魄健壮、智力兴旺、品德良好的社会主义新一代打下根底。家庭教育的目标主要涉及儿童身体开展和生活习惯的养成,语言和认知开展,情绪、情感、个性和社会性开展以及美感的开展。2、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题?P701由母乳喂养逐渐过渡到食用多种食物2采用适宜的烹调方式,单独加工制作婴幼儿的膳食3健康平安地进食4每日饮足量的水,少喝含糖高的饮料3、简
11、要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原那么与教育手段有哪些?P80培养0-3岁婴幼儿良好的情绪、情感,可以从如下方面入手:1创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境:婴幼儿具有获得平安、关爱、尊重及自我实现的心理需求,只有当这些需求得到满足时,他们才会产生积极的情绪体验和心理感受。2安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容:合理的生活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行为习惯的养成,更有助于婴幼儿的情绪稳定,使婴幼儿感到平安和愉快。3引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪:家长应设法引导婴幼儿学会调节自己的情绪,将消极的情绪体验表达和宣泄出来,从而帮助其消除不良情绪,恢复愉快心境。4、简述4-5岁儿童
12、身心开展的特点。P99身体开展的特点有:1.生理上进一步成熟2.动作灵活性、稳定性增加心理开展的特点有:1.具体形象思维占优势2.认识活动的有意性得到开展3.社会交往水平提高4.词汇量增长迅速,句子复杂程度提高5.自我认识、自我体验、自我调控发生5、简述3-6岁儿童身体开展的任务。P107任务主要有:1身体健康,情绪安定、愉快2养成幼儿良好的生活卫生习惯和根本的生活自理能力,包括:1.良好的饮食习惯和进餐礼仪2.良好的盥洗和如厕习惯3.良好的睡眠习惯3了解必要的平安自护常识,包括:1.保护自身身体的健康和平安的常识2.饮食平安常识3.交通平安常识4.不做危险的事5.不去危险的地方4喜欢参加体育
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