新教科版六年级下册科学实验记录分析.doc

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六年级
实验者

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实验名称
放大镜下的新发现
实验器材： 放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组　
我的猜测：放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大
步骤： 1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，
而不用放大镜却看不清楚；
3、用放大镜观察照片：
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而
只用肉眼看，却不能发现；
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：
用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种
色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
观察到的现象： 用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了
结论：我认为 放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

小学科学实验报告单
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六年级
实验者

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实验名称
放大镜的特点
实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、
烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米
我的猜测： 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃
有较大差异。
步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板
玻璃 厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。

观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像
的功能
结论：我认为 放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜
镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进
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实验名称
奇特的身体构造
实验器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1套
我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分　
步骤：
1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；
3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；
4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；
5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立

观察到的现象： 观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到
小动物的细微之处

结论：我认为 观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到
小动物的细微之处

指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验者

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实验名称
蚜虫和它的天敌---草蛉
实验器材： 蚜虫标本1片、草蛉标本1片 、 放大镜2只【3X、5X 各一】
我的猜测： 肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂

步骤：
1、安装显微镜，对光，调焦
2、观察蚜虫的结构标本
将标本切片放在显微镜下观察
3、观察草蛉的结构标本 、

观察到的现象： 蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小

结论：我认为 用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，
越用倍数大的放大镜，观察得越清楚

指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验名称
美丽的晶体
实验器材： 放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
我的猜测： 晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处

步骤：
1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体
2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖
3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体
4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒

观察到的现象： 不同物质的晶体，形状是不同的

结论：我认为 晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状
就不同
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验名称
制作晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、
味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只
我的猜测： 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的

步骤：
1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水，
2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化
3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分
自然蒸发
4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状

观察到的现象： 这四种晶体的几何形状是不同的

结论：我认为 不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小
颗粒，晶体的形状是相同的
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验名称
做个简易显微镜
实验器材：不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷

我的猜测： 用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节

步骤：
1、调整两个放大镜镜片的距离
透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离
2、固定镜片
用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上
3、用自制的显微镜观察物体
观察到的现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了
好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了

结论：我认为 显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、 烧杯1只、
碘酒10ml、 载玻片2片、 盖玻片2片 、滴管1支
我的猜测： 洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该
是相同的
步骤：一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”
字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置
盖玻片，把气泡排出，
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，
2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，
3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分

观察到的现象： 洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大
400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等
都能看得较清晰。
结论：我认为 细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等

指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验名称
生物细胞的观察
实验器材：显微镜1，玻片标本1套（ 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶
细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）
我的猜测： 不同的生物体，细胞应该是不同的；

步骤：
1、安放好显微镜，对光，调焦，
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头
调焦，得到清晰的图像；
3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光
观察血液细胞的结构；
4、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等
观察到的现象：不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内
的成分有差别
结论：我认为 不同器官的细胞因为 功能不同，结构和形状也是不同的

指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进

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实验名称
观察水中的微生物
实验器材： 显微镜1台、 烧杯2只、 鱼缸1只、滴管1支、 载玻片2片
盖玻片2片、 医用棉球若干个
我的猜测： 大自然水域里的水，生活着众多微生物

步骤：
1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；
2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，
3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，
4、将载玻片放在显微镜下观察。

观察到的现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有
草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

结论：我认为 自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体
指导教师：
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实验名称
混合沙和豆子
实验器材： 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、
玻璃棒 （或筷子、搅棒）1支
我的猜测： 沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，
黄豆是黄豆
步骤：
1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是
颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；
2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；
3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

观察到的现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子
还是沙子，黄豆还是黄豆。

结论：我认为 有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察
到它们没有什么变化）

指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进
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实验名称
观察白糖的变化
实验器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副
我的猜测： 白糖在加热后，要发生变化

步骤： 1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，
2、把蜡烛点燃，
3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，
4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成
液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，
并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

观察到的现象： 先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），
继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、黑色
是化学变化。
指导教师：
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实验名称
米饭、淀粉和碘酒
实验器材： 培养皿2只、 淀粉30克、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1支

我的猜测： 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，
米饭和淀粉变成了新物质
步骤：
1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1---2滴，观察米饭的变化，
2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴， 观察淀粉放上的变化；

观察到的现象： 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。

结论：我认为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的
物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导教师：
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实验名称
制作神秘的信件
实验器材： 毛笔 淀粉液 白纸

我的猜测： 用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以
使字迹显示出来
步骤：
1、配制澄清的淀粉液
将20克的淀粉放入清水中，搅拌，等几分钟，让大颗粒沉淀 ； 另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入；
2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写
3、晾干

观察到的现象： 用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上，涂抹，
原来写字的地方就显示出字迹了。

结论：我认为 碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉

指导教师：
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