圆周运动教案一.doc
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1、(完整版)圆周运动教案一时间: 月 日 星期 主(中心)备课人: 授课人:年级高一教材人教版 必修2章节第五章第4节第 1 课时课题圆周运动一课型新授课累计第 课时教学目标知识技能目标1认识匀速圆周运动的概念,理解线速度的概念,知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度;理解角速度和周期的概念,会用它们的公式进行计算;2理解线速度、角速度、周期之间的关系:vr2r/T;3理解匀速圆周运动是变速运动.过程方法目标1运用极限法理解线速度的瞬时性。掌握运用圆周运动的特点如何去分析有关问题;2体会有了线速度后为什么还要引入角速度,运用数学知识推导角速度的单位。情感态度与价值观目标1运用极限法理解线速度的瞬
2、时性。掌握运用圆周运动的特点如何去分析有关问题;2体会有了线速度后为什么还要引入角速度,运用数学知识推导角速度的单位。教学重点线速度、角速度、周期的概念及引入的过程,掌握它们之间的联系.教学难点理解线速度、角速度的物理意义及概念引入的必要性。教具多媒体教学课件;用细线拴住的小球;实物投影仪。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学过程教师行为学生行为设计意图检查反馈默写:知识讲解新课导入物体沿着圆周的运动是一种常见的运动。日常生活中,电风扇工作时叶片上的点、时钟的分针和时针上的点、田径场弯道上赛跑的运动员等,都在做圆周运动。科学研究中,大到地球绕太阳的运动。小到电子绕原子核的运动,也常用圆周运动的规
3、律来讨论。新课教学【思考与讨论】如图所示,自行车的大齿轮、小齿轮、后轮是相互关联的三个转动部分,行驶时,这三个轮子上各点在做圆周运动。那么,哪些点运动得更快些?也许它们运动得一样快?行驶中的汽车轮子,公园里的“大转轮”,自行车上的各个转动部分。日常生活和生产实践中做圆周运动的物体可以说是“举不胜举”。同学们所列举的这些做圆周运动物体上的质点,哪些运动得较慢?哪些运动得更快?我们应该如何比较它们运动的快慢呢?下面就请同学们对自行车上的各个转动部分,围绕“思考与讨论”中提出的问题,前后每四人一组进行讨论。【交流与讨论】开始讨论时,学生之间有激烈的争论,各人考虑的出发点不一样,思考的角度不同。有人认
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