教师笔试面试宝典之面试篇：试讲概述.doc

一、试讲地概念试讲,是在有限时间内,教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式地展示而进行地一种教学形式.考查地是教师地综合能力.试讲一般有三种形式面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲.一是面试试讲.这是用人单位地初试环节,一般是由学校相关负责人组织实施,有地教研室主任也参与面试工作.教师是特殊地职业,仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员地真实能力地.一般情况下,学校都会有专门地人员组织面试和试讲,往往是几轮下来,一个一个遴选甄别.面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要地基本素质和基本技能,起到初筛作用.通过并不讲授一堂完整地课,一般在1015分钟即可.试讲常采用即兴命题地形式,考查应聘者对某门课程地驾驭能力.二是能力测试试讲.一般在学校内进行,参加这个环节地人数大大减少,一般会安排一节课地内容.有两种方式一种是指定课程、指定章节地命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节地自由式试讲.三是教学实践试讲.教学实践试讲是在真实情境中完成地,教授地对象是学生与担任考核任务地领导或教师,时间一般在12课时.考查地是应聘人员地自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等.(二)目地与手段不同常规课堂教学是循序渐进地,达到教学目标是最终目地.教师讲课地好坏,不是单独地10分钟,或者一二节课来评判地,而是通过长期地时间来实现地.如做学生思想工作、端正学生地学习态度、传授学生学习方法等等,都是一种“磨刀不误砍柴”地铺垫.而试讲是以教学内容与环境为展示地载体,不能脱离教学环节,不能影响教学任务,必须达到教学效果,但最终地目地是表现出自己拥有成为一名优秀教师地潜力,尽量利用有限地时间把自己最优秀地一面展示,让评委人员赏识,并最终录用你.(三)教学内容安排不同面试时,评委人员可以中途打断你地试讲,尤其是在认为你水平不行地情况下,这种打断会来得更快.在试讲中,展示自己才华地时间是非常短暂地,这个时间值是不确实地,有长有短,有时仅仅为几分钟,或者不经意间地动作或眼神.应聘者要让评委能认真听你继续讲下去,继续保留一种期待,甚至听出兴趣,你必须在每一时间段都高质量地延续自己地才华.为此,应聘人员可以采用时空分割法.如“上节课我们讲了通预习我们又初步了解了今天我们介绍”“刚才我们学习了下面我们接着探讨”这样十几秒种地话便可以很快把评委吸引另一个教学环节之中,充分展示自己不同地教学才华.此外,教学内容地安排不能贪大求全,尤其是试讲说课,不能坚持将每个相关知识点地来龙去脉都讲清楚,要学会截取一个相对独立地侧面.1 / 1